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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,散文阅读中的句子理解,含英咀华 深思体悟,散文阅读中的句子理解含英咀华 深思体悟,近几年浙江高考散文阅读命题特点,近几年浙江高考散文阅读命题特点,句子含义理解,句子含义理解,你能听懂汪涵真正想表达的意思吗？,句子含义,第二层意思我想表达的是，我虽然不同意楠哥的一些观点，但是我誓死地捍卫您说话的权力，所以刚才我由话筒听到那一段话的时候，我并没有试图打断您要说的话，虽然我可以这么做。其实每一位歌手来到这个舞台，他都有权力选择我来或者是不来，当然，你自然也有权力选择在您认为是对的时刻依着自己认为对的那个心情做出你要离开的这个决定，所以我相信,我们应该尊重一个成熟男人在这一刻做出的决定。,（汪涵,我是歌手,的救场台词节选）,你能听懂汪涵真正想表达的意思吗？句子含义 第二层,学生现状,学生现状,参考答案,：假如像“国家动物园”那样，人与动物的位罝变化，看与被看的心理“逆转”，假如人类被取消了自甶、平等与尊严，就会懂得一个高级生命被囚禁的痛苦，就会懂得“人”的真正内涵。（2分）,文章引发我们反思，真正的人必须拥有自由和尊严，理想的人生格局要走出奴性、委琐与庸碌。（2分,一模14题：结合文章主旨的理解，谈谈结尾“从中走一遭的人，应该都能成为真正的人”的内涵。(4分）,学生,1,答案,：文章主旨在于人们应该尊重动物，尊重自然，以动物的视角游历，可以感受到在大自然中动物们的生命力与威严，感受自己。,（得分,1,分）,参考答案：假如像“国家动物园”那样，人与动物的位罝变化，,参考答案,：假如像“国家动物园”那样，人与动物的位罝变化，看与被看的心理“逆转”，假如人类被取消了自甶、平等与尊严，就会懂得一个高级生命被囚禁的痛苦，就会懂得“人”的真正内涵。（2分）,文章引发我们反思，真正的人必须拥有自由和尊严，理想的人生格局要走出奴性、委琐与庸碌。（2分,）,一模14题：结合文章主旨的理解，谈谈结尾“从中走一遭的人，应该都能成为真正的人”的内涵。(4分）,学生,2,答案,：在国家动物园里，人和动物的角色互换，人体验被动物欣赏的感觉，从而可以感受到动物的感受，才会触动心灵，以人的姿态对它产生尊重和理解，善待生命。,（得分,2,分）,参考答案：假如像“国家动物园”那样，人与动物的位罝变化，,分析失分原因,学生,1,答案,：文章主旨在于人们应该尊重动物，尊重自然，以动物的视角游历，可以感受到在大自然中动物们的生命力与威严，感受自己。,（得分,1,分）,学生,2,答案,：在国家动物园里，人和动物的角色互换，人体验被动物欣赏的感觉，从而可以感受到动物的感受，才会触动心灵，以人的姿态对它产生尊重和理解，善待生命。,（得分,2,分）,参考答案,：假如像“国家动物园”那样，人与动物的位罝变化，看与被看的心理“逆转”，假如人类被取消了自甶、平等与尊严，就会懂得一个高级生命被囚禁的痛苦，就会懂得“人”的真正内涵。（2分）,文章引发我们反思，真正的人必须拥有自由和尊严，理想的人生格局要走出奴性、委琐与庸碌。（2分,）,分析失分原因学生1答案：文章主旨在于人们应该尊重动物，尊重自,高考真题：句子理解,作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。（2012浙江卷）,答案：,母亲这味“中药”，为“我”抵御世间的伤害。,如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我”的心灵，成为“我”无价的精神财富。,形象地表达“我”对母亲的真挚情感。,呼应标题，深化题旨。,这个答案包括文章的主旨、结构上的技巧以及句子的多重含义，如有其他表达技巧，也应写清楚其表达的作用。,高考真题：句子理解答案：这个答案包括文章的主旨、结构上的技巧,答题策略,1.,找出关键词语并理解它的含义,2.,指出修辞的技巧及效果,3.,联系文章上下文，通过追问为什么来理解句子含义,4.,结合文章主旨理解句子蕴含的情感,5.,指出结构上的作用,答题策略1.找出关键词语并理解它的含义,参考答案,：,假如像“国家动物园”那样，人与动物的位罝变化，看与被看的心理“逆转”，假如人类被取消了自甶、平等与尊严，就会懂得一个高级生命被囚禁的痛苦，就会懂得“人”的真正内涵。（2分）,文章引发我们反思，真正的人必须拥有自由和尊严，理想的人生格局要走出奴性、委琐与庸碌。（2分,),一模14题：结合文章主旨的理解，谈谈结尾“从中走一遭的人，应该都能成为真正的人”的内涵。(4分）,参考答案：假如像“国家动物园”那样，人与动物的位罝变化，,奶奶抚摸着干枯的树干说：,“唉，这棵枣树也老了！”,虽说是棵枣树，它的意义于我来说却是朝夕相处、不离不弃的童年玩伴。它和老家，和爷爷、奶奶一起构成了我童年美好图画中最不可或缺的记忆。一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翅起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。（,2014,天津卷）,1.,划波浪线的“哎，这棵枣树也老了！”这句话表达了奶奶怎样的情感？（,3,分）,真题训练,奶奶抚摸着干枯的树干说：“唉，这棵枣树也老了！”1.划波浪线,1.,划波浪线的“哎，这棵枣树也老了！”这句话表达了奶奶怎样的情感？（,3,分）,真题训练,叹息枣树的老去，体现了奶奶对枣树的深厚感情。,奶奶借枣树的老去感慨自己的衰老。,1.划波浪线的“哎，这棵枣树也老了！”这句话表达了奶奶怎样的,我赶走那些如雨脚一般敲击我心窗的诗句，它们虽美，但吟哦的是他人心曲。雨声已经伴千载百代的人，抒发自己的情怀。像永不退场的乐师，耐心地为一个又一个的登台者伴奏，他只是在人们不觉察之中，调动自己的琴弦。“疏雨漏梧桐，春水洗杏花，剑门斜雨，古城涤尘轻。,”,这些都是人们久唱而常新的曲子，它们让我们只能相信，,雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。,（,2014,全国卷,听雨,）,解释划线句在文中的含意。（,4,分）,答：就像乐师是演唱的伴奏者一样，雨声也是人们抒发情怀的伴奏者；人们喜爱雨声，因为雨声能很好地寄托不同的感受与情怀（,4,分,),真题训练,我赶走那些如雨脚一般敲击我心窗的诗句，它们虽美，但吟哦的是他,散文阅读：文章注我 我注文章,散文阅读：文章注我 我注文章,滦水每年泛滥，河身移徙无定，居民都以为苦。其实滦河经过的地方，虽有时受害，而大体看来，却很富厚，因为它的破坏中，却带来了很多的新生活种子、原料。房屋老了，经它一番破坏，新的便可产生。土质乏了，经它一回滩淤，肥的就会出现。,这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者,。可惜人都是苟安，但看见它的破坏，看不见它的建设，却很冤枉了它。（作者李大钊，原载于,1919,年,新生活,）,参考答案,：,滦河在破坏庄稼、房屋的同时，又使土地变得肥沃，使人们建起新屋，所以说是“旧生活破坏者，新生活创造者”。（,2,分）作者又借此比喻革命的目的在于，将守旧的、落后的生活打破，创造科学、民主的新生活。（,2,分）,请根据文意，谈谈你对划线句的理解。（,4,分）,滦水每年泛滥，河身移徙无定，居民都以为苦。其实,
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