认识10以内基数的教学(二)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四节 认识,10,以内基数的教学（二）,1,（四）教幼儿比较数量的多少,1,、,在小班,，结合幼儿按物点数，可以把两组物体一一对应摆放，让幼儿观察和比较两组物体的数量。,2,比较小碗与茶杯的多少（,数量在,4,以内,）,可先出示,3,个小碗，,3,个茶杯，并一一对应摆放好，引导幼儿幼儿说出盘子和茶杯一样多，然后再点数，说出各是几个。,然后又出示一个盘子，并教幼儿点数，再引导幼儿比较茶杯与盘子的多少。,3,2,、,在中班,，可以进一步教幼儿进行不对应比较。,不对应比较是把两组物体不规则地摆放，然后让幼儿边数边比较。,4,5,3,、,在大班,，使幼儿理解数的守恒,把数量相同的两组物体（如硬币），一一对应排成两行，先让幼儿观察比较，说出两行的硬币一样多。,然后把第二行的硬币的间隔拉大，只有左边的第一个硬币是上下对应的。,再让幼儿观察比较，说出第二行的硬币比第一行的多了，还是少了，还是一样多。,然后让幼儿实际数一数。,6,（五）教幼儿认识相邻数,1,、,开始教一个数的相邻数时，可采用三组实物进行比较，实物下边配上相应的数字，以第二组实物为中心，同左右两组实物对比，帮助幼儿理解相邻数的含义及相互关系。,2,、,教幼儿认识相邻数，可以教幼儿发现规律，一个数前面的相邻数比它少，后面的相邻数比它多,1.,7,3,、,让幼儿在游戏和操作中练习。,如玩“找朋友”的游戏,8,（六）教幼儿学习倒数,1,、,开始教幼儿学习倒数时，应结合实物进行，使幼儿知道倒数时一个数比一个数少,1,。然后，离开实物倒着说出每个数。,教幼儿看着实物数，先顺数,15,，后倒数,51,。,然后在每列实物的下面配上相应的数字，教幼儿看着数字数，也是先顺数，后倒数。,9,2,、,幼儿理解了倒数的含义后，可用连续数数法练习，即先顺数，紧接着倒数。,10,作业：,1,、,教幼儿认识相邻数可以采取哪些教学步骤？,11,2,、,拟出教中班幼儿“认识数字,6”,的教学片段。,12,2,、拟出“教小班幼儿认识数字,6”,的教学片段。,1,、,老师拿出一些数量是,5,的物体，让幼儿数一数有几个？（,5,个）,在原有物体的基础上添上,1,个，再问幼儿老师手中现在有多少个呢？（,6,个）让幼儿知道,5,添上,1,是,6,。,数量是,6,的物体可数字“,6”,表示？,拿出数字卡片,6,。,2,、,观察、讨论：,6,象什么？,13,