通过神经系统的调节第1课时课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2014-12-4,#,内环境,是细胞与外界环境进行物质交换的媒介,内环境,稳 态,调节机制,神经,-,体液,-,免疫调节网络,实例,体温变化,实验,生物体维持,PH,稳定的机制,意义,是机体进行正常生,命活动的必要条件,主要,成分,血浆,组织液,淋巴,功能,理化,性质,渗透压,PH,温度,内环境稳态,直接相关的系统：,消化系统、呼吸系统,循环系统、泌尿系统,起调节作用的系统：,神经系统、免疫系统,内分泌系统,内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介内环境调节机制神经-,1,第,1,节,通过神经系统的调节,第,2,章动物和人体生命活动的调节,第1节通过神经系统的调节第2章动物和人体生命活动的调节,2,一、,神经系统,脑,脊髓,脑神经,脊神经,周围神经,中枢神经,1,、组成,一、神经系统脑脊髓脑神经脊神经周围神经中枢神经1、组成,3,树 突,髓鞘,细胞体,轴 突,轴突末梢,2,、,神经系统,的结构单位：,神经元（神经细胞）,一、,神经系统,树 突髓鞘细胞体轴 突轴突末梢2、神经系统的结构单位：,4,2,）,神经元,、神经纤维与,神经,之间的关系,2）神经元、神经纤维与神经之间的关系,5,二、神经调节的基本方式：反射,1,、概念,：,在,中枢神经系统,参与下，动物体或人体对,内外,环境变化作出的,规律性,应答。,2,、分类,非,条件,反射,：,条件,反射,：,动物,生来就有的先天性反射,。是一种比较低级的神经活动，由低级神经中枢（脑干、脊髓）参与完成。如膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮乳、排尿反射、排便反射等。,是在非条件反射的基础上，,经过一定的后天学习和训练,，由高级神经中枢（大脑皮层）参与下完成的，是一种高级的神经活动。,二、神经调节的基本方式：反射1、概念：在中枢神经系统参与下，,6,三、反射的结构基础：,反射弧,三、反射的结构基础：反射弧,7,感 受 器,传入神经,传出神经,神经中枢,效 应 器,感觉神经元,的神经末梢，能感觉机体内外刺激，并产生兴奋。,运动神经元,的神经末梢以及它所支配的肌肉和腺体）,分析、综合,把感受器产生的兴奋传至神经中枢,把兴奋传出至效应器,三、反射的结构基础：,反射弧,感 受 器传入神经传出神经神经中枢效 应 器感觉神经元的神经,8,缩手反射,缩手反射,9,3,、完成反,射的条件,反射弧的结构保持完整性,足够强度的刺激,是否属于反射？,3、完成反反射弧的结构保持完整性足够强度的刺激是否属于反射？,10,大脑皮层,（调节机体活动的最高级中枢）,脑干,（有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢）,小脑,（,有维持身体平衡的中枢）,脊髓,（调节机体运动的低级中枢）,下丘脑,（调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢，参与生物节律的控制）,四、神经系统的分级调节,大脑皮层脑干小脑（有维持身体平衡的中枢）脊髓下丘脑四、神经系,11,资料分析,神经系统不同中枢对排尿反射的控制,资料,1,：,尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂时储存。当膀胱储尿达到一定程度时，引起尿意。控制排尿的初级中枢在脊髓。,资料,2,：,一般成年人可以有意识地控制排尿，即,“,憋尿,”,，在适宜的环境下才排尿，但婴儿经常尿床。,资料,3,：,有些人因为外伤等情况使意识丧失，出现像婴儿那样尿床的现象。,资料,4,：,在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也能排出尿液。,资料分析神经系统不同中枢对排尿反射的控制资料1：尿在肾脏不断,12,讨 论,神经系统不同中枢对排尿反射的控制,1,、,成年人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？,讨论,1,：成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尙未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。,2,、,有些患者出现资料,3,所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出了问题？,讨论,2,：是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。,3,、,这些例子说明神经中枢之间有什么联系？,讨论,3,：这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控,讨 论神经系统不同中枢对排尿反射的控制1、成年人可以有意识,13,感受器,传入神经,效应器,神经中枢,传出神经,排尿反射：,（脊髓）,（膀胱壁）,上行传导束,下行传导束,大脑皮层,感受器传入神经效应器神经中枢传出神经排尿反射：（脊髓）（膀胱,14,书写语言中枢,听觉性语言中枢,运动性语言中枢,视觉性语言中枢,五、大脑的高级功能,语言、学习、记忆和思维,write,speak,hear,View,书写语言中枢听觉性语言中枢运动性语言中枢视觉性语言中枢五、大,15,1,、言语,区,S,区：,运动性失语症,（,能看、能写、能听、,不会讲话,）,H,区：听觉性语言,中枢,（,能看、能写、能说、,听不懂讲话,）,W,区：书写语言,中枢,（,能看、能听、能说、,不会写,）,V,区：视觉性语言,中枢,（,能听、能写、能说、,看不懂文字,）,(Write),(Speak),(Hear),(View),1、言语区S区：运动性失语症 （能看、能写、能听、不会讲话,16,2,、不同形式记忆的关系,2、不同形式记忆的关系,17,二,.,神经调节的结构基础和反射,1,、反射,2,、反射弧,:,感应器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器,课堂小结,一,.,神经系统,1,、神经系统,分为中枢神经系统（脑和脊髓）和,周 围,神经系统（脑神经和脊神经）。,2,、神经系统的结构单位：神经元（神经细胞）,三,.,神经系统的分级调节,四,.,人脑的高级功能,1,、,语言功能,。,2,、学习,和记忆是脑的高级功能之一。,二.神经调节的结构基础和反射1、反射2、反射弧:感应器、传入,18,通过神经系统的调节第1课时课件,19,如一人从高空摔下，颈椎骨折，请分析患者全身的运动和感觉情况？,头面部的感 觉和 运动正常。,脊椎断面以下的躯体和四肢既无感觉，也无法完成随意运动,。但一些非条件反射活动是可以完成的，如排尿反射，但由于膀胱壁感受器产生的兴奋传到脊髓后，无法沿上行传到神经传导大脑皮层的躯体感觉中枢，故无尿意，也叫小便失禁。,如一人从高空摔下，颈椎骨折，请分析患者全身的运动,20,通过神经系统的调节第1课时课件,21,通过神经系统的调节第1课时课件,22,