导体与绝缘体课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎同学们走进科学课堂,四年级科学下册第一单元第,5,课,导体与绝缘体,1,、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。,2,、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么,?,3,、现在想使小灯泡重新亮起来，该怎么办？,简单电路图,我们以橡皮擦为例，你们猜测橡皮擦容不容易让电流通过？,思考：用什么工具检测？,电路检测器,继续思考,：你是怎样用电路检测器检测？,（,1,）自检：先检查电路检测器灵不灵。用,两个检测头的金属部分相互接触,，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。,（,2,）检测,1,：用两个检测头,接触橡皮的两端,，看看灯泡是否发光。,（,3,）检测,2,：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确，所以我们要,重新再检测一次,。,（,4,）判断并记录：将两次检测的结果,记录在,1,号记录单上,，再在,“,检测表明,”,一栏得出结论。,实验一：检测橡皮擦是否容易让电流通过,检测橡皮擦是否容易让电流通过的记录表,物体名称,预测,检测,1,检测,2,判断表明,橡皮擦,亮,不亮,亮,不亮,亮,不亮,容易通过,不容易通过,实验二：检测,10,种物体的导电性,物体名称,预测,检测,1,检测,2,检测表明,亮,不亮,亮,不亮,亮,不亮,容易导电,不容易导电,木条,回形针,一角硬币,纸板,我们的检测记录,温馨提示,：,1,、在检测的过程中，材料应该从塑料袋内拿出，待该材料检测完毕后，放在桌子上，最后全部检测完，再将所有材料放回塑料袋内。我们要养成良好的操作习惯；,2,、既有老师准备的材料，又需要小组内寻找,身边的其他材料,，进行检测，比一比哪个小组检测的最多，尽量将表格填满。,限时：,6,分钟,汇报员准备汇报,1,、能导电的材料有哪些？不能导电的又有哪些？,2,、检测中能使小灯泡发光的材料有（）种，它们一般都是些（）；,检测中不能使小灯泡发光的材料有（）种，它们一般都是些（）。,小组讨论,2,分钟,注意：认真倾听同学汇报，这是一种尊重他人的高尚品德。,像铜丝那样容易导电的物体，叫,导体。,像塑料那样不容易导电的物体，叫,绝缘体,。,拓展思考,：,人体和水是导体还是绝缘体？,安全用电,1,、,找一找,：在我们的教室中，找找,电器设备,哪些地方用到了导体，哪些地方用到了绝缘体？,2,、,想一想,：绝缘体的用处是什么？导体的用处又是什么？,安全用电小常识,:,1.,不用湿布擦电器，不用湿手触摸电器和开关！,我们自制的简易开关和电池匣,接线处可,以不裹绝缘体,而家里的电器开关和导线插座,都必须裹上绝缘体,是什么原因呢,?,我知道：,1.,用电路检测器检测橡皮是否导电时，要先把电路检测器的两个检测头接触一下，观察灯泡是否发光。,.,（）,2.,金属材料一般都是导体。,.,（）,3.,我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好的保护这些绝缘体。,.,（）,4.,电线外面用塑料包裹，是因为塑料是绝缘体。（）,5.,不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能用湿手触摸它们。,.,（）,其实科学一直存在于我们的生活当中,