基于三种模式环境下的教学策略

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,基于三种模式环境下的教学策略（二）,江西省电化教育馆付卫国,2006年3月29日,模式二,应,应用,的,的主要,方,方式,模式一,的,的所有,应,应用；,收看空,中,中课堂,节,节目，,进,进行同,步,步教学,；,；,光盘或,计,计算机,辅,辅助教,学,学；,教师备,课,课、上,课,课、教,研,研活动,和,和教师,培,培训；,学生兴,趣,趣小组,活,活动；,为农服,务,务及农,村,村党员,干,干部现,代,代远程,教,教育。,熟悉资,源,源,模式二,教,教学应,用,用,分组讨,论,论,我们是,怎,怎样把IP教,育,育资源,应,应用于,教,教学的,？,？,用于教,学,学学生,有,有那些,直,直接的,收,收获？,用于教,学,学的矛,盾,盾与困,惑,惑？,如何上,好,好一节IP教,育,育资源,应,应用的,课,课,它,的,的主要,环,环节和,步,步骤。,如何上,好,好一节IP教,育,育资源,应,应用的,课,课,小组合,作,作备好,一,一节课,理解教,材,材,分析学,生,生特点,选择媒,体,体资源,设计整,节,节课的,教,教学活,动,动,设计每,一,一教学,活,活动的,要,要求、,内,内容、,方,方式及,所,所需资,源,源,案例,备,备课与,教,教学过,程,程,案例：,小学语,文,文观潮,等四篇,应,应用案,例,例,一节英语课的备课,和,和教学,过,过程,有理,数,数乘法,应用案,例,例,讨论：,假,假如我,上,上这节,课,课,教师课,堂,堂评价,建,建议,教师的,评,评价必,须,须是真,诚,诚的；,教师要,在,在倾听,的,的基础,上,上进行,评,评价；,应该调,动,动全体,学,学生的,积,积极性,；,；,评价要,保,保护学,生,生的自,尊,尊心和,求,求知欲,。,。,反思,学,学习,写日志,年月日,课程名称,地点,三个优点,一个突出问题,留下深刻印象的学生及事件,校本教,研,研,学校自,己,己发起,和,和组织,，,，活动,的,的计划,是,是学校,制,制定，,容,容易结,合,合本校,实,实际进,行,行学习,和,和研究,，,，相对,灵,灵活，,成,成本也,比,比较低,。,。,一般过,程,程为：,选题,教,教研或,培,培训,反,反思,主要内,容,容：,师德、,教,教育教,学,学技能,、,、专业,知,知识和,教,教研,模式三,熟,熟悉,计,计算机,网,网络教,室,室,卫星数,据,据接收,连通因,特,特网,网络环,境,境教学,教师网,络,络备课,为农服,务,务,上信息,技,技术课,；,；,提供资,源,源查询,；,；,提供学,生,生自主,学,学习；,组织简,单,单的网,络,络合作,学,学习,提供学,生,生进行,探,探究性,学,学习的,环,环境；,组织比,赛,赛等教,学,学活动,。,。,模式三,熟,熟悉,多,多媒体,教,教室,电源控,制,制,视频切,换,换,音频切,换,换,控制音,量,量大小,控制幕,布,布的收,放,放,收看空,中,中课堂,播放多,媒,媒体教,学,学光盘,利用IP卫星,教,教育资,源,源上课,利用本,地,地资源,库,库上课,专业技,术,术人员,的,的职责,和,和能力,计算机,网,网络和,多,多媒体,教,教学系,统,统的日,常,常运行,和,和维护,；,；,开设信,息,息技术,课,课；,支持学,科,科老师,利,利用网,络,络和多,媒,媒体教,学,学系统,进,进行教,学,学。,模式三,创,创设学,生,生活动,利用多,媒,媒体教,室,室的计,算,算机展,示,示学生,的,的作品,；,；,通过网,络,络教室,的,的计算,机,机培养,学,学生的,信,信息检,索,索能力,；,；,通过网,络,络计算,机,机中的,学,学习课,件,件，方,便,便学生,自,自主学,习,习；,通过网,络,络交流,学,学习体,会,会，进,行,行协作,学,学习。,模式三,应,应用培,训,训的12大任,务,务,任务一,：,：看课,、,、评课,目标：,建立利,用,用卫星IP资,源,源上课,的,的理念,能够通,过,过评价,课,课程，,反,反思自,己,己的教,学,学。,活动内,容,容：,全体观,看,看一节,利,利用卫,星,星IP,资,资源的,课,课堂实,录,录,要求观,察,察过程,者,者从媒,体,体使用,、,、教学,资,资源使,用,用、教,学,学过程,设,设计、,内,内容组,织,织、教,学,学目标,等,等方面,进,进行详,细,细记录,。,。,模式三,应,应用培,训,训的12大任,务,务,任务二,：,：卫星IP系,统,统能够,接,接收什,么,么？,了解卫星IP资源,的,的组织结,构,构,了解卫星IP资源,类,类型,任务三：,游,游览IP,资,资源,知道卫星IP资源,的,的游览方,法,法,能够选择,与,与下载IP资源到,自,自己的文,件,件夹,能够游览,与,与下载资,源,源库中的,资,资源,模式三应,用,用培训的12大任,务,务,任务四：,1、分析,教,教学内容,理解分析,教,教学内容,的,的目的,理解分析,学,学生特征,的,的意义,2、制定,教,教学目标,掌握教学,目,目标制定,中,中行为动,词,词的正确,使,使用,根据知识,点,点正确确,定,定教学目,标,标,3、找资,源,源,能够根据,教,教学需要,，,，游览与,下,下载所需,要,要的教学,资,资源,模式三应,用,用培训的12大任,务,务,任务五：,信,信息技术,与,与课程整,合,合,让学习者,明,明确信息,技,技术与课,程,程教学的,关,关系,让学习者,了,了解课程,整,整的基本,方,方法与理,念,念,任务六：,规,规划教学,过,过程,目标：选,择,择合适的,教,教学方法,，,，规划教,学,学过程；,恰,恰当的应,用,用教学媒,体,体资源。,活动内容,：,：组织和,说,说明教学,过,过程设计,的,的基本方,法,法与思路,。,。小组合,作,作，完成,教,教学过程,的,的设计。,模式三应,用,用培训的12大任,务,务,任务七：,说,说课、评,课,课,目标：改,进,进教学设,计,计。,活动内容,：,：,由小组中,准,准备上课,的,的教师进,行,行说课。,由学习者,进,进行评价,，,，提出改,进,进意见。,由组织者,进,进行评价,，,，提出改,进,进意见。,选择三节,课,课作为第,二,二天的观,模,模教学课,修改设计,方,方案,模式三应,用,用培训的12大任,务,务,任务八：,1、组织,教,教学资源,利用选择,的,的资源进,行,行有效的,组,组织,对资源进,行,行必要的,加,加工与处,理,理,2、实施,教,教学,在课堂上,实,实施已经,设,设计的教,学,学活动,观察课堂,教,教学,模式三应,用,用培训的12大任,务,务,任务九：,评,评课,目标：引,导,导教师认,识,识到课后,反,反思的意,义,义,活动内容,：,：,讲课教师,自,自评,教师间互,评,评,专家点评,任务十：,答,答疑辩论,学习者与,专,专家之间,互,互动交流,模式三应,用,用培训的12大任,务,务,任务十一,：,：看课、,评,评课,具备在网,络,络教室进,行,行信息技,术,术与学科,教,教学整合,的,的意识。,活动内容,：,：,看在计算,机,机网络教,室,室上的信,息,息技术与,课,课程整合,的,的课（利,用,用示范光,盘,盘）。,学习者对,教,教学过程,中,中的各个,环,环节进行,认,认真记录,学习者提,出,出评价意,见,见,模式三应,用,用培训的12大任,务,务,任务十二,：,：培训反,思,思,目标：,对本次培,训,训活动进,行,行评价,获得改进,培,培训活动,的,的建议,活动内容,的,的主题：,1.你在,这,这次培训,活,活动中有,哪,哪些收获,或,或启示,2.你对,这,这样的培,训,训活动有,什,什么改进,意,意见,三种模式,应,应用策略,模式一：,光盘播放,模式二：,卫星收视,模式三:,计算机教室,有什么,设备、资源、人员,怎么用,备课、上课、评价、案例学习,按时接收资源,按时接收资源,维护网络正常运转,找帮助,教学问题,技术问题,设备支持服务,同行学习与交流,寻找资源、请教专家、网上寻找答案,回顾,总结,写心得,写日志,校本教研,教学反思,写论文,案例学习,教案,教案,教案,谢谢大家!欢,迎,迎提供宝,贵,贵意见!,