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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0,的认识,5,2,（）,（）,（）,0,请你填一填。,0,的认识,2,1,0,一个物体也没有，用 表示。,0,小猴子看到桃子非常高兴，它是怎么做的呢？你能根据这三幅图编个小故事，先在小组内说一说好吗？,小结,:0,和,1,、,2,一样,也是一个数。像这样一个也没有时,就可以用,0,来表示。,生活中有哪些事物可以用“,0,”,表示“,没有,”的意思呢？,0,0,0,1,2,3,4,5,0,表示起点,在我们的生活中“,0”,可以表示没有,它还可以表示什么呢？,小结：,0,在尺子的最前面,我们在量物体的长短时,物体的一边要和“,0”,对齐,从“,0”,开始量,所以“,0”,在尺子上表示开始、起点。,直尺上也有“,0”,。看看“,0”,在哪儿？在几的前面？,利用这个原理可以用直尺量东西，这时“,0”,就表示,起点,。,0,在,1,的前面。,直尺上从“,0”,开始越往后数越大，反过来，数越大，离“,0”,就越远。,生活中有哪些事物可以用“,0,”,表示“,起点,”的意思呢？,“,0,”,像什么？,“,0,”,像鸡蛋。,注意：,要从上到下，,从左到右，,起笔处和收笔处要相连，,并且要写圆滑，,不能有棱角,1,0,1,只,（）只,0,你能根据这两幅图说一说图意吗？,1,比,0,大,所以,1,0,或,0,1.,3,3,0,相同的两个数相减等于,0,。,3,3,0,0,0,0,0,0,1,1,2,2,4,4,5,5,0,0,4,0,4,想一想,：,0+4=,4,5 0=,5,一个数减去,0,还得这个数。,想一想：,(),(),0,4,一、用数字表示。,二、按从小到大的顺序排一排。,1,2,5,3,4,0,0,1,2,3,4,5,三、看图写算式。,0+2=,3-0=,1-1=,4-0=,5-4=,0+0=,四、智慧爷爷的苹果树,0+2=,3-0=,1-1=,4-0=,5-4=,0+0=,四、智慧爷爷的苹果树,3,4,2,0,1,0,同学们，这节课我们学习了什么？你有什么收获？,作业：,1,、把今天学习的内容告诉家里人；,2,、做一做,数学,书,30,、,31,页。,
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