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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,一 面,阿 累,前面是一条路,先生没有走完就倒下了.,我们只有踏着他的血的足印,继 续 前 进,.,教学目标,1.整体感知课文思路,2.分析对鲁迅先生的三次外貌描写,3.领会鲁迅先生热爱劳动人民和关心进步青年的高贵品质.,4.掌握叙议结合的方法,在记叙的基础上进行画龙点睛式议论懂得表现手法.,教学目标,作者介绍,阿累,，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江苏涟水人。在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书院学习过，毕业与上海艺术大学。1931年参加反帝大同盟。1932年参加“右翼剧联”，同年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，旋赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令出境。1936年复返上海，从事写作和翻译。1937年，抗战开始，参加新四军。此后一直在部队和地方做文教和行政工作。解放后，历任湖南革命大学副校长、省文教厅厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年离休,。,相关连接,1、内山完造和内山书店,2、关于毁灭和铁流,Home,20年代末至30年代初，鲁迅十分重视十月革命以来的苏联文学，尤其注重介绍反映联国内革命战争的作品。鲁迅着力推荐的作品是法捷夫的,毁灭,和拉菲摩维奇的,铁流,。这两部小说写的都是苏联国内革命战争时期的战斗生活。鲁迅认为“这两部小说，虽然粗制，却并非滥造，铁的人物和血的战斗，实在够使描写多愁善病的才子和千娇百媚的佳人所谓 美文，在这面前淡到毫无踪影。”鲁迅甚至说，他爱毁灭，“就像亲生儿子一般”，并说“实在是新文学中的一个大炬火”，是社会主义文学的“一部纪念碑的小说”。鲁迅把这类作品看作是战斗的无阶级渴望的精神粮食。因此他一方面鼓励曹靖华翻译铁流，一方面“经过不少艰难亲自翻译毁灭，并且自费印刷出版。,关于毁灭和铁流,相关连接,1、内山完造和内山书店,2、作者介绍,Home,课文学习,阅读全文，简要复述“我“与鲁迅见面的经过。,内山老板劝”我“买书，”我“犹豫着舍不得买。这时鲁迅走了出来，问“我”是不是要买那本书。于是，他把铁流推荐给“我”，听“我”说买不起后，就用一块钱把两本书都卖给了“我”。“我”突然悟出他是鲁迅先生后，他微笑，默认地点点头，然后解释为什么要收一块钱。“我”非常感动，接受了鲁迅先生的赠书，向他恭敬的鞠了一躬，怀着激动的心情转身就走出了书店的门。,NEXT,个人观点！,预习检测,2、给下列加点的字注音：,地窖 赫然 窘,捻 摩挲 抖擞,憎恶 揩油 恣情,(jiao),(he),(jiong),(nian),(suo),(sou),(e),(Kai),(zi),NEXT,预习检测,3、解释下列词语：,Home,踱：地窖：,赫然：捻：,踌躇：婆娑：,颓唐：抖擞：,憎恶：揩油：,恣情：,漫步行走,保存薯类，蔬菜等的地洞或地下室,很鲜明的意思,用手指搓,本文指犹豫,用手轻轻的摸了又摸,精神不振作,振作,怨恨、厌恶,比喻占公家或别人的便宜,放纵自己的感情,课文学习,文章结构,文章分两部分：,一 面,一、叙述者和鲁迅先生的一次偶然会面。先写一面之交的,起因，在写内山的热情接待和作者买书缺钱的困窘，,重点写短暂而激动人心的会面经过-成为 文章主体。,二、写“一面“对作者的巨大鼓舞和影响，及事隔四年后作者对,鲁迅逝世的沉痛悼念。这部分主要通过衬托、对比、抒,情和议论来表现。,NEXT,这是一篇以写人为主的记叙文：作者主要通过什么描写来写鲁迅的？,外貌描写,填表：,内容 镜头 外貌描写,一写鲁迅 远景（在远处,无意地看）,二写鲁迅,三写鲁迅,（）在近处（）地看,（）在（）仔细地看,体现出鲁迅（）的精神,中景,有意识,近景,眼前,瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴,面孔黄里带白，瘦得叫人担心，但是精神很好。头发约莫一寸长，一根一根精神抖擞地直竖着。胡须象隶体的“,一,”字。,一,黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手捏着一枝黄色烟嘴，一头已熏黑了,为革命忘我工作,理解本文外,貌,貌描写的作,用,用,本文外貌描,写,写非常突出,，,，反复刻画,、,、由远到近,、,、以粗到细,、,、由略到详,有,有整体到部,分,分，使人物,形,形象随着我,的,的观察逐渐,丰,丰满起来。,使,使人物形,象,象更加鲜明,，,，更好地,揭,揭示了人物,内,内心世界和,精,精神风貌。,本,本文对鲁迅,的,的外貌描写,一,一共有三次,。,。第一次,在,在远处，在,暗,暗处，”,我,我“在无意,中,中”望了一,下,下“，因而,人,人物形象”,模,模糊“，,只,只能粗线条,地,地从整体上,勾,勾勒出人物,的,的身材、年,龄,龄、衣着和,抽,抽烟的神态,。,。第二次,在,在近处，在,明,明里,有意,识,识地观察，,描,描写上比较,具,具体、细致,，,，重点小,写,写人物的面,容,容和精神，,由,由形入神，,形,形神兼备地,写,写出人物的,气,气质。第三,次,次更近了，,作,作者面对面,的,的望着鲁迅,先,先生，观察,细,细致，把,前,前两次观察,不,不到的特点,再,再补写出来,。,。如第一,次,次只看到鲁,迅,迅先生“穿,一,一件牙黄的,长,长衫”，,而,而这次连长,衫,衫的质料是,“,“羽纱”的,也,也分辨出来,了,了。这次,还,还把人物头,部,部和全身结,合,合起来写，,使,使形象更加,完,完整清晰。,这,这三次外貌,描,描写都抓住,了,了鲁迅先生,瘦,瘦的特点，,突,突出鲁迅先,生,生把整个生,命,命都献给革,命,命事业的崇,高,高品质和顽,强,强意志，点,明,明了本文的,主,主题。,课文学习,back,课文学习,揣摩词语的,感,感情色彩,下列句子中,下,下划线词语,包,包含怎样的,感,感情色彩？,我费力的从,里,里衫的袋里,掏,掏出那块,带着体温,的银元，,放,放到他的手,里,里-,他的手多瘦,啊,啊,！,我鼻子里陡,然,然一阵酸，,像,像要哭出,来,来,。我,恭敬地鞠了,一,一躬,，把书塞,进,进帆布袋，,背,背起便走,出,出书店的门,。,。,体会词语的,感,感情色彩是,本,本文一大难,点,点，但有利,于,于我们把握,任,任务形象。,“,“带着体,温,温的银元”,，,，表明这,是,是作者艰苦,劳,劳动所得，,虽,虽少却很珍,贵,贵。“他,的,的手多瘦啊,”,”，意在,表,表现鲁迅先,生,生忧国忧民,，,，操劳一生,，,，做出了极,大,大的自我牺,牲,牲。“鼻,子,子里徒然一,阵,阵酸，像要,哭,哭出来“，,只,只作者被,鲁,鲁迅的崇高,品,品质和自我,牺,牺牲的精神,所,所深深感动,。,。”恭敬,地,地鞠了一躬,“,“，是作者,对,对鲁迅的由,衷,衷感谢和崇,敬,敬。,back,“我”和鲁,迅,迅的关系：,作者用“同,志,志”、“朋,友,友”、“父,亲,亲”和“师,傅,傅”这四种,称,称呼来表达,他,他和鲁迅的,关,关系，请你,把,把这四种关,系,系的特征说,出,出来，并结,合,合课文谈谈,“,“我”和鲁,迅,迅的关系。,课文学习,本课运用了,什,什么手法？,三次外貌描,写,写，是由,远,远及近，从,粗,粗到细，逐,步,步深入，采,用,用了中景近,景,景、特写相,结,结合的描写,方,方法。人,物,物形象、性,格,格特征一次,比,比一次清晰,、,、鲜明。,NEXT,课文学习,这些手法的,作,作用是什么,？,？,这些描写表,现,现了人物顽,强,强不屈的刚,毅,毅性格，,如,如“黄里带,白,白的脸”,“,“瘦得教人,担,担心”“,他,他的手多瘦,啊,啊”，表,明,明鲁迅为了,战,战斗，无暇,休,休息已积劳,成,成疾“好象,大,大病新愈的,人,人，但是精,神,神很好，没,有,有一点颓唐,的,的样子”，,表,表明无论,环,环境多么艰,苦,苦，斗争怎,么,么激烈，身,体,体怎么虚弱,，,，鲁迅先生,总,总是“横眉,冷,冷对”，,顽,顽强斗争。,头,头发“一,根,根一根精神,抖,抖擞的直竖,着,着”，胡,须,须“好象浓,墨,墨写的隶体,一字”,，,，显示了,鲁,鲁迅刚毅的,性,性格。,NEXT,课文学习,作,者,者,写,写,鲁,鲁,迅,迅,的,的,外,外,貌,貌,，,，,重,重,点,点,展,展,示,示,的,的,是,是,他,他,的,的,什,什,么,么,特,特,点,点,？,？,为,为,什,什,么,么,要,要,这,这,样,样,写,写,？,？,很,瘦,瘦,，,，,但,但,精,精,神,神,很,很,好,好,；,；,头,头,发,发,直,直,竖,竖,；,；,胡,胡,须,须,很,很,打,打,眼,眼,。,。,这,这,样,样,写,写,是,是,为,为,了,了,突,突,出,出,鲁,鲁,迅,迅,的,的,精,精,神,神,，,，,突,突,出,出,他,他,那,那,种,种,斗,斗,志,志,，,，,表,表,现,现,了,了,他,他,把,把,自,自,己,己,的,的,整,整,个,个,生,生,命,命,都,都,献,献,给,给,革,革,命,命,事,事,业,业,的,的,那,那,种,种,崇,崇,高,高,品,品,质,质,和,和,顽,顽,强,强,意,意,志,志,。,。,Home,阅,读,读39,43,段,段,回,回,答,答,下,下,列,列,问,问,题,题:,(,1),历,历,尽,尽,受,受,尽,尽,咬,咬,紧,紧,昂,昂,首,首,”,”,这,这,一,一,系,系,列,列,动,动,词,词,在,在,表,表,达,达,上,上,有,有,何,何,作,作,用,用?,(2),文,文,中,中,说,说,：,：,现,现,在,在,，,，,先,先,生,生,是,是,死,死,了,了,！,！,我,我,们,们,不,不,愿,愿,望,望,恣,恣,情,情,地,地,悲,悲,痛,痛,，,，,这,这,还,还,不,不,是,是,我,我,们,们,恣,恣,情,情,悲,悲,痛,痛,的,的,时,时,候,候,。,。,你,你,对,对,这,这,句,句,话,话,是,是,如,如,何,何,理,理,解,解,的,的,？,？,课,后,后,练,练,习,习,二,、,、,用,用,课,课,文,文,词,词,语,语,代,代,替,替,画,画,线,线,部,部,分,分,语,语,句,句,。,。,A,、,、,他,他,热,热,情,情,而,而,周,周,到,到,地,地,点,点,头,头,，,，,接,接,过,过,书,书,翻,翻,了,了,翻,翻,底,底,页,页,：,：,“,“,一,一,块,块,四,四,。,。,“,“,（,（,）,）,B,、,、,看,看,一,一,下,下,书,书,脊,脊,，,，,很,很,鲜,鲜,明,明,地,地,印,印,着,着,“,“,鲁,鲁,迅,迅,译,译,”,”,三,三,个,个,字,字,（,（,）,）,C,、,、,现,现,在,在,，,，,先,先,生,生,死,死,了,了,！,！,我,我,们,们,不,不,愿,愿,放,放,纵,纵,自,自,己,己,的,的,感,感,情,情,地,地,悲,悲,痛,痛,，,，,这,这,还,还,不,不,是,是,我,我,们,放,放,纵,纵,自,自,己,己,的,的,感,感,情,情,的,的,时,时,候,候,。,。,（,（,）,）,殷,勤,勤,赫,然,然,恣,情,情,分,析,析,：,：,解,解,答,答,此,此,题,题,首,首,先,先,要,要,熟,熟,悉,悉,课,课,文,文,的,的,生,生,词,词,，,，,理,理,解,解,起,起,意,意,思,思,，,，,然,然,后,后,根,根,据,据,语,语,境,境,，,，,将,将,词,词,语,语,解,解,释,释,还,还,原,原,成,成,词,词,语,语,。,。A,题,题,“,“,热,热,情,情,而,而,周,周,到,到,”,”,显,显,然,然,是,是,“,“,殷,殷,勤,勤,”,”,的,的,解,解,释,释,；,；B,题,题,“,“,很,很,鲜,鲜,明,明,”,”,是,是,“,“,赫,赫,然,然,”,”,的,的,解,解,释,释,；,；C,题,题,“,“,放,放,纵,纵,自,自,己,己,的,的,感,
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