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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,半张,纸,瑞典,斯特林堡,半张纸瑞典 斯特林堡,学习目标,1,引导学生把握小说故事情节、感受主人公情感变化、感知人生哲理。,2,引导学生从主人公的情感体验中品味一种积极的生活态度。,学习目标1引导学生把握小说故事情节、感受主人公情感变化、感,【标题理解】,完成下面的句子，并引用文章原句说明：,这是（）,的半张纸,【标题理解】,这是什么样的纸,“,淡黄色有光泽”,“,小纸头”“半张小纸”,“,涂满”“多种笔迹”“易辨认”“草草”,“,两年间全部美丽的罗曼史”,这是什么样的纸“淡黄色有光泽”“小纸头”“半张小纸”“涂满”,【“半张纸”上的内容,】,勾画批注：主人公这两年是如何度过的？,概述他两年间的经历？,“,两年间全部美丽的罗曼史”,【“半张纸”上的内容】勾画批注：主人公这两年是如何度过的？,与艾丽丝相爱,在银行工作然后失业,找到了新工作,和艾丽丝订婚,装修新房,搬家,和艾丽丝去看歌剧,朋友事业盛极而衰,修女、医生接生,请岳母来照顾妻子,换女仆,看病配药,订牛奶、买杂物、买肉,丧妻夭子操办丧事,半张纸,与艾丽丝相爱,在银行工作然后失业,找到了新工作,和艾丽丝订婚,装修新房,搬家,和艾丽丝去看歌剧,订牛奶、买杂物、买肉,丧妻夭子操办丧事,看病配药,与艾丽丝相爱,在银行工作然后失业,找到了新工作,和艾丽丝订婚,装修新房,搬家,和艾丽丝去看歌剧,订牛奶、买杂物、买肉,丧妻夭子操办丧事,与艾丽丝相爱在银行工作然后失业找到了新工作和艾丽丝订婚装修新,恋爱,新婚,妻子怀孕,丧妻夭子,失业,恋爱新婚妻子怀孕丧妻夭子失业,【,探究情感,】,【探究情感】,这,两分钟内,主人公的,情绪,发生了哪些变化？,徘徊、走、决心要忘却、俯、读,（心理不舍、沉重）,眼前一切都模糊了,（,打击巨大，绝望）,吻，折好，放进口袋,(,重拾温情，释然，珍视过去,),高高地抬起了头,像是个骄傲快乐的人,(,直面现实，奋然前行，乐观,),这两分钟内主人公的情绪发生了哪些变化？徘徊、走、决心要忘却、,对于他来说，这，半张纸,.,证明他曾用心爱过活过,支撑他继续生活下去,勾起他伤心往事,是 的半张纸,还是 的半张纸,将是 的半张纸,对于他来说，这，半张纸.证明他曾用心爱过活过支撑他,他拿起这淡黄的小纸，吻了吻，小心地将它折好，放进胸前的衣袋里。,在这两分钟里，他重新又度过了一生中的两年。,但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲快乐的人。因为他知道他已经尝到一些生活所赐予人的最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。,阅读课文的最后三段，并探讨主题。,他拿起这淡黄的小纸，吻了吻，小心地将它折好，放进胸前,表达了对,人生无常、幸福易逝,的感叹，但同时又积极地表达了幸福对人的意义，肯定了人在命运无常之中,对幸福的追求,。,主题：,表达了对人生无常、幸福易逝的感叹，但同时又积极地表达,启示,对于过去的一切，,美好的，我们会珍惜；,不幸的，我们任它随时光流逝；更重要的，是把握现在拥有的，,去开拓更美好的未来。,启示对于过去的一切，,一粒沙也有梦想，一朵花也要芬芳。世界怎么样，看你怎么想。,一粒沙也有梦想，一朵花也要芬芳。世界怎么样，看你怎,小说中还有哪些内容触动了你？分享你的感受。,小说中还有哪些内容触动了你？分享你的感受。,假如生活欺骗了你，,不要悲伤，不要心急！,忧郁的日子里须要镇静：,相信吧，快乐的日子将会来临！,心儿永远向往着未来；,现在却常是忧郁。,一切都是瞬息，一切都将会过去；,而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。,假如生活欺骗了你，,拓展：小组讨论，分析小说的结构特点,“,半张纸,”,只是一个,横截面,。虽然它记载了主人公以往两年间的悲欢离合，但每段浓缩的人生经历，作家都只写了寥寥几笔。文章中大量的,留白,，给读者留下了丰富的想象空间,。,拓展：小组讨论，分析小说的结构特点“半张纸”只是一个横截面。,留白艺术,把大量内容留给读者自己去思考、想象、填实,小容器，切口小，短时间,大容量，含义丰，长时期,生活的横断面,留白艺术把大量内容留给读者自己去思考、想象、填实小容器，切口,除了虾，你还看到了什么？,白石老人的虾画。横断面即是画面上上畅游的“虾”，可你感受到的却是“波澜壮阔的大海”，大海中的生机勃勃。给人以无穷的遐想。,除了虾，你还看到了什么？白石老人的虾画。横断面即是,横断面，舞台上艄翁手中那只划船的木桨。虽然既没有水，也没有船，但观众会据此联想到人在船上，船在江中，眼前会浮现出白发红颜，青山绿水的画面美。,横断面，舞台上艄翁手中那只划船的木桨。虽然既没有水，也没有船,
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