《分数的意义》说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数的意义,苏教版义务教育课程标准2013版教科书五年级下册,概念教学中的具体与抽象,说教材,01,说学情,02,说教法学法,03,说教学过程,04,教学效果的预评估,05,Table of Contents,说 课 内 容,1、教材的地位和作用,2、教学内容分析,【说教材】,教学目标,情感目标,技能目标,知识目标,1、让学生在生活经验中抽象出自然数1，理解单位,“,1,”,的概念。,2、具体情境中直观展示把什么看作单位,“,1,”,，经历分数意义的抽象过程,。,3、让学生通过观察比较找出几个分数的共同特征概括理解分数的意义，了解分数单位的含义。,1、具体情境中直观展示把什么看作单位,“,1,”,，经历分数意义的抽象过程。,2、学生在建构分数意义的过程中养成学生分析、抽象、概括的能力,1、让学生在分数意义学习活动中，感受分数与生活的联系，增强学习数学的兴趣。,【,说学情,】,【教学重、难点】,教学重点：单位“1”的抽象与分数意义的归纳。,教学难点：把多个物体组成的一个整体看作单位“1”。,教法：自主探索，合作交流、自主学习,学法：自主探究，动手写，动脑想,【说教法学法】,【说,教学过程,】,激趣导入,探索新知,巩固练习,全课总结,1,1、自主探究：在具体情景中体会单位“1”,3、自主探索概括分数的意义，了解分数单位,【,教学过程,】,2、直观理解单位“1”区别自然数,1,与单位“,1,”,激趣导入,探索新知,巩固练习,全课总结,1,、1、自主探究：在具体情景中体会单位“1”,【,教学过程,】,数学知识的教学，要注重数学知识的生长点，注重数学知识与学生生活经验的联系。从生活中的自然数1过渡到数学知识里的单位,“,1,”,，体会数学与生活的联系。,激趣导入,探索新知,巩固练习,全课总结,自然数1 抽象成单位,“,1,”,2、直观理解单位“1”区别自然数,1,与单位“,1,”,【,教学过程,】,激趣导入,探索新知,巩固练习,全课总结,3,、自主探索概括分数的意义，了解分数单位,【,教学过程,】,激趣导入,探索新知,巩固练习,全课总结,【,教学过程,】,1、让学生自己确定单位,“,1,”,，自己制作分数。,激趣导入,探索新知,巩固练习,全课总结,书上原来的图,变式后的图,【,教学过程,】,2、通过数轴表示分数,激趣导入,探索新知,巩固练习,全课总结,0,1,2,想想今天我们学了什么，只是四分之一和1吗？让学生重新审视，分数与自然数1在这节课里面有什么样的变化呢？对本节课有一个前后呼应的效果。,【,教学过程,】,激趣导入,探索新知,巩固练习,全课总结,教学效果预评估,对分数意义有一个完整的认识。,通过这节课的学习学生能抽像理解单位“1”和分数的意义。,给出具体的分数，能完整的说出这个分数的含义。,谢谢,