儿童成长教育PPT

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,3-6,岁儿童学习与发展,指南培训,行业,PPT,模板,http:/ 目标,3,教育建议,让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，激发书写的愿望。,如：准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要,。,鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿感受和体会写画的方式可以表达自己的想法和情感。,把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途。,指南实践原则,指南实践原则,数学目标,1,初步感知生活中数学的有用和有趣,3-4,岁,4-5,岁,5-6,岁,感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。,体验和发现生活中很多地方都用到数。,在指导下感知和体会有些事物可以用形状来描述。,在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述的，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。,能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。,能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。,指南实践思路,3,指南实践思路,目标定位,体现核心价值,内容和,材料来源,生活,活动方式,适合幼儿,学习方式,整体呈现,以某领域为主渗透其他领域,教师支持,角色转变,环境创设,01,02,03,04,05,喜欢自然界与生活中美的事物。,典型表现,喜欢进行艺术活动并大胆表现。,典型表现,喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。,典型表现,具有初步的艺术表现与创新能力。,典型表现,指南实践思路,子领域,目标,感受与欣赏,表现与创造,艺术兴趣,艺术感受,艺术表现,不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。,指南实践思路,幼儿自主表达过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时给予具体帮助。,了解并倾听幼儿艺术表现的想法，尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。,1,、尊重幼儿艺术学习的特点,指南实践原则,以个体经验,为基础,幼儿艺术,理解与表达,受制于幼儿的身体发,育水平及认知水平,情境：画一画感到妒忌的事,C:,老师，可不可以画害怕？,T:,你想一想什么事情让你妒忌？把它画下来。,C,：可是我没有那种事,!,2,、支持幼儿自主表现,指南实践原则,鼓励幼儿自发表达和表现（不同表现形式）,创设让幼儿自主表达与表现的机会与条件（不同媒介材料）,营造宽松的心理环境使幼儿敢于表达和表现,感谢倾听恳请批评,