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,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教版 义务教育课程标准实验教材 语文,一年级上册,10,比尾巴,温水溪小学 熊敏,9,影子,8,阳光,6,静夜思,第三组,崭新的发现,10,比尾巴,7,小小的船,教材分析,比尾巴,是一年级上册拼音学习之后的第三组课文中的最后一篇精读课文。前面已经学习过了一组识字课文和一组精读课文。,学情分析,在学前教育中，大多数孩子都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌，在生活中也积累了一定的常识，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。,他们以,具体形象思维为主，由于年龄小，比较好动，注意力容易分散，理解能力不足，长时间学习有一定的难度。,由于,刚学完拼音不久，识字、课文朗读都只是初步，在朗读方面，学生已有的技巧不多，难以准确读好问句。,过程与方法,教学目标,情感态度与价值观,知识与技能,正确，流利地朗读课文。背诵课文。读好问话的语气。,在朗读中感悟、自主探究中了解这六种动物尾巴的特点。,对其它小动物尾巴的特点产生观察的兴趣，学会创编儿歌。,教学重难点,难 点,重 点,正确、流利地朗读课文，在朗读中感悟、自主探究中了解这六种动物尾巴的特点，读好问话的语气。,读好问句，读出感情，创编儿歌。,学法,看,听,读,说,画,1,、情境教学法,2,、直观教学法,3,、以读带讲法,4,、自主合作学习法,学法定教法,教学准备,教学点数字教育资源,教具,学具,猴子、兔子、孔雀、公鸡、鸭子、松鼠的图片,（一）开门见山,复习导入,猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀,长 短,一把伞,弯 扁 最好看,谁的尾巴（）？（）的尾巴（）。,？,板书设计,10,比尾巴,谢谢,
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