特殊教育学9课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,4/29/2017,#,特殊教育学,陈墨,提纲,如何鉴定智力障碍？,他们有哪些心理与行为特征？,怎么对他们开展教学？,如何鉴定智力与开展障碍,智力测验,团体测验,个体测验,韦克斯勒儿童智力测验第四版,智商=智龄mental age/生理年龄chronological age 100,适应性行为测验,?文兰适应性行为量表?Vineland Adaptive Behavior Scales,心理与行为特征,感觉sensation：人脑对事物的个别属性的认识。,知觉perception：将感官所获得的外部世界的信息经过大脑的加工综合与解释，而产生的对事物整体的认识。,注意attention：心理活动或意识对一定对象的指向与集中。,记忆memory：人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的心理过程。,思维thinking：借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。,心理与行为特征,注意力,智力障碍者常常会注意错误的东西，导致难以适当地分配注意力。,记忆,工作记忆,元认知,个体对完成任务所需策略的意识、方案如何使用策略的能力，以及评价策略实施情况的能力。,动机障碍,习得性无助learned helplessness,难以维持友谊,难以发起社会互动,经常会表现出一些让同伴远离他们的行为,轻信,相信某事的倾向，虽然缺乏证据，但该事通常是受到高度质疑的宣称或说法,在语言理解和表达上都存在缺陷,因不同的病因或类型存在差异,唐氏综合征患者通常在语言和语法上有严重缺陷,威廉姆斯综合征患者的语言能力那么相对较好,如何开展教学,根据学生智力障碍程度或所需支持量的不同，教育方案的关注点也不同。,程度越轻，更强调学业技能；,程度越重，更强调自理、社区生活及职业技能,功能性学业functional academics：在日常生活技能的情境中教授学业。,系统教学systematic instruction,基于行为分析学科的教学策略,例如，固定时间延迟、渐进时间延迟、任务分析,使用真实材料在真实生活情境中进行的教学,功能性行为评估与干预,积极行为干预与支持,进步评估,课程本位测量CBM,终结性评估成果评估,标准化学业成就测验,伍德柯克-约翰逊成就测验第三版：阅读、数学、拼写、书面表达、社会故事、科学以及人文科学,考夫曼教育成就测验Kaufman Test of Educational Achievement,KTEA：数学、阅读和拼写,考夫曼功能性学业技能测验Kaufman Functional Academic Skills Test,K-FAST:测量智力障碍青少年和成人功能性算术和阅读的标准化工具。,生活质量测量,生活质量问卷Quality of Life Questionnaire,QOL-Q),生活经历核查表Life Experiences Checklist,LEC),成年期转衔,自我决定,自主行动、自我调节、以心理授权的方式行动，以及以自我实现的方式行动的能力。,自主行动acting autonomously：根据个人自身的偏好而不依赖他人做出行动。,自我调节self-regulated：评价和修正个人自身的行为。,心理授权psychologically empowered：相信个体能控制事件进而获得想要的结果。,自我实现self-realized：认识并接纳个人自身的优势和劣势，并据此来实现目标。,社区适应,社区寄宿机构community residential facilities,CRFs)；团体之家group home,支持式生活supported living：在自己的家或公寓,与家人一起生活,就业,庇护式工作坊sheltered workshop：为智力障碍的成人，尤其是那些智力障碍程度较重的成人，所提供的传统工作培训环境。,支持式竞争性就业competitive employment：大多数残疾工人在与非残疾人融合的环境中工作，并至少能获得最低工资。智力障碍者拥有竞争性就业岗位，并通常会得到来自于工作教练job coach的持续辅助。,平时作业二,小组作业，每组3人。,内容：为一名假想的7岁中度智力障碍儿童的一项生活技能开展任务分析，即确定完成该技能所需要的根本步骤。在这个根底上，一名同学扮演儿童，一名同学扮演教师的角色，手把手指导儿童完成每一个具体的步骤，第三名同学负责摄像。录像的后期编辑等由各组自由发挥，只有一个要求：能够将每个步骤都很具体明确地表达出来。,作业呈交形式：1书面的任务分析报告；2不超过3分钟的视频录像，课堂上呈现视频中是否出现人脸由各组自己决定。,备选的技能：,穿衣服,系鞋带,拿筷子或拿笔,刷牙,洗手,脱衣服,脱鞋,购物,等等,