资源描述
,语文园地,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,语文,园地二,人教部编版语文,五年级下册,语文园地二 人教部编版语文五年级下册,教学目标,1.通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。,2.通过“词句段运用”的学习，运用掌握的方法理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。,3.通过“日积月累”的学习，理解古诗鸟鸣涧，积累古诗。,教学目标1.通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古典名著,2,阅读也需要方法，掌握好方法的阅读效率就会提高。,本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就,能更加,顺畅。,交流平台,阅读也需要方法，掌握好方法的阅读效率就会提高。,3,古典名著的语言和现在不大一样，内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能够更加畅顺。在本单元的学习中，你都积累了哪些阅读古典名著，感受古代语言和理解古典内容的方法？,古典名著的语言和现在不大一样，内容理解起来有些难度，如果掌握,4,可以,联系,上下文猜测语句的意思,。如猴王出世,，,“,每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意,”，,联系上文的“仙石”，,我大致猜到这句话在讲,仙石,很有灵性,。,从二年级,开始，我们,就学习根据上下文理解词句意思，这种阅读方法将伴随我们语文学习的全过程。,可以联系上下文猜测语句的意思。如猴王出世，“每受,5,遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如红楼春趣中“剪子股、,籆,子”等词语，,只要知道是,与,放,风筝,有关,的,物品,就行了,。,对于文中难以理解的词语，我们只要联系上下文弄懂大概的意思即可。,遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如红楼春趣,6,读景阳冈,的时候，我借助,资料对武松有了更多的了解，激发了我阅读古典文学名著的兴趣。,借助资料,，可以更快地走进文本，,理解人物形象，激发自己对古典名著的阅读兴趣。,读景阳冈的时候，我借助资料对武松有了更多的了解，,7,我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解,，,增加了阅读的乐趣,。,观看,影视剧，会加深我们对,课文的理解，丰富我们对人物形象的认识。,我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解，增加了,8,你能猜出下面词语的意思吗？,词句段运用,榜文 客官 印信 驿站 伙计,郎中 店家 客舍 货郎 墨客,你能猜出下面词语的意思吗？词句段运用榜文 客官 印信,词语,意思,榜文：榜上的名文，或告示。,客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。,印信：公私印章的总称(包括个人印章)或者政府机关的各种印章。,驿站：是古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。,伙计,：旧,指店员或长工等人。,词语意思榜文：榜上的名文，或告示。,词语,意思,郎中：中医医生。,店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人，现也泛指网店的卖家。,客舍：旅馆;供旅客住宿的房屋。,货郎,：旧时,民间在农村或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩，有的兼收购土特产品。亦称货郎子。,墨客：指诗人、作家等风雅的文人。,词语意思郎中：中医医生。,如何：这里是“为什么”的意思。,但凡：凡是，只要。,岂：表示反问。有“难道”的意思。,围圆：文中指仙石的周长，围一圈的长度。,石碣：石碑。碣，石碑。,如何：这里是“为什么”的意思。,12,读下面的句子，注意加点的部分,，说说你是怎么知道它们的意思的,。,但有过往客商,，,可,于巳、午、未三个时辰，,结伙成队过,冈,。,请勿自误,。,石猴喜不自胜,，忽抽身往外便走，复,瞑,目蹲身，跳出水外。,众猴听说,，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。,读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的,13,请勿自误：,请不要自己伤害自己,。,喜不自胜：,喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。,瞑目蹲身：,闭上眼睛，蹲下身子。,拱伏无违,：,都表示赞同,没有一个违抗或不同意的。,序齿排班：,按年龄大小的顺序依次排列,。,词语,解释,这些词语意思你都猜对了吗？,请勿自误：请不要自己伤害自己。词语解释 这些,14,身穿,金,甲亮堂堂，头戴,金,冠光映映。手举,金,箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬,。,下面,句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。,孙悟空,身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足,15,身长八尺,，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹉氅，飘飘然有神仙之概,。,下面,句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。,诸葛亮,身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹉氅，飘飘然有神,16,身躯凛凛,，相貌堂堂,。,双眼光射寒星，两弯眉浑如刷,漆,。胸脯横阔，,有万夫难敌之威风,；,语话轩昂,，吐千丈凌云之志气,。,下面,句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。,武松,身躯凛凛，相貌堂堂。双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。,17,日积月累,鸟鸣涧,唐 王维,人闲桂花落，,夜静春山空。,月出惊山鸟，,时鸣春涧中。,日积月累鸟鸣涧,王维,唐朝著名诗人,、画家，字,摩诘,，号摩诘居士,。精通诗,、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、,天宝,年,间,。,尤长五言,，,多咏山水田园,。,与孟浩然合称,“王孟”，有,“诗佛”,之称。,苏轼评价：“,味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗,。”代表诗作有,相思,山居秋暝等,。,王维 唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。,诗句意思：,很少有人活动只有桂花无声地飘落，夜里一片静谧春日的山谷寂寂空空。,人闲桂花落，夜静春山空。,诗句意思：人闲桂花落，夜静春山空。,诗句意思：,明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟，不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中。,月出惊山鸟，时鸣春涧中。,诗句意思：月出惊山鸟，时鸣春涧中。,王维在他的山水诗里，喜欢创造静谧的意境，这首诗也是这样。但诗中所写的却是花落、月出、鸟鸣，这些动的景物，既使诗显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加突出地显示了春涧的幽静。动的景物反而能取得静的效果，这是因为事物矛盾着的双方，总是互相依存的。在一定条件下，动之所以能够发生，或者能够为人们所注意，正是以静为前提的。“鸟鸣山更幽”，这里面是包含着艺术辩证法的。,王维在他的山水诗里，喜欢创造静谧的意境，这首诗也是这样。但诗,22,再见,再见,23,
展开阅读全文