物质跨膜运输的实例复习ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,1,节 物质跨膜运输的实例,第1节 物质跨膜运输的实例,1,一、渗透系统的组成分析及应用,1.,渗透作用,1,),概念：,水分子,（或其他溶剂分子）,透过半透膜的扩散，称为渗透作用,条件,（,1,）半透膜,（,2,）膜两侧的溶液具有浓度差,(,玻璃纸、细胞膜、原生质层,),（渗透压差）,从低浓度到高浓度,方向：,2),渗透作用的实质：,单位时间由清水进入蔗糖溶液中的水分子,多于,蔗糖溶液进入清水中的水分子，导致蔗糖溶液液面,上升,。,半透膜等于选择透过性膜吗？,半透膜是一类可以让小分子物质（分子直径小于“孔”）通过（如水分子），而较大分子物质（分子直径大于“孔”）不能通过（如蔗糖）的一类多孔性膜。,一、渗透系统的组成分析及应用1.渗透作用1)概念：水分子（或,2,漏斗内的液面不再上升时,S,1,与,S,2,的浓度是否相等？,S1S2,向烧杯内添加,S2,溶液，,h,如何变化？,变小,向漏斗内添加,S1,溶液，,h,如何变化？,变大,用吸管把漏斗内,S1,溶液吸去一部分，,h,如何变化？,变小,3,）漏斗中水分子的流动,渗透压的概念：溶质分子吸水的能力,漏斗内的液面不再上升时S1与S2的浓度是否相等？S1S2,3,【,典例训练,1】,如图所示的渗透装置中，,开始时的液面高度为,a,，停止上升时的,高度为,b,，若每次停止上升后都将玻璃,管中高出烧杯液面的部分吸出，则,a,、,b,液面间的高度差与吸出蔗糖溶液的次,数之间的关系是,(),B,【典例训练1】如图所示的渗透装置中，B,4,2,验证渗透作用发生的条件,(1)验证渗透作用必须具有半透膜(单一变量设为是否具备“半透膜”)：,(2)验证渗透作用必须具有浓度差(单一变量设为半透膜两侧是否具“浓度差”)：,2验证渗透作用发生的条件,5,3.,探究物质能否通过半透膜,(,以碘和淀粉为例,),：,碘能通过半透膜，而淀粉不能,淀粉能通过半透膜，而碘不能,淀粉和碘都能通过半透膜,淀粉和碘都不能通过半透膜,3.探究物质能否通过半透膜(以碘和淀粉为例)：碘能通过半透膜,6,4.“U”,型管中水分子移动方向的分析,当,S1S2,时,U,型管中的水分子向哪一侧流动？,如果,S1,是蔗糖溶液，,S2,是葡萄糖溶液，,S1,和,S2,的质量分数相同，请问水分子向哪一侧流动？如果半透膜允许葡萄糖通过则水分子向哪一侧移动？,如果,S1,是蔗糖溶液，,S2,是麦芽糖溶液，,S1,和,S2,的质量分数相同，请问水分子向哪一侧流动？如果在两侧同时加入,1ml,麦芽糖酶溶液水分子向哪一侧流动？,左侧,右侧,右侧,动态平衡,先向右侧再向左侧,4.“U”型管中水分子移动方向的分析当S1S2时U型管中,7,2019山东潍坊质检,如图实验装置，玻璃槽中是蒸馏水，半透膜允许单糖透过。倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，一段时间后再加入蔗糖酶。最可能的实验现象是(),A.漏斗中液面开始时先上升，加酶后又下降,B.在玻璃槽中会测到蔗糖和蔗糖酶,C.漏斗中液面开始时先下降，加酶后一直上升,D.在玻璃槽中会测到葡萄糖、果糖和蔗糖酶,A,2019山东潍坊质检如图实,8,【,变式备选,】,如图,1,所示的甲、乙、丙三个渗透装置中，三个漏斗颈的内径相等，漏斗内盛有浓度相同的蔗糖溶液，且漏斗内液面高度相同，漏斗口均封以半透膜，置于同一个水槽的清水中。三个渗透装置的半透膜的面积和所盛蔗糖溶液的体积不同，如表所示。,装置编号,甲,乙,丙,半透膜面积,S,S/2,S,蔗糖溶液体积,T,T,2T,图,2,中曲线,1,、,2,、,3,表示漏斗液面高度随时间的变化情况。则曲线,1,、,2,、,3,与甲、乙、丙三个装置的对应关系是,(),A.1,丙；,2,甲；,3,乙,B.1,乙；,2,甲；,3,丙,C.1,甲；,2,乙；,3,丙,D.1,丙；,2,乙；,3,甲,A,【变式备选】如图1所示的甲、乙、丙三个渗透装置中，三个漏斗颈,9,3,某同学进行实验，甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态。请在乙图所示实验结果的基础上继续实验，探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。,实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴锅等。,(1)设计出继续实验的简要步骤：,_；,_。,(2)预测实验现象并作出结论。_。,向,a,、,b,两管分别加入等量蔗糖酶溶液，水浴加热,(,或隔水加热,)U,型管至适宜温度，观察,a,、,b,两管内液面的变化,吸取,a,、,b,两管内适量液体，分别加入,A,、,B,两试管中，并加入斐林试剂，,(60,65),水浴加热，观察,A,、,B,试管内有无砖红色沉淀,如果,a,、,b,两管液面高度差缩小且,A,、,B,试管内均有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物能通过半透膜；如果,a,、,b,两管液面高度差增大且,A,试管内无砖红色沉淀、,B,试管内有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物不能通过半透膜,3某同学进行实验，甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态。,10,二、动物细胞的吸水和失水,(1),人成熟红细胞中发生渗透作用的条件：,_,相当于半透膜；,_,之间存在浓度差。,(2),引起细胞失水与吸水的条件：外界溶液与细胞质之间存在浓度差。,细胞膜,细胞质与外界溶液,二、动物细胞的吸水和失水细胞膜细胞质与外界溶液,11,三、植物细胞的吸水和失水,细胞壁,原生质层,细胞膜,液泡膜,细胞质,大液泡,大于,失水,小于,吸水,等于,不吸水,也不失水,问题：植物细胞哪些结构不属于原生质层？,细胞壁、细胞核、细胞液,三、植物细胞的吸水和失水细胞壁 原生质层 细胞膜 液泡膜 细,12,(2),渗透作用模型和成熟植物细胞与外界溶液形成的渗透系统比较,原生质层,选择透过性膜,浓度差,细胞液与外界溶液之间,半透膜、浓度差,(2)渗透作用模型和成熟植物细胞与外界溶液形成的渗透系统比较,13,低浓度溶液 高浓度溶液,细胞液通过原生质层与外界溶液之间发生渗透作用,水分子通过半透,膜的扩散作用,低浓度溶液 高浓度溶液细胞液通过原生质层与外界溶液,14,(3)物质跨膜运输具选择性的原因,(1)直接原因：,(2)根本原因：,不同细胞的细胞膜上载体蛋白的种类与数量不同,控制膜载体蛋白形成的基因,(DNA,分子,),的特异性所决定,(3)物质跨膜运输具选择性的原因不同细胞的细胞膜上载体蛋白的,15,1.,一次施肥过多,作物会枯萎发黄,俗称“烧苗”,其原因是,(,),A.,根系呼吸作用过强,影响根对水分的吸收,B.,土壤溶液浓度大于细胞液浓度,C.,土壤溶液浓度小于细胞液浓度,D.,土壤溶液浓度等于细胞液浓度,B,1.一次施肥过多,作物会枯萎发黄,俗称“烧苗”,其原因是(,16,(4),植物细胞质壁分离的现象与原因,现象：,_,与,_,分离；,外因：,_,浓度,_,浓度，导致细胞,_,；,内因：,_,。,【,点拨,】,植物根尖分生区细胞，刚分裂形成，无液泡，不能进行渗透作用，吸水方式为吸胀作用；与外界溶液接触时，不会出现质壁分离现象。,细胞壁,原生质层,外界溶液,细胞液,失水,细胞壁的伸缩性小于原生质层,(4)植物细胞质壁分离的现象与原因细胞壁原生质层外界溶液细胞,17,四、实验：观察植物细胞的,质壁分离,和,质壁分离复原,现象,1,、实验原理？,2,、“质”、“壁”、分别指什么？,3,、“,质壁分离复原,现象”不要简说成“复原现象”,4,、质壁分离后在细胞膜与细胞壁之间是什么？,5,、实验材料有什么要求？,6,、实验材料为什么选择,紫色,洋葱鳞片叶,外表皮,？,7,、用什么方法改变外界溶液？,（,1,）渗透作用：成熟的植物细胞的原生质层相当于一层半透膜，细胞液具有一定的浓度，能够渗透失水和吸水。,（,2,）原生质层伸缩性大于细胞壁,原生质层 细胞壁,外界溶液,成熟的、活的、植物细胞,液泡呈紫色，便于观察,引流法,，在,盖玻片一侧,滴加液体，用吸水纸在盖玻片,另一侧,用吸水纸吸引，,重复两到三次,，直到将洋葱鳞片叶,完全浸润,四、实验：观察植物细胞的质壁分离和质壁分离复原现象1、实验原,18,8,、实验用的蔗糖溶液浓度？,9,、当外界溶液浓度为,0.1g/ml,、,0.5g/ml,时分别是什么结果,？,10,、,质壁分离自动复原,现象,0.3g/ml,（或描述为,30%,）,无特别说明情况下，我们这样考虑：,0.1g/ml,（,10%,）时，细胞吸水，体积变大；,0.5g/ml,（,50%,）时，细胞失水出现质壁分离，由于失水过多死亡，无法再复原,膜也失去选择透过性，变为全透性。,如果外界溶液是一定浓度,无机盐溶液,（如,KNO,3,溶液,）或,小分子溶液,（如,尿素溶液、葡萄糖溶液、甘油溶液、乙醇溶液,等），,细胞先失水出现质壁分离现象,，,由于无机盐离子（,K+,和,NO,3,-,）通过主动运输,或,小分子（尿素分子、葡萄糖分子、甘油分子、乙醇分子）通过自由扩散进入细胞，使细胞液浓度逐渐增大，细胞开始吸水，,又出现质壁分离自动复原现象,8、实验用的蔗糖溶液浓度？0.3g/ml（或描述为30%）无,19,B,B,20,1.,制作临时装片：,紫色的洋葱鳞片叶表皮细胞,2.,低倍镜观察：有紫色液泡原生质层紧贴细胞壁,3.,4.,低倍镜观察：中央液泡逐渐变小（紫色加深）,原生质层与细胞壁逐渐分离,5.,6.,低倍镜观察：中央液泡逐渐胀大,原生质层逐渐贴近细胞壁,实验流程：,.,蔗糖溶液,吸水纸吸引,清水,吸水纸吸引,1.制作临时装片：紫色的洋葱鳞片叶表皮细胞实验流程：.,21,质壁分离：,当外界溶液浓度,细胞液浓度时，植物通过渗透作用,失水，,发生,质壁分离,条件、外因：,内因,：,原生质层收缩性大于细胞壁,现象,：,液泡体积,();,液泡颜色,(),失水,原因分析：,变小,变深,外界溶液,质壁分离：当外界溶液浓度细胞液浓度时，植物通过渗透作用失,22,质壁分离复原：,现象：,液泡体积,(),；液泡颜色,(),。,当外界溶液浓度,细胞液浓度，植物细胞通过渗透作用,吸水,，,发生,质壁分离的细胞,会出现,质壁分离复原现象,条件、原因：,吸水,变浅,变大,质壁分离复原：现象：液泡体积()；液泡颜色(,23,现象记录,变小,逐渐恢复原来大小,原生质层恢复原来位置,原生质层脱离细胞壁,基本不变,基本不变,中央液泡大小,原生质层的位置,细胞大小,蔗糖,溶液,清水,现象记录变小逐渐恢复原来大小原生质层恢复原来位置原生质层脱离,24,1、提出问题：,根据现象提出有价值的问题。,2、作出假设：,对问题进行假设。,3、设计实验：,设计思路，预期结果，制定方案。,4、进行实验：,观察想象，记录结果。,5、分析结果：,结果与预期一致，可得出结论。,6、表达和交流：,交流、质疑、解释。,探究的一般过程：,1、提出问题：根据现象提出有价值的问题。探究的一般过程：,25,（,1,）判断植物细胞的死活,（,2,）测定植物细胞的细胞液浓度范围,（,3,）比较不同细胞的细胞液浓度大小,（,4,）比较未知溶液浓度的大小,（,5,）鉴别不同种类的溶液,(,如,KNO,3,和蔗糖溶液,),（6）证明细胞壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性。,11,、渗透作用原理的应用,配置一系列梯度浓度的蔗糖溶液，当植物细胞既不吸水也不失水时，此时的蔗糖溶液浓度范围即为细胞液浓度范围,用不同浓度的未知溶液和相同的细胞做质壁分离实验，到刚发生质壁分离所需要的时间越短则浓度越高。,将要比较的细胞置于同一浓度的蔗糖溶液中，比较发生质壁分离的程度，质壁分离越明显的细胞的浓度越低。浓度差越大，失水越快,只出现质壁分离现象的为蔗糖溶液；出现质壁分离现象后又自动复原的为,KNO,3,溶液,（1）判断植物细胞的死活11、渗透作用原理的应用配置一系列梯,26,【,典例,1】,将从同一新鲜马铃薯块茎上取得的形状、质量相同的薯条分为数量相等的四组,分别浸入,四种不同浓度的蔗糖溶液中,1 h,后