一年级下册语文-语文园地八-课件-人教部编版

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,10/8/2019,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/10/8,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,10/8/2019,#,一年级下册语文-语文园地八-课件-人教部编版,1,一年级下册语文-语文园地八-课件-人教部编版,2,R,一年级下册,语文园地八,第一课时,R一年级下册语文园地八,3,考考你：第一关,喜羊羊早早起，,来到,卫生间,要考考你,。,wi,卫,生间,考考你：第一关喜羊羊早早起，wi,4,牙,刷,shu,刷牙,梳,子,sh,梳头,牙刷shu 刷牙 梳子sh 梳头,5,jn,毛,巾,擦,手,c,香,皂,z,o,洗,澡,z,o,jn 毛巾 擦手c 香皂zo 洗澡zo,6,脸,盆,pn,洗脸,脸盆pn 洗脸,7,梳,刷,巾,擦,盆,皂,澡,卫,梳刷巾擦盆皂澡卫,牙刷 刷牙,梳子 梳头,毛巾 擦手,香皂 洗澡,脸盆 洗脸,识字加油站,卫生间,wi,shu,sh,jn,c,zo,zo,pn,牙刷 刷牙毛巾 擦手识字加油站卫生间wishus,9,p,n,j,n,sh,u,sh,盆 巾 刷 梳,c,z,o,z,o wi,擦 澡 皂 卫,识字加油站,pn jn shu sh,10,卫生间,牙刷,毛巾,梳子,香皂,脸盆,识字加油站,物品名称,用途,我还会说,擦手,洗澡,洗脸,刷牙,梳头,卫生间,11,偏旁总结大会,考考你：第二关,偏旁总结大会考考你：第二关,12,我的发现,偏旁总结大会,第一支入场的偏旁代表队是（ ），它的队员有（ ）。,反犬旁,猫、猴、狮,你发现了什么？,我的发现偏旁总结大会 第一支入场的偏旁代表队是（,13,反犬旁（,犭,）,的字,大多与,兽类,有关；,鸟字,边,（,鸟,）,的字,大多与,鸟类,和禽类,有关；,虫字旁（,虫,）的字,大都与,虫子,有关,。,我的发现,我发现了：偏旁表意的构字规律, 反犬旁（犭）的字大多与兽类有关；我的发现我发现了：偏旁,14,我的发现,偏旁总结大会,还会有哪些代表队和它的队员来参加总结大会呢？,氵 江 河 清 池,扌 打 拍 扔 扫, 跑 踢 跳 路,我的发现偏旁总结大会 还会有哪些代,15,作业：,1.,把自己家客厅和厨房的物品用具找出来，并和爸爸妈妈说一说它的用途。,2.,除了本课认识的偏旁，你还知道哪些偏旁，这些偏旁大多与什么有关，写一写。,作业：,16,一年级下册语文-语文园地八-课件-人教部编版,17,1,课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。,文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。,2,用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。,3,课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读,sh,，不读,ch,；“处于”的“处”字作动词用时应读,ch,，不读,ch,；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读,ch,，不能读,ch,；“比较”的“较”字应读,ji,o,，不要误读为,ji,o,。,4,学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。,这篇课文主要讲述了,20,世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再,