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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,猜一猜：,“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？”,谜底：人,猜一猜：“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用,1,女,娲,造,人,28,女 娲 造 人28,2,想像是人类最美的花朵雨果,想像是人类最美的花朵雨果,3,神话,神话：,是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作，是以贫乏的生活经验为基础,借以想象和幻想的结果。,神话的特点：,神话是原始人对自然和社会的认识。神话富有想象、幻想的形式。神话中的人物形象都是神人同形共性。,神话神话：是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它,4,夸 父 逐 日,夸 父 逐 日,5,嫦 娥 奔 月,嫦 娥 奔 月,6,精 卫 填 海,精 卫 填 海,7,后羿射九日,想一想,后羿射九日想一想,8,学习目标,1、整体感知故事情节，理解女娲,的形象特点.,2、探究神话故事，体会细节描写的作用。,学习目标 1、整体感知故事情节，理解女娲,9,字词疏通：,w mng zhn chng,女,娲,茫,莽,榛,澄,澈,掺,合,揉,团,掘,捏,泥,chn ru ju ni,字词疏通：w mng zh,10,自由读课文：读准字音，读通课文。,思考：女娲为什么要造人？,女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。,自由读课文：读准字音，读通课文。女娲行走在这片莽莽榛榛的原野,11,女娲造人的灵感来源于哪里？,女娲造人的方法有哪些？,通过池水照见自己的面容和身影，产生灵感，世间各种生物都有了，单单没有像自己一样的生物。,1）先用黄泥揉成团捏成人。,2）用藤条在泥潭里一挥洒，溅落的泥点就成了人。,3）让男人和女人配合起来自己去创造后代。,女娲造人的灵感来源于哪里？通过池水照见自己的面容和身影，产生,12,比较三种造人方法的不同：,目的,用时,捏,挥洒,人造人,添一点东西，不孤独，生气蓬勃,费时费劲,疲倦不堪,让这些灵敏的小生物布满大地,简单省事,继续生存,世代绵延,不需要自己动手,人类自己解决,女娲是一个神通广大、聪明、有爱心、有创造力的神。,比较三种造人方法的不同：目的用时捏挥洒人造人添一点东西，不孤,13,鲜明的人物形象,1、故事中哪些内容体现出女娲的,“神”性,？,2、故事中哪些内容体现出女娲的,“人”性,？,鲜明的人物形象1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？,14,一天变化七十次,揉黄泥造人,挥洒泥浆造人,寂寞孤独,自豪欣慰,忙碌疲倦,“神”的非凡能力和神奇方法,“人”的心理、情感、活动,想象,大胆奇特,想象,真实合理,我们的探讨,一天变化七十次寂寞孤独“神”的非凡能力和神奇方法“人”的心理,15,女娲,神性,人性,神通广大,勤劳、聪明、有爱心、有创造力,我们的探讨,女娲的形象,女娲神性人性神通广大勤劳、聪明、有爱心、有创造力我们的探讨女,16,1、第三段“添一点什么东西进去呢？”在文中起什么作用？,心理描写，在全文起,承上启下作用,，,引出后文女娲造人一事,。,2、第四段中作者对女娲采用了什么描写？突出女娲什么特点？,在这里，作者采用动作描写，如“走”“蹲”；神态描写如“笑”“假,装生气”。这些描写,突出了女娲是个活泼、可爱的女神,。,3、读第五段，体会“掘”“掺”“揉”对刻画人物的作用。,动作描写，生动地刻画了女娲造人的一系列动作和过程，,表现了女娲造人时的慎重、娴熟、认真、执著。,4、第十五段运用了什么描写，有什么作用？,“拉”“伸”“搅”“挥洒”等运用动作描写，形象具体的写出,女娲造人的具体过程。,重点语句分析,1、第三段“添一点什么东西进去呢？”在文中起什么作用？重点语,17,请你对女娲造人的原因和经过做另一种想象，写出你创编的女娲造人，注意细节描写。,尝试,为什么要造人？,怎样造人？,怎样造更多的人？,人造出来后的欢欣,作业：,请你对女娲造人的原因和经过做另一种想,18,
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