资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/25,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,目,录,面对面“过”考点,1,福建近,3,年中考真题精讲练,2,实验突破,3,命题点,2,力的平衡及受力分析,第,8,讲力与运动,目面对面“过”考点1福建近3年中考真题精讲练2实验突破3命题,面对面“过”考点,考点梳理,力的合成,考点,1,1.,合力与分力：如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果,_,，这个力就叫做那几个力的合力，组成合力的每一个力叫分力,相同,面对面“过”考点考点梳理力的合成考点11.合力与分力：如果,二力的方向,图示,合力大小,合力方向,同向,F,合,F,1,F,2,与二力方向相同,反向,若,F,1,F,2,，则,F,合,F,大,F,小,与较大力的方向相同,若,F,1,F,2,，则,F,合,0,2.,同一直线上的二力合成,二力的方向图示合力大小合力方向同向 F合F1F2与二力方,二力平衡,考点,2,1.,概念：物体如果在两个力的作用下，能保持,_,或,_,状态，我们就说该物体处于,_,状态这两个力就互称为平衡力,2.,二力平衡条件,(,同时满足,),：作用在同一物体上的两个力大小,_,、方向,_,、作用在,_,(2020.12),静止,匀速直线运动,二力平衡,相等,相反,同一直线上,二力平衡考点21.概念：物体如果在两个力的作用下，能保持_,福建近,3,年中考真题精讲练,受力分析,(2020A,卷,.31),类型,1,方法指导,物体受力情况及运动状态的相互关系,福建近3年中考真题精讲练受力分析(2020A卷.31)类型1,1.(2020,福建,A,卷,31,题,6,分,),航天迷小伟利用自制降落伞模拟返回舱的降落过程将带有降落伞的重物从高处释放，一段时间后打开降落伞重物在离地,4 m,高处开始匀速下落，速度为,5 m/s.,若打开降落伞后，降落伞和重物受到的阻力,f,与速度,v,满足关系,f,kv2,，,k,3 Ns2/m2.,求：,(1),重物从开始匀速下落到落地所用的时间；,(2),降落伞和重物的总重,解：,(1),由 可知，,(2),匀速下落时,f=kv2=3 Ns2/m2,（,5m/s,）,2=75 N,G=f=75 N,1.(2020福建A卷31题6分)航天迷小伟利用自制降落伞,拓展训练,2.(2019,贵港,),一个重,50 N,的箱子放在水平地面上，受到,10 N,的水平推力，箱子恰好做匀速直线运动，这时箱子受到的摩擦力,_(,选填“大于”“等于”或“小于”,)10 N,；当水平推力增大到,18 N,时，箱子所受合力的大小为,_N.,等于,8,拓展训练2.(2019 贵港)一个重50 N的箱子放在水平,二力平衡,(2019.10AB,，,2020A,卷,.31,涉及，,2020.12),类型,2,方法指导,平衡力与相互作用力的异同,平衡力,相互作用力,相同点,(1)大小相等；(2)方向相反；(3)作用在同一直线上,不同点,作用在同一物体上,作用在不同物体上,力的示,意图,二力平衡(2019.10AB，2020A卷.31涉及，202,3.(2020,福建,12,题,2,分,),如图所示，体操运动员静止在平衡木上时，与运动员所受重力是一对平衡力的是,(,),第,3,题图,A.,平衡木对运动员的支持力,B.,运动员对平衡木的压力,C.,平衡木受到的重力,D.,运动员对地球的吸引力,A,3.(2020福建12题2分)如图所示，体操运动员静止在平,拓展训练,4.(2019,邵阳,),一物体在水平推力作用下沿水平方向做匀速直线运动，如图所示，下列说法正确的是,(,),A.,物体受到的重力和物体受到的摩擦力是一对平衡力,B.,物体受到的重力和物体受到的推力是一对平衡力,C.,物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对平衡力,D.,物体受到的重力和地面对物体的支持力是一对平衡力,第,4,题图,D,拓展训练4.(2019 邵阳)一物体在水平推力作用下沿水平,力与运动综合,类型,3,拓展训练,5.(2019,临沂,),第,24,届冬奥会将于,2022,年,2,月,4,日至,20,日在北京市和张家口市联合举行关于冬奥会的部分比赛项目，下列分析正确的是,(,),A.,被推出的冰壶在水平冰面上滑行时受力平衡,B.,短道速滑运动员匀速过弯道时运动状态不变,C.,滑雪运动员冲过终点后不能立即停下来是因为受到惯性的作用,D.,冰球运动员向后蹬冰面就会前进说明物体间力的作用是相互的,D,力与运动综合类型3拓展训练5.(2019 临沂)第24届冬,6.(2020,呼和浩特,),如图所示，一铁块吸附在竖直放置的足够长的磁性平板上，在竖直向上拉力,F,的作用下，铁块竖直向上做匀速直线运动下列说法正确的是,(,),A.,磁性平板对铁块的吸引力和铁块对磁性平板的吸引力是一对平衡力,B.,拉力和重力是一对相互作用力,C.,若一切力突然消失，铁块会一直向上做匀速直线运动,D.,铁块受到滑动摩擦力方向竖直向上,第,6,题图,C,6.(2020呼和浩特)如图所示，一铁块吸附在竖直放置的足,实验突破,实验,探究二力平衡的条件,实验视频见超值配赠,命题点,【,设计与进行实验,】,1.,主要实验器材的选取及作用,(1),定滑轮：改变力的,_,；,(2),选用小车或较光滑水平面的原因,(,减小,_,对实验造成的影响,),方向,阻力,实验突破实验探究二力平衡的条件实验视频见超值配赠命题点方向阻,2.,控制变量法的应用,(1),探究平衡的两个力是否在,_(,保持小车两端所受的力大小相同，方向相反，将小车扭转一定的角度后放开,),(2),探究平衡的两个力是否大小相同,(,保持两个力作用在,_,上，方向,_,，改变其中一个力的大小,(3),探究平衡的两个力是否作用在同一物体上,(,保持两个力的大小相等，方向,_,，分别作用在两个物体上,),3.,根据实验现象，分析总结二力平衡的条件,同一直线上,同一直线,相反,相反,2.控制变量法的应用同一直线上同一直线相反相反,【,交流与反思,】,4.,进行多次实验的目的,(,得出普遍规律，避免偶然性,),5.,换用小卡片做实验的好处,(,卡片质量小，可忽略其重力对实验的影响；减小摩擦力的影响,),实验结论：二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上,【交流与反思】,一题练透一实验,例题图,例,(2019,梧州,),某实验小组利用如图甲所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验时，请问：,(1),实验时应选择较,_(,选填“光滑”或“粗糙”,),的实验桌面,(2),如图甲所示，当左右两端同时挂两个钩码时，小车静止，此时,F1,、,F2,的大小,_,，方向,_,光滑,相等,相反,一题练透一实验例题图例(2019梧州)某实验小组利用如图甲,(4),为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，小明用轻质硬纸片代替小车做实验，如图乙所示，他将要对硬纸片进行的操作是,_,_,用剪刀将硬纸片从中间剪开,例题图,(3),在图甲实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是为了探究两个平衡的力是否作用在,_,_,同一直线上,(5),小明同学完成课本的实验后，提出了一个问题后猜想：只受一个力作用的物体也能保持平衡状态为了验证猜想，他将一小球用一根细线悬挂起来，如图丙所示，剪断细线后小球下落，如图丁所示由实验可知，小明的猜想是,_(,选填“正确”或“错误”,),的,错误,例题图,(5)小明同学完成课本的实验后，提出了一个问题后猜想：只受一,补充设问,(6),实验中同时向左边和右边挂一个相等质量的钩码时，小车处于静止状态，于是总结得到二力平衡的条件之一：两个力大小相等这种做法是否科学？,_,，原因是,_,(7),小组成员又利用弹簧测力计代替图甲中的钩码进行了探究，发现小车静止时两个力的大小还有微小的差距你认为形成差距的原因是,_,_,(8),用轻质硬纸片代替小车做实验的优点在于,_,不科学,没有进行多次实验，得到普遍规律,小车与桌面之间的摩擦力影响了实验结果,减小摩擦力对实验的影响,补充设问(6)实验中同时向左边和右边挂一个相等质量的钩码时，,
展开阅读全文