资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,茅屋为秋风所破歌,杜 甫,茅屋为秋风所破歌杜 甫,一,杜甫,43,岁的时候，爆发了安史之乱。在这场灾难当中，杜甫和人民一起流浪，饱受战乱之苦，写下了许多浸透着血泪的伟大诗篇。这些诗篇因为真实地反映了当时的社会现实，被人们称之为“诗史”,。公元,759,年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，靠朋友的资助在成都西郊的浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋，总算暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。但好景不长，两年后的一个秋天，一场大风卷走了屋顶的茅草，紧接而来的大雨给杜甫一家带来了一个难熬的不眠之夜。凄风苦雨中，杜甫感慨万千，写下了,茅屋为秋风所破歌,这一不朽的诗篇。,导入,资料助读,一 杜甫43岁的时候，爆发了安史之乱。在这场灾难,一,导入,资料助读,一导入资料助读,二,初读入境,范读,二初读入境范读,二,初读入境,正音,挂,罥,俄,顷,布,衾,恶,卧,丧,乱,大,庇,广,厦,见,此 屋,b,sh,qng,xin,sng,jun,qn,二初读入境正音b shqng xins,二,八月,/,秋高,/,风怒号，卷我屋上,/,三重茅。茅飞渡江,/,洒江郊，高者挂罥,/,长林梢，下者飘转,/,沉塘坳。,南村群童,/,欺我,/,老无力，忍能,/,对面,/,为盗贼，公然抱茅,/,入竹去。唇焦口燥,/,呼不得，归来倚杖,/,自叹息。,俄顷,/,风定,/,云墨色，秋天漠漠,/,向昏黑。布衾多年,/,冷似铁，娇儿恶卧,/,踏里裂。床头屋漏,/,无干处，雨脚如麻,/,未断绝。自经丧乱,/,少睡眠，长夜沾湿,/,何由彻！,安得广厦,/,千万间，大庇,/,天下寒士,/,俱欢颜，风雨不动,/,安如山！呜呼！何时,/,眼前,/,突兀,/,见此屋，吾庐独破,/,受冻,/,死亦足！,初读正音,-,节奏,举例：,七言：八月,/,秋高,/,风怒号,卷我屋上,/,三重茅,九言：南村群童,/,欺我,/,老无力（四二三）,大庇,/,天下寒士,/,俱欢颜（二四三）,何时,/,眼前,/,突兀,/,见此屋（二二二三）,吾庐独破,/,受冻,/,死亦足,二 八月/秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。茅飞渡江,二,八月秋高,/,风怒号，卷我屋上,/,三重茅。茅飞渡江,/,洒江郊，高者挂罥,/,长林梢，下者飘转,/,沉塘坳。,南村群童,/,欺我,/,老无力，忍能,/,对面,/,为盗贼，公然抱茅,/,入竹去。唇焦口燥,/,呼不得，归来倚杖,/,自叹息。,俄顷,/,风定,/,云墨色，秋天漠漠,/,向昏黑。布衾多年,/,冷似铁，娇儿恶卧,/,踏里裂。床头屋漏,/,无干处，雨脚如麻,/,未断绝。自经丧乱,/,少睡眠，长夜沾湿,/,何由彻！,安得广厦,/,千万间，大庇,/,天下寒士,/,俱欢颜，风雨不动,/,安如山！呜呼！何时,/,眼前,/,突兀,/,见此屋，吾庐独破,/,受冻,/,死亦足！,初读入境,-,基调,三,二 八月秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。茅飞渡江/,三,再读明意,疏通字词,找一找，说一说，有哪些字词是我们要重点掌握或是需要特别注意的。,字词小考察（,三重、挂罥、俄顷、丧乱、大庇、突兀,）,三再读明意 疏通字词字词小考察（三重、挂罥、俄顷、,三,再读明意,议一议，四节诗各写了什么内容？尝试给四节诗各拟一个四字小标题。,三再读明意 议一议，四节诗各写了什么内容？尝试给四节,再读明意,结构,三,秋风破屋,群童抱茅,屋漏难眠,祈盼广厦,现 实,理 想,再读明意结构三秋风破屋群童抱茅屋漏难眠祈盼广厦现 实理,四,三读品析,品读一至三节，,找出诗中的,重点,语句，归纳杜甫,当时,的处境。,示例：,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅,。（茅屋被破，居无完屋）,四三读品析 品读一至三节，找出诗中的重点语句，归纳,四,三读品析,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅,（离乱之痛,),（,茅屋,被破,）,（年老力衰）,（生活穷困）,（屋漏床湿）,群童欺我老无力，忍能对面为盗贼,布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂,床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝,自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻,惨,四三读品析八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅（离乱之痛)（茅屋被,四,安史之乱期间，杜甫一家,“,老妻寄异县，十口隔风雪,”,。一次回家探望妻儿时，,“,入门闻嚎啕，幼子饥已卒,”,，一家人在死亡线上挣扎，在血泊里偷生。东都失陷后诗人,“,衣袖露两肘,”,的回奉县携家眷逃难，经陕西羌村、后又逃往凤翔、秦州，最后辗转到四川成都在朋友的资助下，在成都浣花溪畔搭建了这所茅屋。,这漫漫几年的颠沛流离、东奔西走，把杜甫摧残得心力憔悴，让他感到,“,两京三十口，虽在命如丝,”,。这战乱不息的日子，举家性命如游丝般稍有微风，便会丝断命亡。,杜甫叙论,（朱东润）,三读品析,资料助读,四 安史之乱期间，杜甫一家“老妻寄异县，十口隔风雪”。一,五,四读悟旨,齐读第四节，说一说你从中感悟到了杜甫怎样的情怀？,推己及人、忧国忧民的博大济世情怀,五四读悟旨 齐读第四节，说一说你从中感悟到了杜甫怎样的情,六,如何把杜甫的这种情怀读得更真切？如何更好地读出这首诗的韵味？选出你喜欢的一两个语句，加入自己的理解，进行个性化朗读。,五读融情,诵读提示：可从语速、语调、重音、情感等方面加以处理，读出轻重缓急、抑扬顿挫、情感韵味。,举例：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅“风怒号”“卷”“三”重读，“卷我屋上”与“三重茅”在语速快慢上加以区别，表现秋风之猛烈无情，茅屋之受损惨重，内心之焦灼万分。（重音、语速、情感）,六 如何把杜甫的这种情怀读得更真切？如何更好地读出这,六,五读融情,（女独）杜甫出生于,“,奉儒守官,”,的封建士大夫家庭，处在唐朝由兴盛走向衰落的时代，他忠君爱国、积极用世，但仕途失意、遭遇坎坷，空有,“,致君尧舜上，再使风俗淳,”,的宏伟抱负。,六五读融情（女独）杜甫出生于“奉儒守官”的封建士大夫家庭，处,六,五读融情,（男独）,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。,（齐读）,茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。,（女独）,南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。,（齐读）,公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。,（男独）,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。,（女独）,布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。,（齐读）,床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,（男独）,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！,（女独）,风雨不动安如山。呜呼！,（齐读）,何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,（全班齐读）,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。,呜呼,！,何时,眼前突兀见此屋，吾庐独破受,冻,死,亦,足,！,六五读融情（男独）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（齐读）茅,七,六读升华,拓展阅读,朱门酒肉臭，路有冻死骨。,杜甫,自京赴奉先县咏怀五百字,存者且偷生，死者长已矣。,杜甫,石壕吏,积尸草木腥，流血川原丹。,杜甫,垂老别,存者无消息，死者为尘泥。,杜甫,无家别,七 六读升华拓展阅读 朱门酒肉臭，路有冻,七,世上疮痍，诗中圣哲。,民间疾苦，笔底波澜。,郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联,六读升华,七世上疮痍，诗中圣哲。六读升华,七,六读升华,草堂留后世，,诗圣著千秋。,朱德撰书成都杜甫草堂联,七六读升华草堂留后世，,七,六读升华,结束语,秋风破屋秋雨淋，,屋漏难眠痛彻心。,祈盼广厦为寒士，,济世情怀传古今。,七六读升华结束语 秋风破屋秋雨淋，,
展开阅读全文