第二节-弹力ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第2节,弹 力,第2节,力,复习：第,1,节 力,物体间力的作用是相互的,力的大小、方向、作用点,N,（牛顿，简称牛）,力的三要素：,单位,：,力是物体对物体的作用,概念：,力的示意图：,力的作用效果,使物体发生,形变,使物体的,运动状态发生改变,力的相互性：,用一条带箭头的线段把力的三要素表示出来,力复习：第1节 力物体间力的作用是相互的力的大小、方,观察 共同特点,观察 共同特点,第二节-弹力ppt课件,来看看人家在玩橡皮泥,来看看人家在玩橡皮泥,第2节,弹 力,第2节,学习目标,1.,知道物体有弹性和塑性等不同的性质，,了解弹性和塑性在生活中的应用。,2.,知道弹簧测力计的构造、原理。,3.,会用弹簧测力计测量力的大小,学习重点,弹簧测力计的正确使用,学习难点,弹力的概念及产生的条件,学习目标 学习重,第二节-弹力ppt课件,类似,弹簧、橡皮筋、尺子、橡皮擦、钢锯条、皮肤,等,类似,橡皮泥、面包、白纸、面粉团、泥巴、木条,等,物体受力时会发生形变,不受力,能自动恢复,到原来的形状,这种特性叫,弹性,.,物体受力时会发生形变，不受力,不能自动恢复,到原来的形状的特性叫,塑性.,类似弹簧、橡皮筋、尺子、橡皮擦、钢锯条、皮肤等类似橡皮泥、面,物体,受力,发生形变,撤消力,能自动恢复原状,弹性,产生弹力,不能自动恢复原状,具有,具有,塑性,不产生弹力,弹力的定义,：,发生,弹性形变,的物体，,由于要恢复原状，,对跟它,接触,的物体,产生的力，叫做,弹力,。,物体受力发生形变撤消力能自动恢复原状弹性产生弹力不能自动恢复,书发生了形变，要恢复原状，要,向下恢复,，所以,向下产生弹力,-,压力,桌子发生了形变，要恢复原状，要,向上恢复,，所以,向上产生弹力,-,支持力,所以拉力、压力、支持力等都是弹力。,弹力的方向与形变的方向相反！,支持力,压力,书放在桌面上,书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力,常见的弹力,拉力,压力,支持力,F,N,F,常见的弹力 拉力压力支持力FNF,1.,弹力的定义,2.,弹力产生的条件,3.弹力的表现:,拉力、推力、压力、支持力、摩擦力,等许多种力都是,弹力,直接,接触,接触处,发生,弹性形变,发生,弹性形变,的物体，由于要恢复原状，,对跟它,接触,的物体产生的力，叫做,弹力,。,终上所述：,弹力的方向与形变的方向相反！,1.弹力的定义2.弹力产生的条件3.弹力的表现:直接接,弹力产生的条件：,一是物体要,直接接触,；,二是接触处要发生,弹性形变,。,答案：,A,和,C,假设法,有,有,无,无,弹力产生的条件：答案：A和C假设法有有无无,弹力产生的条件：,一是物体要,直接接触,；,二是接触处要发生,弹性形变,。,假设法,无,无,无,有,弹力产生的条件：假设法无无无有,弹力的大小和方向,作用在物体上的,外力越大,，,物体的,形变,就,越大，,产生的,弹力,也就,越大,。,弹力的大小和方向作用在物体上的外力越大，,观察两个对比实验,可得出什么结论,?,塑料板上压的重物越重、塑料板弯曲得越,_,。（大,/,小）,结论：作用在物体上的外力,越大,，物体的形变就,越大,。,大,观察两个对比实验,可得出什么结论?塑料板上压的重物越重、塑料,弹簧的原长、长度、伸长的关系：,伸长量=总长度 原长,原长,伸长量,伸长量,总长度,总长度,弹簧的原长、长度、伸长的关系：原长伸长量伸长量总长度,弹性限度,弹性限度,2、弹性：,物体受力时发生形变，不受力时又,能自动恢复,原来的形状的性质,3、塑性：,物体受力时发生形变，不受力时,不能自动恢复,原来的形状的性质,6、弹性限度：,发生弹性形变的最大形变量,4、弹性形变：,撤去外力后能够自动恢复原状的形变,7、,弹力,：,物体由于发生弹性形变时产生的力,（,拉力,、,推力,、,压力,、,支持力,、,摩擦力,等许多种力,都是,弹力,）,5,、塑性形变：,物体发生形变后，撤去外力，不能完全自动恢复原状的形变。,1、,形变,：,物体的,形状,或,体积,发生改变,几个概念,2、弹性：物体受力时发生形变，不受力时又能自动恢复3、塑性：,思考,能不能找到一种测力大小的方法？,作用在弹簧上的外力,越大,，弹簧的伸长量就,越长,。,根据弹簧,伸长量,可以测定,力的大小,弹簧的原长、长度、伸长的关系：,伸长量,=,总长度,原长,在,弹性限度,内，弹簧,伸长量,与受到的,拉力,成,正比,思考能不能找到一种测力大小的方法？作用在弹簧上的外力越大，弹,二、测力计,测量,力,的大小的工具叫做,测力计,生活中的测力计,握力计,弹簧测力计,二、测力计测量力的大小的工具叫做测力计生活中的测力计握力计弹,其他形式的测力计,其他形式的测力计,弹簧测力计,是测力计的一种,弹簧测力计是测力计的一种,弹簧测力计构造,挂环,弹簧,挂钩,指针,刻度盘,弹簧测力计构造挂环弹簧挂钩指针刻度盘,2.,弹簧测力计的工作原理,：,在弹性限度内，,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。,1.,用途,：,测量力的大小,弹簧测力计,（,实验室常用）,(在弹性限度内,弹簧的,伸长,与受到的,拉力,成,正比,),（注意：不能说 拉力与伸长成,正比,）,2.弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,2.,原理,：,在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成,正比,3.,构造,：,1.,用途：,测量,力,的大小,弹簧测力计：,弹簧、秤钩、,指针、刻度盘等,2.原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比3.构,观看视频：弹簧测力计的使用,边看边总结,弹簧测力计的使用方法,本节课的重点,观看视频：弹簧测力计的使用边看边总结弹簧测力计的使用方法本节,弹簧测力计的使用方法,1.,使用前,：,（1）观察弹簧测力计的“0”刻线（调零）、量程和分度值,（2）来回拉动几下弹簧，避免卡壳。,2.,测量时,：要使弹簧测力计的受力方向,沿,轴线方向,3.,观察时,：视线必须与刻度盘,垂直,调、看、测、读,弹簧测力计的使用方法1.使用前：调、看、测、读,读一读：量程和分度值,量程：,0,5 N,分度值：,0.2N,量程：,0,2.5 N,分度值：,0.05N,量程：,0,10 N,分度值：,0.2N,小试牛刀,读一读：量程和分度值量程：05 N量程：02.5 N,1.4N,读一读,1.4N读一读,1.6N,3.5N,1.6N3.5N,弹簧测力计倒拉,拉力方向与弹簧轴线不在一直线上,指针未指零就使用,指出下列各图中的错误,弹簧测力计倒拉拉力方向与弹簧轴线不在一直线上指针未指零就使用,信息快递,头发能承受的拉力随年龄而变化：,20,岁组人的头发能承受的拉力最大，平均,1.72N,，,30,岁组的平均约,1.5N,，,40,岁组的平均约,1.38N,，,60,组的平均约,0.95N,，,10,岁以下的平均约,0.84N,。,信息快递 头发能承受的拉力随年龄而变化：,课堂小结,课堂小结,小结：,一 弹力,二 弹簧测力计,1.,弹性和塑性,:,2.,弹力,:,物体由于,弹性形变,而产生的力,2.,原理,：,在弹性限度内，弹簧受到的,拉力越大,弹簧的,伸长量,就,越长,。,3.,构造：,1.,用途,：,测量力的大小,4.,使用：,看、调、测、读,3.,弹力的产生条件：,（,1,）接触（,2,）,发生弹性形变,弹簧、秤钩、指针、刻度盘,等,小结：一 弹力二 弹簧测力计1.弹性和塑性:2.弹力:物体由,物理练习题的方法：,第一步：仔细,读题,，,画,出重点词句,第二步：搜索,知识点,，,分析,解答,物理练习题的方法：,弹力产生的条件：,一是物体要,直接接触,；,二是接触处要发生,弹性形变,。,练一练,没有直接接触,弹力产生的条件：练一练没有直接接触,2.,2.,弹力的方向与形变的方向相反！,弹力的方向与形变的方向相反！,4.,下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）,A,、物体间不相互接触，也能产生弹力。,B,、只要两物体接触就一定会产生弹力。,C,、只有弹簧才能产生弹力。,D,、两个物体直接接触且互相挤压发生弹性,形变时才会产生弹力。,D,弹力产生的条件：,一是物体要,直接接触,；,二是接触处要发生,弹性形变,。,4.下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）D,5,、,某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将弹簧测力计,上下拿反,，物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数是5.0N，测该物体的重（）,A.,一定等于5.0N,B.,一定大于5.0N,C,.一定小于5.0N,D,.一定不小于5.0N,C,正确,错误,5、某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将弹簧,6.,6.,今天尽你的最大努力去做好，明天你也许就能做得更好,今天尽你的最大努力去做好，明天你也许就能做得更好,谢谢观看！,谢谢观看！,