鉴赏诗歌之人物形象课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,田园有宅男，,边塞多愤青，,老兵坐床头，,知青咏古自助游，,皇上宫中愁，,唐诗宋词,名媛丈夫死得早。,1,高考专题辅导,古代诗歌鉴赏,高考专题辅导,2,考点透视,鉴赏,形 象,评价,语 言,表达技巧,思想内容,观点态度,考点透视鉴赏形 象 评价语 言 表达技巧 思想,3,象,境,情,A描写了什么,形象,B营造了什么,意境,C抒发了什么,情感,D 运用了什么,语言,E 运用了什么,技巧,怎样写的,写了什么,为什么写,如何入诗境,如何品诗情,考点透视,象境情A描写了什么B营造了什么C抒发了什么D 运用了,4,诗歌的形象,人,景,（写景诗或杂诗中的景色）,物,（咏物诗或杂诗中的物象）,抒情主人公（抒情诗）,塑造的人物形象（叙事诗）,概念理解：,要求：把握形象的特点，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,诗歌的形象人景（写景诗或杂诗中的景色）物（咏物诗或杂诗中的物,5,鉴赏诗歌中的人物形象,第一课时,鉴赏诗歌中的人物形象第一课时,6,(叙事诗)他人形象,：,木兰辞,中的,木兰,：,孔雀东南飞,中的,刘兰芝,：,(抒情诗)自我形象,：,归园田居,中的抒情主人公：,声声慢,中的抒情主人公：,替父从军，孝勇双全,坚守爱情，忠贞不渝,厌恶官场，向往田园,孤独寂寞，郁闷愁苦,(叙事诗)他人形象：(抒情诗)自我形象：替父从军，孝勇双全坚,7,学习目标：,掌握鉴赏诗歌人物形象的方法,掌握规范的答题步骤,鉴赏诗歌之人物形象课件,8,如何读懂诗歌、把握主旨？,四看,一、看题目,题目定诗由；,二、看作者,作者定诗风、明时代；,三、看注解,想象诗歌背景，联系当时 现实；,四、看诗歌（抓意象、情感词）,明主旨,。,如何读懂诗歌、把握主旨？,9,小儿垂钓,蓬头稚子学垂纶，,侧坐莓苔草映身。,路人借问遥招手，,怕得鱼惊不应人。,注释,垂纶,:,钓鱼,诗歌塑造了一个专心于钓鱼、自然可爱的小儿形象。,诗歌通过“蓬头”的外貌描写，“侧坐”、“遥招手”的动作描写，还有“怕得鱼惊”的心理描写，刻画出小儿专心致志钓鱼的可爱形象，,表达出诗人对小儿的喜爱。,概括特点,分析诗句,点明作用,小儿垂钓诗歌塑造了一个专心于钓鱼、自然可爱的小儿形象。,10,邯郸冬至夜思家,白居易,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。,本诗刻画了一个因在客中度节而,思念家人的形象。,(,步骤一,）,首句点出佳节之时诗人身在异乡，“抱膝”二字，活画出枯坐的神态，只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，“还应说着远行人”既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。（,步骤二,）,表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情（,步骤三,）,邯郸冬至夜思家本诗刻画了一个因在客中度节而思念家,11,竹轩诗兴,柴门风卷却吹开，,狭径初成竹旋栽。,梢影细从茶碗入，,叶声轻逐篆烟来。,暑天倦卧星穿过，,冬昼闲吟雪压摧。,预想此时应更好，,莫移墙下一株梅。,塑造了,闲适、洒脱、高雅,的诗人,形象。,“竹轩”“柴门”“狭径”,等简朴清幽的生活环境，表现了诗人日常生活的闲适得；,“,倦卧”“闲吟,”,反映了诗人洒脱的生活态度；,“,竹”“雪”“梅,”等景物表现出,诗人高雅的人生志趣。,【注释】,篆烟,：盘香的烟缕,竹轩诗兴 柴门风卷却吹开，塑造了闲适、洒脱、高雅的诗,12,如何鉴赏诗歌中的人物形象？,、解读描写手段,(,肖像,、,语言,、,神态,、,行动,、,心理,)、,环境,(自然环境,时间、地点、周围景物,、社会环境)、,情节,。,、借助诗中意象,、分析关键词句,、学会知人论世,（叙事性强）,（抒情性强）,（议论抒情处）,（作者、注解）,如何鉴赏诗歌中的人物形象？、解读描写手段（叙事性强）（抒,13,答案一般有三部分构成：,（1）,概括形象特点,性格身份,；,（2）,分析形象的基本特征,结合诗句表达技巧,；,（3）,指出形象的意义（情感）,。,人物形象鉴赏题如何规范作答？,答案一般有三部分构成：人物形象鉴赏题如何规范作答？,14,寻陆鸿渐不遇,皎然,移家虽带郭，野径入桑麻。,近种篱边菊，秋来未著花。,扣门无犬吠，欲去问西家。,报道山中去，归来每日斜。,注：带郭，意即靠近外城,。,问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,陆鸿渐是一个,寄情山水、不以尘事为念的高人逸士,形象。前四句通过对陆鸿渐,幽僻、高雅,的隐居之地的景物描写，表现了他的,高洁不俗,。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的,潇洒疏放,。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对,隐逸生活,的向往和追求。,概括特点,分析诗句,点明作用,寻陆鸿渐不遇 皎然 陆鸿渐是一个寄情山水、不以,15,练习：,简析下面这首宋词的人物形象。,诉衷情,陆游,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。,胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,【提示】,分析诗歌形象要把握,作者经历，写作背景以及人物外貌、动作、神态、心理等，,深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的,特征和意义,。,练习：简析下面这首宋词的人物形象。【提示】分析诗歌形象要把握,16,【参考答案】,诗歌描写了一个,被闲置不用的抗金英雄形象,。,诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，,表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,概括形象特点,分析形象的,基本特征,指出形象的意义,【参考答案】,17,1不慕权贵,、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白,2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明,4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂,5矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾,6友人送别、思念故乡的形象。离别诗,7献身边塞、反对征伐的形象。边塞诗,8爱恨情长的形象。如柳永雨霖铃,常见艺术形象类举,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白常见艺术形象,18,