三年级上册美术课外班ppt课件-13《埃及壁画》全国通用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,埃及壁画,主讲：,埃及壁画主讲：,创意临摹,/,异国风情表达,【知识点】,创意临摹/异国风情表达【知识点】,【知识点】,教学对象：,7-9,岁,工具材料：,卡纸（黄色、肉色）、修正液、勾边笔、水彩笔、油画棒,课时设置：,2课时,教学目标：,1,.,知识目标：,了解埃及壁画的特点，感受正面律、人物比例特点、填塞法和埃及绘画固定的色彩程式。,2,.,能力目标：,通过欣赏学习埃及壁画的风格特点，了解画面中的疏密关系以及构图形式，尝试半临摹半创作埃及壁画，能大胆运用壁画中的元素完善画面。,3,.,情感目标：,让学生感受不同的地域文化，开阔视野，扩充知识面，增强对世界非物质文化遗产的保护意识！,教学重点：,1.让学生学会运用横带状结构构图，用正面律造型。,2.尝试半临摹半创作埃及壁画，大胆运用壁画中的元素。,【知识点】教学对象：7-9岁,颜色被古埃及人认为是人和物的本质的一部分。他们对颜色的纯度极其重视，艺术家们绘画物体经常先把一种颜色完成，然后再使用下一种颜色，最后以工笔勾勒以及增添有限的内部细节。古埃及艺术家工匠对色彩混合的使用随时代不同而不同，但是即使是最具创造性的时代混合色也没有广泛使用。,黑色：,尼罗河淤泥的颜色，名称来源于尼罗河洪水淹没后的黑土地（kemet），寓意为繁衍、新生、复活，由每年的农业活动带来的含义。,白色：,是纯洁的，神圣的，清洁的和简洁的颜色。工具、神圣的物件、甚至祭司的凉鞋是白色的原因。神圣的动物也被描绘为白色。服装，往往只是未染色的亚麻布，通常被描绘成白色。,银色：,贵金属绘制，描绘黎明的太阳，月亮，星星。银是一种罕见的金属，在古埃及的比黄金价值更大。,【,古埃及绘画色彩的意义,】,颜色被古埃及人认为是人和物的本质的一部分。他们,蓝色,（,是天空，神权，以及水，比如说每年泛滥的大洪水，的颜色。古埃及人喜欢蓝铜矿、青金石珠宝首饰及镶嵌的器物。自中王朝时期以来被称为埃及蓝 蓝色用于描绘神的头发（特别是青金石，或黑暗的埃及蓝）和阿蒙神的的脸，这一做法后来被推广到与他相联的法老。,绿色,是新的增长，植被的颜色，新的生活，和复活（和黑色一起）。绿色的象形文字是纸莎草的茎和叶，具有治疗和保护的权力，所以这种颜色也代表幸。,黄色,是妇女皮肤的颜色，黄色还代表升起后太阳的颜色，代表着完美。还代表神的肉体和用于任何被认为是永恒的、不灭的物体。,红色,代表着混沌与无序，来自于沙漠（古埃及称为字deshret”，红色的土地）的颜色，和肥沃的黑土地正好相反。代表毁灭性的火灾和愤怒的颜色，并被用来代表危险的东西。红色又代表着死亡。沙漠也被视为每个晚上太阳消失之处，地狱的入口。这个古埃及视为最有力的颜色，也被视为生命和保护，来自于血液和生活用火，在护身符中广泛使用。,蓝色,【,古埃及壁画的由来,】,爱因斯坦曾经说过：,“,我们能够感受到的最美的东西就是那些神秘的东西，他们是一切艺术和科学的源泉。,”,古埃及正是这样一个充满神秘色彩的国家，他们有着丰富的神灵崇拜，具有独具匠心的建筑，艺术的表现形式多样。在进入奴隶社会之后，国王就是奴隶社会主阶级至高无上的首领，同时也是太阳神和尼罗河神的化身。古埃及墓室壁画的产生与埃及人的生活环境，宗教崇拜和神灵崇拜等有着很大的关系。,埃及人相信人死后的灵魂可以再生，通过宗教仪式可以让灵魂回归肉体复活，这是,“,木乃伊,”,的重大成因之一。埃及人为了妥善保存好尸体所以十分重视棺材制作和陵墓建造，后由于担心尸体腐败不能复活，有通过壁画的形式记录下国王和王妃的形象，法老希望死后能继续享受人间的欢乐，,于是把人间的事画在墓壁上，作为一种权威的象征，几乎所有的墓室壁画都是围绕着统治阶级来进行的，这样便发展了埃及的壁画艺术。,【古埃及壁画的由来】,【,埃及壁画的绘画特征,】,“埃及”是一个有着悠久历史的国度，是四大文明古国之一，它们有着独特的文化和艺术特色，埃及的金字塔世界文闻名，埃及的壁画也有着鲜明的民族特色。今天，让老师来做导游，带领同学们一起来到“埃及”领略古老的埃及绘画艺术！欣赏并总结埃及壁画的绘画特点：,它们是,用线条造型，填色,，,在这方面有点像中国画；,构图有的是平面展开，有的是在一条横线上安排人物、景物，不受透视局限,，可能这样处理能全面、明白地描绘各种对象。,在一条横线上构图，人物近者、地位高者要画得大，远者、没有地位的人画得小；画面饱满，疏密均匀，空白处配以象形文字，具有强烈的装饰艺术效果。,【埃及壁画的绘画特征】“埃及”是一个有着悠久历史的国度，,【,埃及壁画的创作特点,】,正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为正面，腰部以下为正侧面；,横带状排列结构：用水平线划分，根据人物的尊卑安排比例大小和构图位置；,填塞法：画面充实，不留空白；,固定的色彩程式：男子皮肤为褐色，女子为浅褐或淡黄，头发为蓝黑，眼圈为黑色。,【埃及壁画的创作特点】正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面,【,埃及壁画的意义,】,1.埃及艺术产生于漫长而稳定繁荣的河谷农业的基础上。,2.表现了对自然的热爱、对大众生活的信心和对文明成果的骄傲。,3.它具备普遍的社会功能，表现了人类总体的生存状态，用以维系社会精神。,4.其永恒不变的艺术形式源于长期稳定的社会形式。,5.庄严肃穆的气氛产生于稳定的社会精神体系和稳定的社会等级结构。,埃及艺术宏大而细致、庄严而温和、肃穆而明朗、骄傲而谦卑。,【埃及壁画的意义】1.埃及艺术产生于漫长而稳定繁荣的河谷农,【,埃及法老,】,埃及法老简称法老，是古埃及国王专有的称呼，这个词的原意是,“,大房子,”,，即宫殿。埃及法老即是历史人物，也是神话角色。埃及法老自称,“,太阳神之子,”,，以此表明自己的神性。在古埃及人的传统观念中，法老是神在人间的代理，人与神交流的中介，法老传统是神定程序的一部分，是理想的社会状态。,【埃及法老】埃及法老简称法老，是古埃,法老图像,法老图像,【古埃及手工壁画欣赏】,【古埃及手工壁画欣赏】,【,法老的三个形象,】,【法老的三个形象】,三年级上册美术课外班ppt课件-13埃及壁画全国通用,三年级上册美术课外班ppt课件-13埃及壁画全国通用,三年级上册美术课外班ppt课件-13埃及壁画全国通用,三年级上册美术课外班ppt课件-13埃及壁画全国通用,三年级上册美术课外班ppt课件-13埃及壁画全国通用,三年级上册美术课外班ppt课件-13埃及壁画全国通用,三年级上册美术课外班ppt课件-13埃及壁画全国通用,【铜器雕刻壁画】,【铜器雕刻壁画】,【,石雕壁画,】,【石雕壁画】,【,国外大师的油画绘画创作,】,【国外大师的油画绘画创作】,三年级上册美术课外班ppt课件-13埃及壁画全国通用,【,瓶子上的艺术,】,【瓶子上的艺术】,【学生作品】,【学生作品】,三年级上册美术课外班ppt课件-13埃及壁画全国通用,三年级上册美术课外班ppt课件-13埃及壁画全国通用,三年级上册美术课外班ppt课件-13埃及壁画全国通用,三年级上册美术课外班ppt课件-13埃及壁画全国通用,三年级上册美术课外班ppt课件-13埃及壁画全国通用,三年级上册美术课外班ppt课件-13埃及壁画全国通用,【作品要求】,1.画面要求埃及人物以褐色或黄色为主。,2.适当加入白色、绿色等提亮画面效果。,3.,本课纸张色彩以黄色调为主。另，老师们也可以根据不同风格的创作形式选用牛皮纸或肉色卡纸等纸张。,4.,构图时考虑埃及壁画风格：人物近者、地位高者要画得大，远者、没有地位的人画得小；画面饱满，疏密均匀，空白处可配以象形文字。,【作品要求】1.画面要求埃及人物以褐色或黄色为主。,卡夫拉金字塔旁的一座雕像，外型为狮子的身躯和人的头。是已知最古老的纪念雕像。源于埃及神话中的斯芬克斯。,雕像的面容如神似兽，但仍保留着法老哈夫拉的相貌特征和威严的气派。他面向东方而卧，两眼直视前方，眼神威严而平静，仿佛在看守着金字塔的秘密。拿破仑入侵埃及时，为寻找通往雕像内部的通道，法军进行了炮击，导致雕像的鼻子和眼睛遭到了严重的破坏。这使得雕像的面部在风沙弥漫、日影昏暗的时候，表现出一种朦胧的神秘感和奇异莫测的笑容，后来竟成为表情神秘的代名词。,狮身人面像,【,课题延伸,】,卡夫拉金字塔旁的一座雕像，外型为狮子的身躯和人的头。是已知最,埃及金字塔（Pyramids）相传是古埃及法老（国王）的陵墓，但是考古学家从没有在金字塔中找到过法老的木乃伊。金字塔主要流行于埃及古王国时期。陵墓基座为正方形，四面则是四个相等的三角形（即方锥体），侧影类似汉字的“金”字，故汉语称为金字塔。埃及金字塔始建于公元前2600年以前，共有一百多座，大部分位于开罗西南吉萨高原的沙漠中，是世界公认的“古代世界八大奇迹”之一。其中，最大、最有名的是祖孙三代金字塔胡夫金字塔、哈夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔。其中，又以胡夫金字塔最为壮观，它相当于一座五十多层的大楼。埃及金字塔成为了古埃及文明最有影响力和持久的象征之一。,金字塔,【,课题延伸,】,埃及金字塔（Pyramids）相传是古埃及法老,今天我和孩子们一起“穿越时空”回到了古老文明国度“埃及”。领略古老的埃及绘画艺术!,说到埃及，不知道各位家长都知道有关埃及的哪些元素象征呢？,埃及是一个有着悠久历史的国度，是四大文明古国之一，它们有着独特的文化和艺术特色，埃及的金字塔世界文闻名，埃及的壁画也有着鲜明的民族特色。,今天，孩子们了解了古埃及文化，埃及的王朝统治的最高权威者法老的身份象征以及埃及壁画的由来，并在此基础上欣赏不同壁画的表现形式！,通过本次课的学习，孩子们更加惊叹于古老民族祖先的智慧也领略了异域文化的特色！,【课题解读】,今天我和孩子们一起“穿越时空”回到了古老文明国度,