g1《滕王阁序》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中国四大名楼,滕王阁诗,滕王高阁临江渚 佩玉鸣鸾罢歌舞,画栋朝飞南浦云 珠帘暮卷西山雨,闲云潭影日悠悠 物换星移几度秋,阁中弟子今何在 槛外长江空自流,王勃,岳阳楼,黄鹤楼,滕王阁序,王勃,蓬莱阁,第一课时,第二课时,第三课时,滕 王 阁 序,关于作者,（,注释补充）,1,、,勃,14,岁应举及第，受朝散郎。为沛王侍读时因撰写,檄英王鸡,而被逐。入蜀补虢州参军时又因擅杀官奴曹达当诛，遇赦除名，其父亦受累贬为交趾令。,2,、,王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”。亦称“初唐四杰”。,3,、初中我们学过王勃的诗,杜少府之任蜀州,。,4,、王勃的五言律诗和绝句成就较大。,5,、本文在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作。名句如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，更为论者所激赏。,学习重点,通读全文，疏通文意,初读奇文,1,、朗读全文，把生字找出来，看注释注音,2,、看注释，粗通文意,3,、字词辨析训练,判断词语注音、释义正错,j,n,上衣、袍子前面的部分,1,、襟（）三江,2,、躬逢胜饯（）,3,、鹤汀（）,4,、凫（）渚,5,、川泽纡（）,6,、孤鹜（）,7,、迥（）,8,、南溟（）,9,、胜筵（）,10,、梓（）泽,ji,n,宴会,tn,水边平地,凫：野鸭,f,y,迂回曲折,w,纵横奔驰，动词）,jing,远,mng,海,yn,古代席地而坐时铺的席子,z,梓树，与“桑”相连，借指故乡,X,X,X,X,俨,骖腓于上路,云,销,雨霁,所赖君子见,机,通假字,通,“,严,”,整治。,通“消”，消散。,通“几”，预兆。,意动，以,为襟、为带,名词作状语，像雾那样,意动，对,感到惊骇,使,动，使,屈居,使动，使,窜逃,形容词活用作名词,词类活用,襟,三江而,带,五湖,雄州,雾,列,川泽纡其,骇,瞩,屈,贾宜于长沙,窜,梁鸿于海曲,宾主尽东南之,美,俊采,星,驰,名词作状语，像流星那样,古义：困厄，处境艰难,今义：穷困,古义：二十岁,今义：无此意,古义：第二次,今义：相当于“又”,古今异意,穷,且益坚,等终军之,弱冠,盛宴难,再,孟,学士,之词宗,古义：掌管文学撰述的官,今义：常用来指学位,再读奇文,方式：集体齐读课文,注意：诵读的节奏和,语气准确,步骤：,1,、个人诵读,2,、集体齐读,诵读提示,本文是骈文，基本都是偶句，字数或四或六，也有少数七字。,四,字句的停顿只有一种模式,：,二 二,六,字句的读法有五种,：,（,1,）孟学士,/,之词宗 （,2,）临,/,帝子之长洲,（,3,）钟鸣,/,鼎食,/,之家 （,4,）气凌,/,彭泽之樽,（,5,）扶,/,凌云,/,而自惜,七,字句的读法有四种,：,（,1,）襟,三,江,/,而带五湖 （,2,）宾主,/,尽,/,东南之美,（,3,）秋水,/,共长天,/,一色（,4,）都督,/,阎公,/,之雅望,第一课时,第二课时,第三课时,滕 王 阁 序,第二课时,学习流程：,1,、检查作业完成情况,2,、分组讨论疑难字句，老师巡回答疑,3,、示范朗读课文,4,、理清思路、重点段落鉴赏,明确：,文章可分为四部分。,第一部分（,1,）：,概写风貌，引出与会人物。,第二部分（,2-3,）：,三秋时节，滕王阁万千气象和,周围的自然、人文景观。,第三部分（,4-5,）：,写宴会盛况，抒发人生感慨。,第四部分（,6-7,）：,叹知己难遇，胜宴难再,讨论：文章可分为几部分？,第,2,、,3,段描写了哪些内容？,明确：,第二段：滕王阁在山水形胜之地。,第三段：登高所见,人烟之胜（富庶祥和）,自然之景（雨后景色,高潮）,生活之乐及自然情景,评：注意意境和谐美，想象要自然生动，色彩要明丽。,落,霞自天而,下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；,秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。,请同学们用自己的语言描绘,“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”美景。,前人写水天（或天地）相接景象的句子很多，阅读下面三句子说说王勃的句子好在哪里。,春江潮水连海平，海上明月共潮生（,春江花月夜,）,风烟俱净，天山共色。（,与朱元思书,）,落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。（,马射赋,）,鉴赏,作 业,一、当堂背诵,2-3,段。,二、课后作业。,1,、完成练习一、二、五,2,、思考：怎样看待,4,、,5,两段作者的思想感情？,第一课时,第二课时,第三课时,滕 王 阁 序,第三课时,学习要点,:,1,、鉴赏四,-,五段,2,、归纳总结骈文的特点及本文特点,三读奇文,2,、讨论,:,这两段写了哪些内容,?,1,、齐读四、五段,体会作者情感。,言,自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起，理想、志节不变,第四段,第五段：,明 确,写宴会盛况,兴尽悲来,管弦之胜,歌声之美,宴会豪华,人物高雅,叹,天地之大,宇宙无穷,(,反村人之渺小,),人生无常,盛衰有时,怀才不遇,报国无路,3,、鉴赏讨论,:,怎样看待王勃的思想感情？,联系王勃的际遇。他外露的才华和不羁的作风被时人看作露才扬己、恃才傲物，因而为社会所不容。所以他的不遇之悲，是对社会（“盛世”）现实的控诉和揭露。他慨叹宇宙无穷，表露出对人生短暂和功业不就的感伤；他悲悼盈虚有数，表明自己在命运面前无能为力。他引用众多典故，从各方面说明自己的困顿处境，在这里既表现出嗟悲叹老的伤感和见机知命的消极；又感情急转，表示自己壮怀白首不移，文笔跌宕，写失意的悲哀，成为对时代的抨击；又写积极的壮怀，表现出一种用世的乐观。,小 结,1,、句式错落，节奏分明,2,、骈俪藻饰，辞系华美,3,、运用典故，简练含蓄,一、本文写作上有什么特点？,二、找一下，文中运用了哪些典故？,三、找一下，本文运用了哪些成语？,作业,背诵并默写课文,谢 谢 观 赏,工作单位,:,六盘水市一中,作者,:,张英满,四、概括本文对偶的形式并举例。,以四字、六字句居多，除七字句外，全部对偶。有两种形式：,1,、词组对偶：一句中自成对偶，如：“襟三江而带五湖”。,2,、句子对偶，又有四思对四四、六六对六六、四六对四六三种形式。,从六朝到初唐，骈文统治了文坛，其特点是：要求通篇文章结构相互对称，词语对偶。在声韵上讲究运用平仄，音律和谐，修辞上注意藻辞和用典。,五、结合练习一、二、五，归纳骈文有何特点？,有什么缺点？,注重形式，排比事典，使人难以理解。如本文为硬凑四六对句，把杨得意缩为杨意，徐孺子略为徐孺，早被前人指为荒谬。但对本文来说白玉微瑕，文中对现实人生的感受认识，是骈文僵化凝固的形式无法束缚住的，作者如同戴着镣铐跳舞，在束缚中表现自己高超的技巧。,