部编版一年级语文上册第4课《四季》精美课件

,4,四季,人教版 语文,一,年级 上册,第一课时,第二课时,4 四季人教版 语文 一年级 上册第一课时第二课时,小朋友好，我是大自然妈妈,，很,高兴见到你们,！让我的四个孩子给大家打个招呼吧！,小朋友好，我是大自然妈妈，很高兴见到你们！让我,春天,夏天,秋天,冬天,春天夏天秋天冬天,朗读课文 扫清障碍,我会认,jin,尖,笔尖儿,尖子生,说,shu,说话,小说,造句,：,几个小朋友在小声,说话,。,造句：,他是班里的,尖子生,。,第一课时,朗读课文 扫清障碍我会认jin尖笔尖儿说shu说话造句：,读写要领,言字旁,偏旁学习,点不变，下面的两横和口变成了横折提。,一般都和语言有关。,示例字,说 话 谈,记住偏旁,讠,读写要领言字旁偏旁学习点不变，下面的两横和口变成了横折提。一,ch,n,春,春天,春节,qn,青草,青青,造句：,春天，小河边长满了,青青,的,小草。,造句：,春天,真美啊！,青,chn春春天qn青草造句：春天，小河边长满了青青的小草,w,蛙,青蛙,牛蛙,xi,夏天,夏季,造句：,夏天,真热啊！,造句：,青蛙,是益虫。,夏,w蛙青蛙xi夏天造句：夏天真热啊！造句：青蛙是益虫。夏,虫,虫字旁,与昆虫有关。,蛙,虫虫字旁与昆虫有关。蛙,w,n,弯,弯刀,弯,弯,曲,曲,de,轻轻地,悄悄地,造句：,小明,轻轻地,推开门。,造句：,这条小路,弯弯曲曲,伸向远方。,地,wn弯弯刀de轻轻地造句：小明轻轻地推开门。造句：这条小路,ji,就,就是,成就,dn,冬天,过冬,造句：,今年的,冬天,真冷啊！,造句：,通过努力，他取得了很大,成就,。,冬,ji就就是dn冬天造句：今年的冬天真冷啊！造句：通过努,读写要领,言字旁,偏旁学习,第二笔横撇要连写。可位于字的上部、下部、左部。,像“文”不是“文”，由“文”变化来。,示例字,冬 夏 处,记住偏旁,读写要领言字旁偏旁学习第二笔横撇要连写。可位于字的上部、下部,d,de,地,雪人大肚子一挺，他顽皮,地,说：,“,我就是冬天。,”,多音字,土,地,大,地,dde地 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”,天,四,是,tin,s,sh,我,会写,天四是tinssh我会写,上下结构,是,天,四,独体字,全包围结构,生字归类,上下结构是天四独体字全包围结构生字归类,识字方法,熟字叠加,小大为,尖,。,熟字加一加,土,+,也,=,地,一,+,大,=,天,天,tin,大,d,人,熟字比较,大,识字方法熟字叠加小大为尖。熟字加一加土+也=地一+大=天天t,四,这里,竖弯，不要写成竖弯钩。,s,四 这里竖弯，不要写成竖弯钩。s,结构：全包围,组词：四季 四个,造句：一年有,四季,，分别是春、夏、秋、冬。,重难点字书写指导,s,结构：全包围组词：四季 四个造句：一年有四季，分别是春,结构：独体字,组词：春天 冬天,造句：冬天,天气,寒冷。,tin,结构：独体字组词：春天 冬天造句：冬天天气寒冷。ti,结构：上下,组词：,就是,不是,造句：我,就是,冬天。,sh,结构：上下组词：就是 不是造句：我就是冬天。sh,弯弯,识字游戏,就是,青蛙,春天,说,夏天,四季,冬天,秋天,弯弯识字游戏就是青蛙春天说夏天四季冬天秋天,词语解释,顽皮：,调皮，爱玩闹。,他是一个,顽皮,的,孩子。,鞠躬：,弯身行礼。,他给大家行了一个,鞠躬,礼,。,词语解释顽皮：调皮，爱玩闹。 他是一个顽皮的孩子。鞠躬：弯身,数一数：,课文一共,个小节,。,整体感知,4,你来,给,每,一节标,上小节号,吧！,数一数：课文一共 个小节。 整体感知4你来给每一,草芽、小鸟,谷穗,雪人,看一看：,你发现课文的插图中都有什么呢,?,荷叶、青蛙,草芽、小鸟谷穗雪人看一看：你发现课文的插图中都有什么呢?荷叶,课堂演练,尖,说,春,青,蛙,w ji,n qn shu chn,一、我能连对读音。,课堂演练尖说春青蛙一、我能连对读音。,天（ ）（,）,四,（,）（,）,二,、给下面的生字分别组两个词。,天地,天下,四方,四面,天（ ）（ ） 二、给下面的生字分别组两个词。天,三、根据课文内容填空。,字词听写,课文共有,个小节，描写的是,的景色。,4,四季,三、根据课文内容填空。字词听写课文共有 个小节，描写的是,第二课时,上节课我们通过课文插图认识了大自然的孩子,四季，这节课，让我们一起走进四季，看看他们有什么不同吧！,第二课时 上节课我们通过课文插图认识了大自然的孩子,老师先来读一遍课文，注意听，你可以轻声跟着老师读哦！,互动课堂,老师先来读一遍课文，注意听，你可以轻声跟着老师读哦,c,o,y jin jin,草 芽,尖,尖,，,t du xi,o ni,o shu,他 对 小 鸟 说 ：,w,sh,ch,n ti,n,“,我 是 春 天,。”,co y jin jin,h y yun yun,荷 叶 圆 圆，,t du qn w shu,他 对 青 蛙 说：,w sh xi tin,“,我 是 夏 天,。”,h y yun yun, su wn wn,谷 穗 弯 弯，,t j zhe n shu,他,鞠,着,躬,说,：,w sh qi tin,“,我 是 秋 天,。,”, su wn wn,xu rn d d zi y tn,雪 人 大 肚 子 一 挺,，,t wn p de shu,他 顽 皮 地 说：,w ji sh dn tin,“,我 就 是 冬 天,。”,xu rn d d zi y tn,齐读第一节思考：草芽,为什么说,他就是,春天？,齐读第一节思考：草芽为什么说他就是春天？,草,芽,尖 尖,，,他,对 小 鸟,说,：,“,我,是 春,天。”,c,o,y jin jin,t,du xi,o,ni,o shu,w,sh,ch,n ti,n,读得欢快一点。,朗读指导,co y jin jint du,观察一下，草芽有什么特点,？,尖尖,嫩嫩,绿绿,这尖尖的草芽，只有春天才有，所以，草芽说：“我就是春天。”,观察一下，草芽有什么特点？ 尖尖嫩嫩绿绿 这尖尖的,这句话真美呀！想一想，春天还有什么事物？他们会对春天说什么？,草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”,这句话真美呀！想一想，春天还有什么事物？他们,桃花,桃花,，,他对,说,：“ 我是春天。”,红红,蜜蜂,桃花桃花 ，红红蜜蜂,梨,花,梨花,，,他对,说,：“ 我是春天。”,白白,蝴蝶,梨花梨花 ，白白蝴蝶,柳枝,柳枝,，,他对,说,：“ 我是春天。”,长长,燕子,柳枝柳枝 ，长长燕子,大声,读一读,第二小节，想一想：,荷叶,为什么说他就是夏天,？,大声读一读第二小节，想一想：荷叶为什么说他就是夏天？,荷 叶 圆 圆,，,他,对,青 蛙,说,：,“,我,是 夏,天。”,h,y,yun,yun,w sh xi tin,t du,qn,w shu,读出热闹的感觉。,朗读指导,h y yun yun w sh xi,荷叶,荷叶,是夏天才长大长圆的，是夏季的,代表性景物,。这句话将荷叶和青蛙都当作人来写，语言形象生动，读起来亲切、自然。,我是夏天。,荷叶 荷叶是夏天才长大长圆的，是夏季的代表性景物。这句,想一想：我们还可以从哪些地方看出夏天来了？,越来越热,游泳,吃冷饮,想一想：我们还可以从哪些地方看出夏天来了？越来越热游泳吃冷饮,西瓜,，,他对,说：,“我是夏天。”,圆圆,蜻蜓,西瓜 ，圆圆蜻蜓,大声,读一读,第三小节，交流：,谷穗为什么说,他是,秋天,？,大声读一读第三小节，交流：,谷 穗 弯 弯，,他 鞠 着 躬 说：,“,我 是 秋 天,。,”, su wn wn,t j zhe n shu,w,sh qi,tin,读出谷穗的有礼貌。,朗读指导,谷 穗 弯 弯， su wn wnt j,我是秋天。,谷穗,谷穗,在秋天里都长成熟了,，变得,弯弯的了，就好像小朋友在弯腰鞠躬一样。,鞠躬,我是秋天。谷穗 谷穗在秋天里都长成熟了，变得弯弯的了，,随,文识字,弯,谷穗弯弯,月亮,弯弯,铜线,弯弯,小路,弯弯,随文识字弯谷穗弯弯月亮弯弯铜线弯弯小路弯弯,我们来感受一下秋天的美丽吧！,我们来感受一下秋天的美丽吧！,部编版一年级语文上册第4课四季精美课件,秋天之后，马上就到了秋天了，大声,读一读,第四小节，想一想：,雪人,为什么说他就是冬天,？,秋天之后，马上就到了秋天了，大声读一读第四小节，想,雪 人 大 肚 子 一 挺，,他 顽 皮 地 说：,“,我 就 是 冬 天,。”,xu rn d d zi y tn,t wn p de shu,w ji sh dn tin,读出可爱的感觉。,朗读指导,雪 人 大 肚 子 一 挺，xu rn d d,思考：冬天是什么样的景色？我们又可,以做什么呢？,思考：冬天是什么样的景色？我们又可以做什么呢？,词语积累,草芽尖尖,荷叶圆圆,谷穗弯弯,我还,知道,：,、,、,。,柳条弯弯,桃花朵朵,泉水咚咚,词语积累草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯我还知道：,词语积累,春天,夏天,秋天,冬天,春暖花开,万紫千红,百花齐放,春回大地,骄阳似火,炎炎夏日,烈日当空,艳阳高照,秋高气爽,五谷丰登,硕果累累,一叶知秋,冰天雪地,大雪纷飞,风雪交加,天寒地冻,词语积累春天夏天秋天冬天春暖花开万紫千红百花齐放春回大地骄阳,草芽尖尖，,他对小鸟说：,“我是春天。”,荷叶圆圆，,他对青蛙说：,“我是夏天。”,谷穗弯弯，,他鞠着躬说：,“我是秋天。,”,雪人大肚子一挺，,他顽皮地说：,“我就是冬天。”,我们再来读一读课文，尝试着背诵吧,！,草芽尖尖，荷叶圆圆，谷穗弯弯，雪人大肚子一挺，我们再来读一读,四季,春天,草芽 小鸟,夏天,荷叶,青蛙,秋天,雪人,谷穗,冬天,真美啊,四季春天草芽 小鸟夏天荷叶 青蛙 秋天雪人谷穗冬天真美啊,课文通过四季代表性,事物,、,、,、,的,特点，写出了春、夏、秋、冬不同的景色，表达了对大自然的喜爱之情。,草芽,谷穗,雪人,荷叶,课文通过四季代表性事物 、草芽谷穗雪人荷叶,四季歌,春,天,到，布谷叫，桃,花梨,花,眯,眯,笑。,夏,天,到，知,了,叫，石,榴荷,花,开得,好。,秋,天,到，大雁,叫，桂花,菊花,香,气,飘。,冬,天,到，北,风,叫，红,梅,腊梅,雪,里,俏。,s,j,ch,n ti,n d,o b,u,ji,o t,o hu,l,hu,m,m,xi,o,xi,ti,n d,o zh,li,o,ji,o sh,liu h,hu,k,i de h,o,qi,ti,n d,o d,y,n ji,o,u,hu,j,hu,xi,n,q,pi,o,d,n,ti,n d,o b,i f,n,ji,o h,n,m,i l,m,i xu,l,qi,o,四季歌s j ,一、看拼音，,写字词。,y,tin,s ,天,四,个,不,b sh,是,一,一、看拼音，写字词。y tins 天四个不b,二,、根据课文内容连线。,春天,夏天,秋天,冬天,谷穗弯弯,荷叶圆圆,草芽尖尖,大肚雪人,二、根据课文内容连线。春天夏天秋天冬天谷穗弯弯荷叶圆圆草芽尖,你最喜欢哪个季节？为什么？回家,以后把最喜欢的季节画一画,。,三、说说画画。,你最喜欢哪个季节？为什么？回家以后把最喜欢的季节画一,四 季,4,初读感知,学习字词,当堂检测,第 一 课时,四 季4初读感知学习字词当堂检测第 一 课时,春天,冬天,秋天,夏天,猜猜下面几幅图都是什么季节？,春天冬天秋天夏天猜猜下面几幅图都是什么季节？,让我们走进四季，领略不同的风光吧！,春天百花齐放,夏天绿树成荫,秋天硕果累累,冬天白雪皑皑,让我们走进四季，领略不同的风光吧！春天百花齐放夏天绿树成荫秋,1.,认识,10,个生字，会写,3,个字。,（重点）,2.,正确、流利地朗读课文。,（重点）,3.,知道一年有四季及四季的特征。,（难点）,学习目标,1.认识10个生字，会写3个字。（重点）学习目标,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,自读提示,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示,弯 顽皮 说 是 天,尖 话 天 天,尖,jin shu chn qn w xi,青,蛙,夏,地,wn de ji dng,春,就,冬,说,弯,我会认,提示,：,点击生字进入详细讲解。,弯 顽皮 说 是 天 尖,jin,shu,尖尖,笔尖,说话,别说,我会认,上小下大,识字巧方法,言来必兑现,识字巧方法,尖,说,jinshu尖尖说话我会认上小下大识字巧方法言来必兑现识,春天,春季,青青,青草,chn,qn,我会认,三人同日见,识字巧方法,清字无水,识字巧方法,春,青,春天青青chnqn我会认三人同日见识字巧方法清字无水识,青蛙,牛蛙,夏天,立夏,w,xi,我会认,虫右土上土,识字巧方法,条上自己戴帽,识字巧方法,蛙,夏,青蛙夏天wxi我会认虫右土上土识字巧方法条上自己戴帽识字,wn,de,弯弯,弯曲,顽皮地说,我会认,亦在弓上坐,识字巧方法,土也并排站,识字巧方法,地,弯,wn de 弯弯顽皮地说我会认亦在弓上坐识字巧方法土也并排,ji,dng,就是,成就,冬天,冬季,我会认,惊扰之后站一起,识字巧方法,两点藏到折文下,识字巧方法,就,冬,ji dng 就是冬天我会认惊扰之后站一起识字巧方法两点,认识三个偏旁,“讠”言字旁,，这个偏旁由“言”字演变而来，表示说话的意思。,“夊”折文旁,，“冬、夏”都含有这个偏旁。,“虫”虫字旁,，“蛙”含有这个偏旁。,认识三个偏旁“讠”言字旁，这个偏旁由“言”字演变而来，表示说,地,d,（天地）,de,（顽皮地）,多音字,读一读,:,爷爷慢慢地（,de,）走到了田地（,d,）里,。,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,他顽皮地说：“我就是冬天,。”,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,地d （天地）多音字读一读:爷爷慢慢地（de）走到了田地,尖,春,说,地,冬,蛙,弯,就,夏,青,摘苹果,尖春说地冬蛙弯就夏青摘苹果,【,草芽,】【,青蛙,】【,谷穗,】,两栖动物，生活在水中或近水的地方，善跳跃，会游泳，雄的叫声响亮。吃田间害虫。,春天刚刚发芽的小草。,指谷类作物簇生在一起的花或果实。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,【草芽】【青蛙】【谷穗】两栖动物，生活在水中或近水的地方，善,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自,提示,：,点击生字进入详细讲解。,天,四,是,我会写,提示：点击生字进入详细讲解。天四是我会写,结构：,独体,组词：,冬天 春天,造句：,我喜欢冬天的白雪。,音序：,T,部首：,一,书写指导：,长横在横中线位置起笔。,天,tin,我会写,结构：独体组词：冬天 春天造句：我喜欢冬天的白雪。音序：T,书写指导,：第四笔为竖弯，没有钩。,结构：,全包围,组词：,四季 四方,造句：,我国的江南四季如春。,音序：,S,部首：,口,四,s,我会写,书写指导：第四笔为竖弯，没有钩。结构：全包围组词：四季 四,书写指导：,“日”写得扁一点。,结构：,上下,组词：,不是 就是,造句：,她是我的同桌。,音序：,S,部首：,日,是,sh,我会写,书写指导：“日”写得扁一点。结构：上下组词：不是 就是造句,初读课文后，你感受到了什么？,初读课文后，认识了很多生字新词，读通了课文，我感受到了春、夏、秋、冬这四个季节的景色都不一样。,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，认识了很多生字新词，,一、我会补全音节。,j_ _u q_ _n j_ d_,江 说 青 弯 就 冬,ing,sh,ng,w,i,ng,一、我会补全音节。ing shngwing,二、我会端端正正地写这些字。,tin shng s yub shdng tin,天 上,四 月,不 是,冬 天,二、我会端端正正地写这些字。天 上四 月不 是冬 天,三、填一填。,天 第四笔是,_,，是,_,结构的字。,四 笔顺是,_,，是,_,结构的字。,是 是,_,结构的字，共,_,笔，组词,_,。,独体,全包围,上下,9,不是,三、填一填。独体全包围上下9不是,四、我会读一读，连一连。,春,夏,秋,冬,雪人 谷穗 荷叶 草芽,四、我会读一读，连一连。,四 季,4,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,四 季4品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时,1.,正确、流利地朗读课文，背诵课文。,（重点）,2.,知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。,（难点）,学习目标,1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）学习目标,四季的景色真美！让我们走进课文，看看四季都有哪些代表性的景物？,（核心问题）,四季的景色真美！让我们走进课文，看看四季都有哪些代表性的景物,草芽,尖尖,，,他对小鸟说：,“,我是春天。”,代表性景物,春季：草芽,“尖尖”是小草的形态，写出了,小草的生机与活力,。,“草芽尖尖”要读得轻细些，才能表现出草芽的柔嫩！,草芽尖尖，代表性景物 春季：草芽“尖尖”是小草的形态，写出,荷叶,圆圆,，,他对青蛙说：,“,我,是夏天。”,代表性景物,夏季：荷叶,“我”要重读！,“圆圆”是荷叶的,形态,，抓住了荷叶与青蛙这两种密不可分的事物来描写，写出了,夏天已来临,。,荷叶圆圆， 代表性景物 夏季：荷叶“我”要重读！“,谷穗,弯弯,，,他,鞠着躬,说：“我是秋天。”,代表性景物,秋季：谷穗,“鞠着躬说”要读出谷穗谦虚的感觉，“我”要重读哦！,“弯弯”是说,谷穗成熟时的形态,，“鞠着躬”形象地,赋予了谷穗人的动作,。,谷穗弯弯，代表性景物 秋季：谷穗“鞠着躬说”要读出谷,概念：,拟人就是根据想象把物当人来叙述或描写，使“无”具有人一样的言行、神态、思想和感情。,运用：,文中把谷穗、荷叶、雪人都拟人化，形象生动。,拟人,概念：拟人就是根据想象把物当人来叙述或描写，使“无”具有人一,雪人大肚子一,挺,，他顽皮地说：,“我就是冬天。”,代表性景物,冬季：雪人,“挺”要重读，可以做挺肚子的动作以表现雪人顽皮的样子。,“挺”是雪人的动作，这是作者大胆的,想象,，把雪人当成人来写。,雪人大肚子一挺，他顽皮地说：代表性景物 冬季：雪人“挺,小朋友，学完课文，你能试着把课文背下来吗？,草芽,尖尖,，,他对小鸟说：,“,我是春天。”,这是课后第,1,题哦！,事物,事物特点,（叠词）,他对谁说,（一二小节）,他怎么说,（三四小节）,我是,小朋友，学完课文，你能试着把课文背下来吗？草芽尖尖，这是课后,1.,课文的语言特点：“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”都运用叠词，表现事物的特点。,2.,课文前两个小结和后两个小结在句式上的不同：第一二小节是什么对什么说，第三四小节是什么怎么样说。,我发现：,1.课文的语言特点：“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”都运用叠,你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。,这是课后第,2,题哦！,草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”,_,，他对,_,说：“我是,_,。”,你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。这是课后第2题哦！草芽尖尖，,柳枝青青,，,他对,黄鹂,说,：“,我是春天。,”,荷花盛开,，,他对,小鱼,说,：“,我是夏天。,”,菊花金黄,，,他对,蜜蜂,说,：“,我是秋天。,”,北风呼呼,，,他对,麻雀,说,：“,我是冬天。,”,这是课后第,2,题哦！,我来说一说,柳枝青青，他对黄鹂说：“我是春天。”这是课后第2题哦！我来说,四季儿歌,春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑，,夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑，,秋天凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑，,冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑，,过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑。,推荐阅读,四季儿歌推荐阅读,这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们,对大自然的热爱之情。,课文主旨,这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人,学习写话方法,拟人，就是把物当成人来写，让它们像人一样会说、会动，有感情，能够让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草芽、荷叶、谷穗、雪人”当成人来写，让它们会说话，会“鞠躬、挺肚子”，非常生动有趣。,学一法：拟人（把物当成人来写）,柳树甩着自己的长辫子。,举一例：,学习写话方法拟人，就是把物当成人来写，让它们像人一样会说、会,学习写话方法,示例：,小鸟在枝头上唱歌。,练一练：,练习写一个拟人句。,学习写话方法示例：小鸟在枝头上唱歌。练一练：练习写一个拟人句,通过这节课的学习，我们发现作者把草芽、荷叶、谷穗、雪人当成人来写，写的生动有趣。语言上还运用了“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”等运用叠词的句子，形象地表现事物的特点。我们通过理解这些词句更好地理解了课文。,课堂小结,通过这节课的学习，我们发现作者把草芽、荷叶、谷穗、雪人当成人,课文中所写的事物是每个季节具有代表性的事物，每个季节还有哪些代表性的事物呢？,主题延伸,春天有迎春：花、桃花、燕子等；夏天有：知了、蜻蜒、荷花等；秋天有苹果、梨、高梁、棉花等；冬天有梅花、雪等。,课文中所写的事物是每个季节具有代表性的事物，每个季节还有哪些,一、看图填空，再读一读。,1.,这 个香蕉,(,jio,),真大呀！,2.,小鸟在 空中飞。,3.,我 一名小学,(,xu,),生,(,shng,),。,s,四,天,是,tin,sh,一、看图填空，再读一读。s四天是tinsh,二、选择填空。,de d,1.,雪人顽,(,wn,),皮,(,p,),地,( ),说：“我就是冬天。”,2.,小草长在地,( ),上。,d,de,二、选择填空。dde,三、读一读，填一填。（,填序号,）,尖尖,圆圆,弯弯,清清,红红,白白,草芽,( ),荷叶,( ),谷穗,( ),枫叶,( ),雪花,( ),河水,( ),三、读一读，填一填。（填序号）,冬：,四季,春：,夏：,秋：,草芽尖尖,荷叶圆圆,谷穗弯弯,雪人 挺肚子,各有各的美,课文结构,冬：四季春：夏：秋：草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯雪人 挺肚子各有,4.,四季,课后练习,4.四季课后练习,1.,用“”给加点的字选择正 确音节。,yn,i,ji,din,de,z,xun,z,zhn,qu,yn,ji,土地,(,de,d,),说话,(,su,shu,),就是,(,ji,jio,),顽皮地,(,de,d,),说 青蛙,(,qn,qn,),春天,(,chn,chun,),.,.,.,.,.,.,1.用“”给加点的字选择正 确音节。yn,2.,拼一拼，写一写。,pn,yi,pn,xi,yi,xi,jn tin sh s yu sh b r,今,天是四月十八日,2.拼一拼，写一写。pn yi pn,3.,我会辨字组词。,w,hu,bin,z,z,c,四（） 天（）,西（）大（）是（）,日（）,四十,东西,天上,大人,不是,日月,3.我会辨字组词。w hu bin z z,4.,读课文，连一连。,d,k,wn,lin,yi,lin,春天 谷穗弯弯,夏天 荷叶圆圆,秋天 草芽尖尖,冬天 大肚子雪人,su,h,yun,y,d,4.读课文，连一连。d k wn lin,5.,照 样子，补充句子。,zho,yn,zi,b,chn,j,zi,例：我是秋天。,(1),我是,_,。,(2)_,是,_,。,小学生,今天,晴天,5.照 样子，补充句子。zho yn zi,读一读，按要求完成 练习。,d,yi,d,n,yo,qi wn,chn,lin,x,_,，他对青蛙说：“我是,_,。”,_,，他鞠着躬说：“我是,_,。”,2,1,4,3,读一读，按要求完成 练习。d yi d,1.,把选 文补充 完整。,(,填序号,),。,b,xun wn b,chn,wn,zhn tin,x,ho,夏天 荷叶圆圆,秋天 谷穗弯弯,1,3,2,4,1.把选 文补充 完整。(填序号)。b xun w,2.,照 样子，写词语。,zho,yn,zi,xi,c,y,例：荷叶圆圆谷穗弯弯,花儿,_,西瓜,_,红红,圆圆,2.照 样子，写词语。zho yn zi,3.,我也会写儿歌。,桃花,_,，,_,对,_,说：,“我是春天。”,w,y,hu,xi,r,红红,他,蝴蝶,3.我也会写儿歌。w y hu xi,一年有,_,个季节。,_,季桃花红，燕子叫；,_,季火红的太阳当空照；,_,季枫叶红，菊花开；,_,季北风呼呼雪花飘。,选字填空。,xun,z,tin,kn,春 秋 冬 夏 四,一年有_个季节。_季桃花红，燕子,