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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,3.2,线段、射线、直线,(1),直线,.,射线,.,线段,3.2线段、射线、直线(1)直线.射线.线段,（,1,）经过一点,O,可以画几条直线？,（,2,）经过两点,A,、,B,可以画直线吗,？,可,以画几条？,探究,画一画,（1）经过一点O可以画几条直线？探究画一画,o,A,经过一点可以画无数条直线,经过两点能画直线，只能画一条。,oA经过一点可以画无数条直线经过两点能画直线，只能画,点与直线的位置关系,点,A,在直线,a,外,点,B,在直线,a,上,点,C,在直线,a,外,活动,1,a,A,B,C,直线,a,经过点,B,直线,a,不经过点,A,直线,a,不经过点,C,点与直线的位置关系点A在直线a外点B在直线a上点C在直线a外,如果你想将一根小木条固定在木 板上，至少需要几个钉子？,做一做,如果你想将一根小木条固定在木 板上，至少需要几个钉子？做一做,如果将细木条抽象成直线，将钉子抽象为点,你可以得出什么结论？,经过两点,有一条,直线,并,且,只有,一条直线。,猜想,直线的性质,如果将细木条抽象成直线，将钉子抽象为点,你可以得出什么结论？,1,.,建筑工人在砌墙的时候经常在两个墙角分别立一根标志杆，,在两根标志杆之间拉一根,参照线，这根参照线就是直的。这其中的道理是：,。,经过两点有且只有一条直线,2.,每年的,3,月,12,日是植树节，你用什么方法可以使植的树在一条直线上？,应用,1.建筑工人在砌墙的时候经常在两个墙角分别立一根标志杆，在两,请你做裁判,平面上有,A,、,B,、,C,三个点,，过其中的任,两点,作直线，小敏说能作三条；小聪说只能作一条；小真说都有可能；你认为他们三人谁的说法对？,(1),可以画,三条,直线,(2),只能画,一条,直线,A,B,C,A,B,C,区别与联系,区别与联系,请你做裁判 平面上有A、B、C三个点，过其中的任两点作,如果平面上有 点，过其中的每两个点画直线，又可以画几条？,能画,六条,直线,能画,四条,直线,只能画,一条,直线,区别与联系,区别与联系,区别与联系,四个,五个,比比谁聪明,如果平面上有 点，过其中的每两个点画直线，又可,生活中有很多物体给我们以直 线、射线、线段的形象。,活动,2,观察,生活中有很多物体给我们以直 线、射线、线段的形象。活,绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做,线段,。,探照灯的灯光给我们以,射线,的形象。,向两个方向无限延伸的铁轨给我们以,直线,的形象,。,细心的你还能发现生活中有哪些物体可以近似地看作,线段、射线,和,直线,？,绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段。探照灯的灯光给我们,秦朝出土的青铜剑,秦朝出土的青铜剑,激光发射器,激光发射器,中国的传统乐器,-,笛子,中国的传统乐器-笛子,美丽的东方之珠,美丽的东方之珠,电网,电网,卫星传送,卫星传送,你发现直线、射线、,线段有,什么联系吗？又有什么区别呢？,发现,你发现直线、射线、线段有什么联系吗？又有什么区别呢？发,已知线段,AB,，你能由线段,AB,得到射线,AB,和直线,AB,吗？,A,B,线段,AB,直线,AB,射线,AB,线段和射线都是直线的一部分,.,联系,已知线段AB，你能由线段AB得到射线AB和直线AB吗？AB线,端点,有,2,个端点,延伸方向,可不可度量,可,度量,有,1,个端点,向,一个方向无限,延伸,不可,度量,无,端点,向,两个方向无限,延伸,不可,度量,不向任何一方延伸,区别,端点有2个端点延伸方向可不可度量可度量有1个端点向一个方向无,O,A,B,表示,：,线段,AB(,或线段,BA),a,表示,：,线段,a,A,表示,：,射线,O,A,A,B,表示,：,直线,AB,(,或直线,BA,),l,表示,：,直线,l,表示,:,射线,b,线段、射线、直线的表示方法。,b,C,直线,AC,或,BC,活动,3,OAB表示：线段 AB(或线段BA)a表示：线段 aA表示：,线段：,用两个端点的字母来表示,无先后顺序,.,用一个小写字母表示,.,射线：,用端点及射线上一点来表示，,注意端点,的字母写在前面,.,用一个小写字母表示,.,直线：,用直线上两个点来表示,无先后顺序,.,用一个小写字母来表示,.,归纳,线段：用两个端点的字母来表示,无先后顺序.归纳,练一练,2,、如图,下列语句表述,错误,的是（）,A,、点,A,在直线,m,上,B,、直线,l,经过点,A,C,、点,B,在直线,l,上,D,、直线,m,不经过,B,点,C,1.,如图，若射线,AB,上有一点,C,下列与,射线,AB,是同一条射线的是,(),(A),射线,BA (B),射线,AC,(C),射线,BC (D),射线,CB,A,B C,B,A,m,l,B,练一练2、如图,下列语句表述错误的是（）C,请用两种方式表示图中的两条直线。,你能行吗？,A,B,O,m,n,第一种,：直线 AO、直线 BO,第二种,：直线 m、直线 n,请用两种方式表示图中的两条直线。你能行吗？ABOmn第一种：,指出下图中,线段,、,射线,、,直线,分别有多少条？,A,B,C,答：,有,3,条线段，是线段,AB,、线段,AC,、线段,BC,有,6,条射线。,只有一条直线，是直线,AB,或直线,BC,或直线,AC,。,你会数吗？,指出下图中线段、射线、直线分别有多少条？ABC答：有3条线段,按语句画图：,2,、点,A,在直线,a,外；,3,、经过点,O,的三条线段,a,、,b,、,c,；,4,、线段,AB,、,CD,相交于点,B,。,1,、直线,EF,经过点,C,；,活动,4,按语句画图：2、点A在直线a外；3、经过点O的三条线段a、b,1、直线EF经过点C；,E,F,C,1、直线EF经过点C；EFC,2,、点,A,在直线,a,外；,a,A,2、点A在直线a外；aA,3、经过点O的三条线段a、b、c；,a,b,c,O,3、经过点O的三条线段a、b、c；abcO,4,、线段,AB,、,CD,相交于点,B,。,A,B,C,D,4、线段AB、CD相交于点B。ABCD,请欣赏下列图案,活动,5,请欣赏下列图案活动5,挑战,：,你能用线段、射线或直线,创造出美丽的图案吗？,发挥自己的想象，课后完成自己的创作。,挑战：你能用线段、射线或直线发挥自己的想象，课后完成自己的创,1,.,进一步认识了线段、射线和直线的概,念，知道了它们的表示方法。,2,、探索出“,经过两点有且只有一条直线,”,的性质，,并了解其在生活中的运用，体会到数学就在我们身边。,谈谈你的收获,3.,利用线段、射线和直线可以创造出很多美丽的图案，用它们可以美化我们的生活。,1.进一步认识了线段、射线和直线的概2、探索出“经过两点有,祝学习愉快！,作业,P126习题3.2第2、3题,祝学习愉快！作业P126习题3.2第2、3题,拓展延伸,拓展延伸,温州,雁荡,台州,奉化,宁波,答,:10,种,往返,温州、宁波,两地的火车，中途需要停靠,雁荡、台州、奉化,三个站点，根据你所学的知识回答,:,需要制定多少种不同的,票价,？,数学问题,实际问题,转 化 为,A B C D E,相信我能行,O,温州雁荡台州奉化宁波答:10种 往返温州、宁波两地的火,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，,2,分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习,30,分钟。,最新中小学教学课件,2024/11/19,编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收,thank you!,最新中小学教学课件,2024/11/19,thank you!最新中小学教学课件2023/9/25,
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