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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/13,0,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/13,#,搭船的鸟,第二课时,搭船的鸟第二课时,1,看,拼音，写词语。,搭,船,父,亲,羽,毛,翠,鸟,嘴,巴悄悄,吞,下,捕,鱼,d,ch,u,n,f,q,n,y,m,o,cu,ni,o,zu,b,a,qi,o,qi,o,t,n,xi,b,y,温,故知,新,要,写得又,对,又好啊,！,看拼音，写词语。搭船父亲羽毛翠鸟嘴巴悄悄吞下捕,2,导,入新,课,音乐,欣,赏：,小,鸟天,堂,导入新课音乐欣赏：小鸟天堂,3,科,普知,识,翠鸟：,中型水鸟。头,蓝,黑,色，密,杂以翠蓝,横斑，背,部,翠,蓝色，腹部栗棕色；头,顶,有浅,色横斑；,嘴,和脚均赤红色。从,远处看很像啄木鸟。因背和面 部的羽毛翠蓝发亮，因,而,通称,翠鸟。食物以鱼类为主。,科普知识翠鸟：中型水鸟。头蓝黑 色，密杂以翠蓝横斑，背部翠,4,荡,舟河,上,阅读课,文,1,自,然,段，,交,代,了,什,么？,我和母亲坐,着,小船，,到,乡下外祖父家,里去,。我们坐在船舱里。天下,着,大雨，雨,点打在船篷上，,沙啦、沙啦地响,。船夫披,着蓑衣在船后用力地摇着橹。,“沙啦、沙啦地响,”,给人以美的感受。,人物、地点、事件、天气。,荡舟河上阅读课文1自然段，交代了什么？我和母亲坐着小船，到乡,5,船头的小鸟给了“我”怎样的 感受？你从哪里知道的？,喜,遇翠,鸟,画出表现翠鸟颜色,的,词语，感 受翠鸟的美丽。,翠,绿,蓝色,羽,毛,翅膀,红色,长,嘴,彩色小鸟,静态,船头的小鸟给了“我”怎样的 感受？你从哪里知道的？喜遇翠鸟画,6,作,者是,如,何表,现,翠鸟,的,美丽,的,？,喜,遇翠,鸟,从正面描写,用鹦鹉对比,作者是如何表现翠鸟的美丽的？喜遇翠鸟从正面描写,7,面,对,美丽,的,翠鸟,，“,我,”,产生,了,什么,疑,问？,它,什么时,候,飞来的,呢,？它静,悄,悄,地,停,在船头,不,知有多,久,了,。,它,站在那,里,做什么,呢,？,难,道它要,和,我们一,起,坐船到,外,祖,父,家,里去吗,？,喜,遇翠,鸟,捕鱼,面对美丽的翠鸟，“我”产生了什么疑问？它什么时候飞来的呢？它,8,惊,见捕,鱼,从这,些,动词,中,你感,受,到了,什,么,？,动作敏捷,动态,我正,想,着,，它,一,下,子,冲,进水,里,，不,见,了。可是,，,没一,会,儿,，,它,飞,起,来,了,，,红,色,的,长嘴,衔,着,一,条小,鱼,。,它,站,在船,头,，,一,口,把小,鱼,吞,了下,去。,惊见捕鱼从这些动词中你感受到了什么？动作敏捷动态,9,写,法探,究,作者的,描,写好,细,致啊,！,我仿,佛,看到,了,这只,漂,亮,的,翠鸟,，,看,到,了它,捕,鱼的,过,程！,写法探究作者的描写好细致啊！我仿佛看到了 这只漂亮的翠鸟，看,10,写,法探,究,作者,是,如何,做到,的,呢？,认真观察,细致描写,写法探究作者是如何 做到的呢？认真观察细致描写,11,写,法探,究,你,从,哪里,看,出作,者,的观,察,非,常仔,细,呢,？,认真观察是写作,的,前提。,写法探究你从哪里看出作者的观察非 常仔细呢？认真观察是写作的,12,写,法探,究,只有观,察,是不,够,的，,还,要,把,你,观察,到,的描,写,下来,。,作者在去外祖父的路上运用,了,环境描,写,。,听见,我,们,坐,在船舱,里。,天下,着,大雨，,雨,点,打,在,船,篷,上,，,沙,啦、,沙,啦地响,。,船夫披,着,蓑,衣,在,船后用,力,地摇着,橹,。,看见,写法探究,13,写,法探,究,作者,对,翠鸟进行了细致的,外貌描,写,。,它的羽毛是翠,绿,的，翅,膀,带有,一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有 一张红色的长嘴。,颜色：丰富而鲜艳,（喜爱、赞美）,写法探究作者对翠鸟进行了细致的 外貌描写。它的羽毛是翠绿的，,14,写,法探,究,作者发现翠,鸟,后，进,行,了三 连,问，这,是,心理描,写,。,充,满,了孩,子,的好,奇与,天,真,，充,满,了童,趣,。,请,你,读一,读,这三,个,问句,，,体,会,一,下作,者,的心,情。,写法探究作者发现翠鸟后，进行了三 连问，这是心理描写。充满了,15,写,法探,究,描写翠鸟捕,鱼,时，作,者,抓住 了,动词，,这,是,动作描,写,。,翠鸟灵,敏,的动,作,跃然,纸,上，,捕,鱼,的画,面如,在,眼,前,了。,冲飞衔站吞,【,新教材小学语文,】,搭船的鸟,ppt,公开课课件人教部编版,2,【,新教材小学语文,】,搭船的鸟,ppt,公开课课件人教部编版,2,写法探究描写翠鸟捕鱼时，作者抓住 了动词，这是动作描写。翠鸟,16,写,法探,究,认真观,察,和细,致,描写,是,写好,作文,的两,件,法宝,，,我,们,一,定要,学,好,用,好，,让,自己,的,作文,更,有文,采,。,认真观,察,细致描写,【,新教材小学语文,】,搭船的鸟,ppt,公开课课件人教部编版,2,【,新教材小学语文,】,搭船的鸟,ppt,公开课课件人教部编版,2,写法探究认真观察和细致描写是写好作文 的两件法宝，我们一定要,17,主,题探,究,如果一,个,陌生,人,让,你,搭,车，,你,会,坐,车吗？,你能用“搭”组个词吗？,搭,【,新教材小学语文,】,搭船的鸟,ppt,公开课课件人教部编版,2,【,新教材小学语文,】,搭船的鸟,ppt,公开课课件人教部编版,2,主题探究如果一个陌生人让你搭车，你 会坐车吗？你能用“搭”,18,主,题探,究,因为人,不,伤害,鸟，,才,欣赏,到,了鸟,的,美,丽神,奇,。鸟,是,有灵,性,的，,人,喜欢,它,，它,也,喜欢,人,。鸟,才,生活,得,这,么,快,乐，才,出现了 这,么,和谐,、,美,丽,的,画面,，,才发,生,了这,么,温,馨、,有,趣,的,故,事,。,“搭船”是对人的信任。,【,新教材小学语文,】,搭船的鸟,ppt,公开课课件人教部编版,2,【,新教材小学语文,】,搭船的鸟,ppt,公开课课件人教部编版,2,主题探究因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美 丽神奇。鸟是有灵性,19,布,置作,业,二选,一：,写,一,份,倡,议,书，,号,召,大,家,保护,鸟,类,。,写,一,个自,己,观察,到,的小,动物,，,注意,写好,小,动物,的,外貌,和,动作,。,【,新教材小学语文,】,搭船的鸟,ppt,公开课课件人教部编版,2,【,新教材小学语文,】,搭船的鸟,ppt,公开课课件人教部编版,2,布置作业二选一：写一份倡议书，号召大家保护鸟类。【新教材小学,20,1.,人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。,2.,自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。,3.,历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。,4.,中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。,5.,自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。,6.,对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。,7.,环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。,【,新教材小学语文,】,搭船的鸟,ppt,公开课课件人教部编版,2,【,新教材小学语文,】,搭船的鸟,ppt,公开课课件人教部编版,2,1.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。,21,
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