《浮力》-课件4讲义整理

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,浮力,浮力,死海（以色列和约旦之间的内陆盐湖 ）,为什么死海不死？人能漂浮在水面上呢？,死海（以色列和约旦之间的内陆盐湖 ）为什么死海不死？人能漂浮,鸭子为什么能浮在 水面上,?,鸭子为什么能浮在 水面上?,是什么力上万吨的航空母舰航行在海面上？,是什么力上万吨的航空母舰航行在海面上？,以上图片说明了：,物体能浮在水面或空中，是受到了浮力作用,实验：将木块放入水中，木块浮在水面上，为什么它不沉下去？,以上图片说明了：实验：将木块放入水中，木块浮在水面上，为什么,实验：空瓶压入水中手有什么感觉,?,实验：空瓶压入水中手有什么感觉?,将旋紧瓶盖的空的矿泉水瓶压入水中时，手会明显感受到,瓶子受到水向上顶的作用,将瓶释放后，瓶将向上浮出水面,将旋紧瓶盖的空的矿泉水瓶压入水中时，手会明显感受到瓶子受,想想做做：放到水里要下沉的铁块，是否也受到浮力呢？如何验证？,想想做做：放到水里要下沉的铁块，是否也受到浮力呢？如何验证？,比一比：,水,物体放入水中它要下沉，测力计的示数变小，,什么原因？,放到水里要下沉的铁块也要受到浮力,比一比：水物体放入水中它要下沉，测力计的示数变小，放到水里要,1.,浸在液体中的物体，受到液体对它,托的力，叫做浮力。,2.,做出下图中物体所受浮力示意图。,竖直向上,F,浮,1.浸在液体中的物体，受到液体对它 竖直向上F浮,F,托,=G-F,拉,G,F,浮,F,拉,G,F,托,F,拉,？,？,得出一种求（测）浮力的方法：,称量法,:,F,浮,=G,F,拉,F托=G-F拉GF浮F拉GF托F拉？得出一种求（测）浮力的,反馈练习一,1.,一个,1N,的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是,0.87N,这个钩码受到的浮力是（ ）,N.,2.,弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是,21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是,4.9N,则此时弹簧测力计的示数为（ ）,N.,0.13,17,反馈练习一1.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没,一个物体浸在液体中一定受到浮力吗？,实验：把乒乓球放到水中能浮在水面上吗,?,原因：乒乓球上下表面均受到水的压力，当下表面所受的压力大于上表面所受的压力时，乒乓球上浮,一个物体浸在液体中一定受到浮力吗？,h,1,h,2,F,上,F,下,物体的下表面：,F,上,=P,1,S =,液,gh,1,S,物体的上表面：,F,下,=P,2,S= ,液,gh,2,S,F,浮,=F,上,-F,下,浮力是怎样产生的,浮力是由于物体的上下表面产生的压力差,F=,PS =,水,ghS,求浮力方法,2,：,F,浮,= F,向上,- F,向下,h1h2F上F下物体的下表面：浮力是怎样产生的浮力是由于物体,下列物体受到浮力吗？,想想看,A,B,C,D,E,桥墩受到浮力吗？,下列物体受到浮力吗？想想看ABCDE桥墩受到浮力吗,想一想,想一想,思考：如何计算出轮船在海面上受到的浮力大小呢？,想一想想一想思考：如何计算出轮船在海面上受到的浮力大小呢？,物体受到的浮力大小与它排开的水的多少有关系吗？,物体受到的浮力大小与它排开的水的多少有关系吗？,1.,浮力的大小与什么因素有关呢？,2.,猜想：,探究：,3.,设计实验：,可能与,液体的密度,有关,可能与,物体浸入液体的体积,有关,可能与,物体浸入液体的深度,有关,1.浮力的大小与什么因素有关呢？2.猜想：探究：3.设计实验,？,？,？,(a),(b),(c),通过这个实验你得出了什么样结论？,？,物体的重力,G=,？,水桶的重力,G=,？,物体完全侵入液体中,测力计的示数,F=,？,测出水桶和水的总重力,G=,？,可算出：排出水的重力,G=,？,物体完全侵入液体中测力计示数,F=,？,？(a)(b)(c)通过这个实验你得出了什么样结论？物,阿基米德原理,浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于被物体排开的液体受到的重力。,浮力的大小只跟物体浸入的液体的密度和排开液体的体积有关，而跟其他因素无关,F =G,浮,排,=,g V,液,排,阿基米德原理浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等,注意,:,(1),当物体全部浸入时，浮力的大小与,液体的深度,无关,.,(2),V,排,是表示被物体排开的液体的体积,.,当物体只有一部分浸入液体中时,则,V,排,V,物,当物体全部浸没液体里时,则,V,排,= V,物,(3),定律也适用于,气体,(,浮力等于它排开的气体受到的重力,),注意:(1)当物体全部浸入时，浮力的大小与液体的深度无关.(,思考与练习,我的体积大，受到的浮力大。,我在深处，受到的浮力大。,请你说说哪个鱼说得正确？为什么？,大鱼的说法正确，因为在同种液体内部，,物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大。,思考与练习我的体积大，受到的浮力大。我在深处，受到的浮力大。,反馈练习二,1,质量为,0.3kg,的物体全部浸没在盛满水的容器中,溢出的水是,100g,那么物体所受到的浮力是（ ）,N.(g=10N/Kg),2.,石块在液体中下沉时,浮力的作用（填“受到”、“不受到”），若一个石块重,5N,，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为,N,，则该石块受到液体的浮力为,3,N,。由此可知，此石块排开的液体重,3,N,。,1,反馈练习二1,思考与练习,3,、一体积为,1dm,3,的木块放入水中，有,0.6 dm,3,的体积浸入水下，求木块受到的浮力。,（,木,=0.610,3,kg/m,3,）,解：已知：,水,=110,3,kg/m,3,V,排,=0.6dm,3,=0.610,-3,m,3,求：,F,浮,根据阿基米德定律得：,F,浮,=,水,g V,排,= 110,3,kg/m,3, 9.8N/Kg0.610,-3,m,3,=5.88N,答：木块受浮力,5.88,牛。,思考与练习3 、一体积为1dm3的木块放入水中，有0.6 d,1.,同样重的铁块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中，,_,铁块受到的浮力要大一些。,2.,甲、乙、丙、丁四个形状体积都相同而材料不同的球体，它们在水中静止的情况如图所示，其中所受浮力最小的是 （ ）,A.,甲,B.,乙,C.,丙,D.,丁,巩固练习,1.同样重的铁块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中，_,变形一：如图所示，球从水面下上浮至漂浮在水面上的过程中，判断正确的是 （,B,）,A.,露出水面前，浮力逐渐增大；露出水面后，浮力继续增大,B.,露出水面前，浮力保持不变,C.,露出水面前，浮力逐渐减小,D.,露出水面前，浮力保持不变；露出水面后，浮力开始逐渐增大,变形一：如图所示，球从水面下上浮至漂浮在水面上的过程中，判断,变形二：质量相等的实心铁球、木球和铜球分别放入有足够多水的容器中，使其完全侵入水中，当三个球静止时，受到的浮力大小情况是（,C,）,A.,铁球受到的浮力最大,B.,铜球受到的浮力最大,C.,木球受到的浮力最大,D.,三个球受到的浮力一样大,如图所示，将系于绳端质量相等的铁桶和实心铁球,同时浸没在水中，静止在图示位置，绳子对它们的,拉力,F,1,和,F,2,的大小关系是：（ ）,A,、,F1,F2,B,、,F1,F2,C,、,F1,F2,D,、无法确定,变形二：质量相等的实心铁球、木球和铜球分别放入有足够多水的容,变形三：用一根细线将一个石块系住，分别浸没在盛有盐水和水的容器中（盐水的密度大于水的密度），由于细线拉力的作用，石块静止在液体中，此时线上拉力分别为,F,1,、,F,2,，则两次拉力大小关系是（,C,）,A.,F,1,F,2,B.,F,1,F,2,C.,F,1,F,2 D.,无法比较,变形三：用一根细线将一个石块系住，分别浸没在盛有盐水和水的容,变形四：一艘远洋轮船装上货物后，发现船身下沉了一些，则它受到的浮力,(,填“变大”、“变小”或“不变”,),。当船由内河驶入大海后，船受到的浮力,(,填“变大”、“变小”或“不变”,),，船身相对于水面将,(,填“上浮”、“下沉”或“不变”,),。,上浮,F =G,浮,排,=,g V,液,排,变形四：一艘远洋轮船装上货物后，发现船身下沉了一些，则它受到,河水,海水,河水海水,河水,海水,河水海水,河水,海水,河水海水,河水,海水,河水海水,河水,海水,河水海水,河水,海水,河水海水,河水,海水,河水海水,河水,海水,河水海水,河水,海水,河水海水,河水,海水,河水海水,河水,海水,河水海水,河水,海水,河水海水,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活,成功，会在不期然间忽然降临！,梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，,名言摘抄,1,、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来,2,、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。华罗庚,3,、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。华罗庚,4,、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。华罗庚,5,、自学，不怕起点低，就怕不到底。华罗庚,6,、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚,7,、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔基,8,、学习永远不晚。高尔基,9,、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。莎士比亚,10,、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德,11,、单学知识仍然是蠢人。歌德,12,、终身努力便是天才。门捷列夫,13,、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。孔子,14,、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子,15,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子,16,、学而不厌，诲人不倦。孔子,17,、己所不欲，勿施于人。孔子,18,、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,19,、敏而好学，不耻下问。孔子,20,、兴于诗，立于礼，成于乐。孔子,21,、不要企图无所不知，否则你将一无所知。德谟克利特,22,、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。爱因斯坦,23,、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。斯大林,24,、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。斯大林,25,、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。周培源,26,、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。毛泽东,27,、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。毛泽东,28,、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。毛泽东,29,、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。鲁迅,30,、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。鲁迅,浮力-课件4讲义整理,