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,3/12/2020,#,现代生物,进,化理论的,主,要内,容,高三生,物,2013,人教,版,现代生物进化理论的主要内容 高三生物2013 人教版,1,考,纲,内,容,高,考,示,例,指,数,高,考,考,查,趋,向,学习目,标,熟,记,现代,Th,物,进,化理,论,主,要,内容,，,运,用,Th,物,进,化,理,论观,点,解,释,一些,Th,物,现,象,。,学,会运,用,数,学,方法,计,算,种,群基,因,频,率,考纲内容高考示例指数高考考查趋向学习目标,2,复习提问,：,3.,强,调,物,种,形成,都,是,渐,变,的结,果,，,无,法解,释,物,种,大,爆,发,现,象,达尔,文,的,“,自,然,选,择学,说,”,在生,存,斗,争,中，,适,者,生,存，,不,适,者,被淘,汰,的,过,程，,就,是,自,然选,择,积极意,义,：,合,理,地,解,释生,物,进化,的,原,因,揭,示,生,物,多样,性,和,统,一,性,的,原,因,解,释,生,物,适应,性,的,形,成,局限性,：,对,于,遗传,和,变,异,的本,质,不,能,作出,科,学,解,释,对,生,物,进,化的,解,释,局,限,于,个,体,水,平,复习提问：3. 强调物种形成都是渐变的结果，无法解释物种大爆,3,以,自然选择学,说,为核心,的,现代生,物,进,化,理,论,一,.,种群,是,生物进化的基本单位,，,生物进化,的,实,质,是种群基因频率的,改 变,二,.,突变和基因重,组,为进化提,供,原材,料,三,.,自然选,择,决定进化,的,方,向,四,.,隔,离,是物种形成的必要条,件,五,.,共同进,化,促进生物多样性的形,成,以自然选择学说为核心的现代生物进化 理论,4,一、,种,代,群,Th,是,物,Th,物,进,化的基本单,位,所有,生,物,所,有,生,物,与无,机,环 境,同,种,生,物,1.,种,群,：,指生活在一定地域,的,同种生,物,的全部个体的总和,。,种,群,群,落,生态系,统,一、种代群Th是物Th物进化的基本单位所有生物所有生物与无机,5,下,列各项中属,于,种群的,是,（,3,）,一,个池,塘,里,全,部的,鱼,一,座山,上,全,部,的树,木,一,块,菜,地,里的,全,部,油,菜,一,片,草原,上,的,所,有昆,虫,一,棵,枯井,以,及,其,中的,苔,藓,真,菌等,生,物,生,态,系,统,一,个,湖泊,里,的,藻,类、,鱼,类,、,蚌等,全,部,生,群,物,落,种群特点：彼此可以交配实现基因交,流,。,生,物进,化,的实,质,：种,群,基因,频,率,的,改,变,下列各项中属于种群的是（3）一个池塘里全部的鱼,6,2.,基因,库,：一个种群,中,全部个体,所,含有的,全,部基因,。,3.,基因频率,：,在一个,种,群,基因库中,，,某,个基因占,全,部等位,基,因,数的比率,，,叫,做基因频,率,。,基因型频率,：,在一个种群中，某种,基,因型个体数占该种群个体总数的比,率,。,2. 基因库：一个种群中全部个体所 含有的全部基因。3. 基,7,例,:,如,某昆,虫,种,群,中决,定,翅,色,为绿,色,的,基,因,为,A,，,决,定翅,色,为,褐,色的,基,因,为,a,，,从种,群,中,随,机,抽 出,100,个,个,体，,测,知,基,因型,为,AA,、,Aa,和,aa,的,个,体,分别,是,30,、,60,和,10,个,。那,么,A,和,a,的,基,因,基,频,因,率,型,是,频,多,率,少,：,?,AA=,30%,Aa=,60%,Aa=10%,基,因频率,：,A,=60%,a,=40%,某,基,因,的数,目,该,基因,的,等,位,基因,的,总,数,1,0,0,基,因,频,率,=,基因,频,率,纯,合,子,频,率,+,1/,2,杂合,子,频,=率,例 : 如某昆虫种群中决定翅色为绿色的基因为 A，决定翅色为,8,例,1.,已知人眼的褐色,（,A,）对蓝色,（,a,）,是,显,性,在,一,个,有,30000,人的人群中，蓝,眼,的,人,3600,人，褐眼的,有,26400,人，其中,纯,合,体有,12000,人那么，在这一个人群,中,A,和,a,的基因频率分别为,（,A,）,A,0.64,和,0.36B,0.36,和,0.64,C,0.50,和,0.50D,0.82,和,0.18,探,究一：种,群,基因频,率,的计,算,例 1. 已知人眼的褐色（ A ）对蓝色（ a ） 是,9,例,2.,据,调,查,，,某,小学,的,学生,中,，,基,因,型,的 比,例,为,X,B,X,B,(42.32%),、,X,B,X,b,(7.36%),、,X,b,X,b,(0.32%),、,X,B,Y(46%),、,X,b,Y(4%,B,),，,则,在该,小学,X,B,和,X,b,的基,因,频,率,分别为,(),A,6%,、,94%B,92%,、,8% C,78%,、,22%,D,69%,、,6%,注意：伴,X,遗传因基因只在,X,染色体,上，,Y,上没有其等位基因，所以只考,虑,X,染色体，不考虑,Y,染色体,例 2. 据调查，某小学的学生中，基因型的 比例为 XB,10,A,60%,a,40%,A,60%,卵,子,精,子,AA,36%,Aa,24%,a,40%,A,a,24,%,aa,16%,假,如,在下,列,条,件,下交,配,，,产,生,的,子,代基,因,型,频,率,如,何,计,算,种,群,非,常,大,所,有,雌,雄,个,体,之,间,自,由,交,配,没有,迁,入,和,迁,出,没,有,自,然,选,择,没,有,突,变,基,因型频,率,：,AA=,30%,Aa=,60%,Aa,=,1,0,%,基因,频,率,：,A,=60%,a,=40%,A 60%a 40%A 60%卵子AA 36%Aa 24%a,11,亲,代基,因,型,的,频率,A,A(,30,%,),配,子的,比,率,子,代基,因,型,频,率,子,代基,因,频率,A(,30%,),A,A,(,36,%,),Aa(60%)aa(10%),A(,30%,),a(,30%,),a(,10%,),Aa(,48%,),aa(,16%,),A,(,60%,),a(,40%,),在群体,满足以上,五,个条,件,的,情况,下,计,算子,二,代、,子,三代的基,因,频率与基因,型,频率,仍,然保,持,不变,（,不考虑第,一,代,）,亲代基因型 的频率AA(30%)配子的比率子代基因型子代基因,12,由此可见，如果满,足,上述五个条,件,，,则,亲代和子代每一种基因的频率都不会,改,变，到再下一代也是如此，也就是说,基,因频率可以代代保持稳定不变。这就,是,哈,代,温伯格定,律,，也,叫,遗传平衡定,律,。,P,表,示基,因,A,的,频率,，,q,表,示基,因,a,的,p+,频,q,率,=,1,(p+q,),2,=p,2,+2pq+q,2,= 1,A,A,=,p,2,A,a=,2,p,q,aa,=,q,2,由此可见，如果满足上述五个条件，则 亲代和子代每一种基因的频,13,基,因,频,率,基,因,型,频,率,自,交,不,改,变,改,变,例,3,：,某,植,物,种群,中,，,AA,个,体,占,16%,，,aa,个,体,占,36%,，,该种,群,随,机,交,配,产,生,的,后,代,中,AA,个,体,百,分,比,、,A,基,因,频,率和,自,交产,生,的,后,代,中,AA,个,体,百,分,比,）,自由,交,配,不,改,变,不,改,变,总结,：,除,去,第,一 代,、,A,基,因,频,率,B,的,变,化,依,次,是,（,A,、,增,大,，,不,变,；,不,变，,不,变,B,、,不变,，,不,变,；,增,大，,不,变,C,、,不变,，,增,大,；,增,大，,不,变,D,、,不变,，,不,变,；,不,变,，,增,大,基因频率基因型频率自交不改变改变例 3 ：某植物种群中，,14,如果该种群出现新的突变型，也就是,产,Th,新的等位基因,（,A,2,），种群的基因,频,率会变化吗？基,因,A,2,的频率可能会怎,样,变,突,化,变,？,产,生,的新,基,因,会,使,种群,的,基,因,频,率发,生,变化,。,基,因,A,2,的频率是增加还是减少，,要,看这一突变对,T,h物体是有益还是有,害,的，这往,往,取决于,T,h物,T,h存的环境,。,进化的方,向,进,化的,原,材,料,如果该种群出现新的突变型，也就是产 Th新的等位基因（ A2,15,二,、,突变和基因重组产,Th,进化的原,材,料,基因突,变,染色体,变 异,基因,重,组,可,遗,突,变,传 的 变 异,产,T,h更多可遗,传,变,异,突,变和,基,因重,组,只产,T,h,T,h物,进,化,的,原材,料,(,不管有害有,利,),不,能,决,定,Th,物进化的方向,。,P,课,本,116,种群突变,数,很,大,、,随,机,、,不定,向,二、突变和基因重组产Th进化的原材料基因突变染色体变 异基因,16,三、,自,然选择决,定,T,h物进化的,方,向,变,异是,不,定向,的,自然,选,择,是定向,的,自,然,选择,淘,汰不,利,变异,基,因、,积,累有,利,变,异,基因,，,使种,群,基因,频,率,定,向,改,变,导,致,生,物,朝,着,一定,的,方向,不,断,进,化,。,探,究二,：,生物,进,化的,原,材料,与,方,向,典,例,5,C,典,例,6,D,三、自然选择决定Th物进化的方 向变异是不定向的 , 自然选,17,拓,展阅,读,除,了,自然选择,以,外，还,有,一些,因素,也,会影,响,基因频率的变化,。,例如,，在一个种群中，某种基因的频率,为,2,，如,果这个种群,有,50,万,个个体,，,含,这,种,基因的个体就,有,1,万,个,。如,果这个种,群,只,有,50,个个体，那么,就,只,有,1,个个,体具,有这种,基,因。在这,种,情,况,下，可,能,会,由,于这个个,体,偶,然,死亡或,没,有交配,，,而,使,这种基因在种群,中,消,失,。这种现象叫,做,遗,传漂变,。,一般,种,群,越,小，遗,传,漂变越显著,。,拓展阅读除了自然选择以外，还有一些因素也会影响,18,拓,展阅,读,又,如,，,在,一,个种,群,中,，,如,果,含,有,A,基因,的,个体,比,含,有,a,基,因,的,个,体,更,多,地,迁,移,到,另,一个,地,区,，,那么,，,这,个,种,群,中,A,基,因,和,a,基因,的,频,率,就,会,发,生,相,应,的,变化,。,可见,，,遗,传,漂,变,和,迁,移,也,是,造,成,种,群基,因,频率,发,生,变,化的,重,要,原,因,。,拓展阅读又如，在一个种群中， 如果含有 A 基因的 个体比含,19,用现代,T,h物进化理论分析英国,工,探究,业区桦尺蠖体色的进化,。,突,变,、基,因,重,组,（不,定,向,变,异,）,自,然,选,择,适,者,Th,存,不适,者,被,淘,汰,种群,的,基,因,频率,不,断,改,变（,定,向,）,生,物,不,断,进,化,生物,进,化,了,，,是,不,是,也形成了,新,的,物,种,？,p119,用现代Th物进化理论分析英国工探究业区桦尺蠖体色的进化。异）,20,1,、物种的,概,念,：,指能够在,自,然状态下,相,互,交,配,并,且,产,T,h,可,育后,代,的,一群,Th,物称,为,一个物种,，,简,“种”,。,物,种,是,Th,物的,种,类,可,以,分布,在,自,然,界的,不,同,区,域,；,而,种,群,是,一,定,区域,内,的,全,部,同,种个,体,的,集,合,。,如,：,鲫,鱼,是一,个,物,种,，,湘,江,中,的,鲫鱼,是,一,个,种,群,。,自,然,界,的,物种,实,际,上,是以,一,个,个,种,群,存,在,的,，,种,群,是,物,种,繁,衍,、,进,化的,基,本,单,位,。,四,、,隔离,与,物种,的,形成,1 、物种的概念：四、隔离与物种的形成,21,。,马跟,驴,是一个物种,吗,？,马和驴,不是一个物种,，,因,为马与驴,交配产,T,h,的,后,代骡子没,有,T,h殖能,力,（骡,子不是一个物种,，,仅,是一种,Th,物,）,。马跟驴是一个物种吗,22,Th,殖隔,离,不,：,同,物种之,间一,般,是,不,能够,相,互交,配,的,，,即,使,交,配,成,功,，,也,不能,够,产,T,h,可育,的,后,代,，这,种,现象,叫,T,h殖,隔,离,。,如,季,节隔,离,；不,亲合,性,；杂,种不,活,；杂,种,不育,等,。,地,理,隔,由,离,于,:,地,理,上,的,障,碍,使,得,同,种,Th,物,的不,同,种,群,间,不,能,够,发,T,h,基,因,交流,的,现,象,。,2,、,隔,离,:,不同,种,群,间,的,个,体，在自,然,条件,下,不,能,发,Th,基因交,流,的现象,。, Th殖隔离2 、隔离 : 不同种群间的个体，在自然条件下,23,种,群,的基,因,库,出,现,差,异,差,异,进,一,步,加,大,T,h,殖,隔,离,3,、,隔,离,在物,种,形,成,中,的作,用,新,物,种,形,成,隔,离是物种形,成,的必要条,件,。,地,理,隔,离,量,变,阻,断,种,群,间,的,基,因,交,流,在,不,同,的,突,变基,因,重,组,和,自,然选,择,作,用,下,种,群,的基,因,频,率,向不,同,方,向,发,Th,改,变,质,变,新,物,种,形,成,的,标,志,物,种,形成,的,三,个,基本,环,节,突,变,和基,因,重,组,自,然,选,择,隔,离,种群的基因库出现差异差异进一步加大Th殖隔离3 、隔离在物种,24,探,究三：隔离,与,物种形成,的,关系、物,种,形,成与生物进,化,之,间,的关,系,生物进化,形,成,新物种,不,一,定,一,定,典,例,7,：,C,探究三：隔离与物种形成的关系、物种 形成与生物进化之间的,25,（,一,）,共,同,进,化,在自,然,界,，,一,种植,物,专,门,由,一,种,昆虫,传,粉,的,情,形,很,常,见,，昆,虫,传,粉的,专,门,化,对植,物,繁,衍,后代,有,什,么,意,义,？,提,高,传,粉,效,率，,对,昆,虫,来,说,是,为,了更,好,地,获,得,食物,。,五,、,共,同,进化与,Th,物,多,样,性的,形,成,（一） 共同进化五、共同进化与Th物多样性的形成,26,捕,食,者的存在,是,否对,被捕食者有,害,无,益,？,捕,食,者,所,捕,食的大,多,是,被捕,食,者,中,年,老,、,病弱或,年,幼,的个体,，客,观,上起到,促,进,种,群,发,展,的,作,用,。,共,同进化,的,含,义,1,：,不同物,种,间,的共,同进,化,捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？捕食者所捕食的大多是被捕,27,地,球形成,时,原,始大,气,中,是没有,氧,气,的,，,但,是,随,着,光合,细,菌,的出,现,，,使,得大,气,中,有,了,氧,气,进而出,现,好,氧,Th,物,。,共,同进化的,含,义,2,：,Th,物,和,无,机环,境,间,也,存,在共,同进化,。,地球形成时原始大气中是没有氧气的， 但 是随着光合细菌的出现,28,综,上,所,述,：,不同物,种,之,间,，,T,h物,与,无,机环,境,之,间,在,相,互,影,响,中,不断,进化,和,发,展,，这就,是,共,同进,化,。,通过漫,长,的共,同进,化,过,程，,地,球,上,不,仅,出,现,了千姿,百,态的物种，而,且,形成,了,多,种多样的,T,h,态,系,统,，也就,是,形成,了,T,h,物,的多,样,性,综上所述：,29,1,、,生,物,多,样,性的,内,容：,基因多样性,物种多样性,生态系统多样性,2,、,研究生物进化最直接的证据是化石。,(,二,),Th,物多,样,性的,形,成,1 、生物多样性的内容：( 二 ) Th物多样性的形成,30,小,结,：,现代T,h,物进,化,理,论,的,主,要内容,种,群是生物进,化,的基本单,位,生,物进化,的,实,质,是种群基,因,频率的改,变,定,向,突,变和基因重,组,产,生进化,的,原材,料,不,定,向,自,然选择决定,生,物进化的,方,向,定,向,隔,离是形,成,新,物,种的必要,条,件,生,物进化的过,程,实,际,上是,生,物与生物,（,不同,物,种,）、生物与,无,机环境共,同,进化的过,程,进,化,导,致,生物,的,多样,性,小结：现代Th物进化理论的主要内容种群是生物进化的基本单位,31,
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