研究对象与领域反刍

2019/2/2,研究对象与领域反刍,#,确立思想政治教育学,学科的依据是什么？,思考,：,思政学原理学科前沿问题探讨,1学科的研究对象到底是什么？,2学科的研究领域应该有多宽？,研讨要点,思政学原理学科前沿问题探讨,2024/11/19,研究对象与领域反刍,3,一学科区别于他学科的界限，取决于其内部固有的特质。关键要有其,特定的研究对象,，能解决社会中某些特定问题，即具有其他学科所,无法替代的功能,。,一门独立学科的标志至少应具备三个条件：一是作为这门,学科研究对象的确立,二是,学科独立体系的形成,，三是有了这门,学科自身的研究方法,。,一,.,学科研究对象,1.学科研究对象问题的重要性,思政学原理学科前沿问题探讨,2024/11/19,研究对象与领域反刍,4,一,.,学科研究对象,2.对学科研究对象的再认识,“思想政治教育学是关于思想政治教育的规律的科学”,“,思想政治教育学是研究人们思想政治品德形成、发展和对人们进行思想政治教育的规律的科学”,（即“两个规律说”）,以“,理论,规律,”作为研究对象,（参见现代思想政治教育学P5）,思政学原理学科前沿问题探讨,2024/11/19,研究对象与领域反刍,5,该对象可展开为三个方面的基本问题：,一是,何谓思想政治教育,（定义、内容、任务等本质问题）,二是,为何要进行思想政治教育,（目标、意义、地位、作用）,三是,如何实施思想政治教育,（原则、方法、理论、管理、过程）,一,.,学科研究对象,2.对学科研究对象的再认识,以“,客观存在,”作为研究对象,（参见关于思想政治教育学科界定的理论思考人大复印资料）03.1）,“思想政治教育学是研究思想政治教育现象及其运行规律的科学”,思政学原理学科前沿问题探讨,2024/11/19,研究对象与领域反刍,6,“思想政治教育学是关于人的科学”。,（人学）,“思想政治教育学是关于人的思想的学问”。,（思想学说）,“思想政治教育学是研究思想政治教育过程的本质及其教 育规律的科学”。,（过程规律说）,“思想政治教育学是研究人的思想、行为形成变化的特点、发展规律和实施思想政治教育的规律的科学”,（,双规律,）。,思想政治教育学科是由政治学、伦理学、教育学、心理学 组成的“大拼盘”，没有特定的研究对象,。,（杂家学说）,一,.,学科研究对象,3.需要,澄清的几个模糊观点,思政学原理学科前沿问题探讨,2024/11/19,研究对象与领域反刍,7,二,.,思想政治教育学的研究领域,1.思想政治教育学的特定研究领域,思想观念,政治观点,思想道德,思政心理,思想认识、思想理念、思想看法、思想涵养,政治,认同、政治信念、法制意识、法治观念,思想品质、日常操行、为人处世、活动准则,思政认知、思政情感、思政心态、思政意志,思政学原理学科前沿问题探讨,2024/11/19,研究对象与领域反刍,8,（1）主体和客体、思想和行为的矛盾。,表述模糊、笼统，不具体，容易引起歧义。,（2）主体的正确思想政治意识与客体的错误思想政治意识的矛盾。,表述过窄，且不准确，如果主体错误而客体正确，同样 存在这一矛盾。,（3）无产阶级思想意识与非无产阶级思想意识的矛盾。,此矛盾并非思想政治教育领域中的特有矛盾；且在剥削 阶级基本消灭的今天，此种表述也不好把握。,（4）主体意识形态和客体思想行为的矛盾。,基本接近准确，还欠进一步明确。,二,.,思想政治教育学的研究领域,2.,思想政治教育学研究领域中的特殊矛盾,思政学原理学科前沿问题探讨,2024/11/19,研究对象与领域反刍,9,（5）,一定,社会对人们思想政治观念的要求,与人们,实际的思想政治素质水平,之间的矛盾,这是最准确、最恰当的思想政治教育学研究领域特殊矛盾,第一，该矛盾是最基本的矛盾，制约着思想政治教育学研究领域中各种其他矛盾。,第二，该矛盾是思想政治教育学存在的内在依据，决定着思想政治教育存在的价值和必要性。,第三，该,矛盾是思想政治教育的起点和动力，贯穿于思想政治教育过程的始终，推动着它的发展。,二,.,思想政治教育学的研究领域,2.,思想政治教育学研究领域中的特殊矛盾,思政学原理学科前沿问题探讨,2024/11/19,研究对象与领域反刍,10,课后研究参考题,：,思想政治教育学科的研究对象 如何进一步深化、具体？,思政学原理学科前沿问题探讨,思考：,