幼儿教育理念学习-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,7/4/2018,#,感谢各位家长的到来！感谢大家对我们工作的支持！,感谢各位家长的到来！感谢大家对我们工作的支持！,英国华德福教育的理念,题注,华德福教育提倡给予孩子充分地去做、去体验的空间和时间，借此发展孩子的意志力。我们把孩子生命成长的能量从手脚转移到,大脑。,注意：,要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标,以插入您自己的图像。,2,英国华德福教育的理念 题注华德福教育提倡给予孩子充分地,每周一次与大自然接触的课程活动！,-,老师和小朋友进入了森林。,注意：,要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标,以插入您自己的图像。,每周一次与大自然接触的课程活动！-老师和小朋友,我们又来到森林了！,4,我们又来到森林了！4,大家动手搬木头建造营地,大家动手搬木头建造营地,题注,老师和我们一起共同建立 的营地！,我和小伙伴找来的木板，终于可坐下,休息一回了！,注意：,要更改此幻灯片上的图像，请选择图片并将其删除。然后单击占位符中的“插入图片”图标,以插入您自己的图像。,题注老师和我们一起共同建立 的营地！我和小伙伴找来的木板，终,小伙伴带着自己制造的工具到河里抓捕去,。,7,小伙伴带着自己制造的工具到河里抓捕去。7,参加河边铺抓活动,。,上,图：一个,孩子用小刀削树枝，她说她要做一个长矛。,参加河边铺抓活动。上图：一个孩子用小刀削树枝，她说她要做一个,森林里：小朋友正在细心观察有趣的小虫子！,9,森林里：小朋友正在细心观察有趣的小虫子,去,寻找干枯的草绒，才容易生火,。,去寻找干枯的草绒，才容易生火。,老师给小朋友讲述石头的学问,老师给小朋友讲述：石头的组成的成份和地质知识。,11,老师给小朋友讲述石头的学问老师给小朋友讲述：石头的组成的成份,丹麦的,小朋友学习钻木取,火,德国的小朋友学习钻木取火,丹麦的小朋友学习钻木取火德国的小朋友学习钻木取火,给鸡蛋绘彩,13,给鸡蛋绘彩13,小朋友在树上玩耍！,小朋友们在自然简单木头玩具上开心的玩耍！,小朋友在树上玩耍！小朋友们在自然简单木头玩具上开心的玩耍！,开饭了,小伙伴和老师享受着大自然赐予美味！,15,开饭了 小伙伴和老师享受着大自然赐予美味！15,小朋友们愉快度过这周森林课程的活动！,16,小朋友们愉快度过这周森林课程的活动！16,在,自然课中,会遇到刮风下雨,.,但是孩子们会稍微避避雨,接着玩,.,家长也支持,他们,认为,这样孩子会锻炼意志,健康体格,.,还有的孩子,穿着雨衣,在风雨中玩,老师家长鼓励他们坚持,!,森林幼儿园的主要课程是在森林里观察植物和小动物，有时也玩一些探险和角色扮演的游戏。做游戏的目的是通过和自然的接触，发挥个人的想像力，锻炼与人沟通的本领。上图，一个孩子用小刀削树枝，她说她要做一个长矛。丹麦的冬天很冷,全年的森林幼儿园,孩子们在冬天也是要坚持在户外的,.,不知道中国的爸爸妈妈看了,会有什么感触,?,17,17,THE END,18,一起探讨幼儿教育问题（一）,当,孩子哭的时候，父母该有什么样的反应呢？记住，哭不一定是坏事。我们不能只因为他们哭，要什么我们就给什么。,Jack,举了一个听似很熟悉的例子来说明父母很容易放弃原则。例如一岁多的小孩吵着要吃香蕉。母亲坚持一阵后，孩子哭得更大声，母亲从开始的和颜悦色说：亲爱的，现在快吃晚饭了，不能吃香蕉，到屈服于顽固的孩子，被吵烦了说：好了，就此一次，下不为例。于其中，我们教会孩子什么？就是只要坚持吵闹就可以得到他想要的，大人的原则是随时可以改的。孩子利用我们的弱点，在公共场所，任意发脾气。我们如果观察到这个现象，尽量减少带孩子去公共场所的次数。而且尽可能让孩子过严谨有规律的生活。或许父母少了一些自由，但孩子则得到很好的滋养。,19,一起探讨幼儿教育问题（一）,【,阅读前言,】,很多家长总说，看看别人家小孩那么听话，我家小孩咋就那么调皮，怎么都管不住呢？其实小孩不听话是有因可循的哦，看看以下三大解释就知道小孩为啥会不听话了,。,1,、运动能力的发展,宝宝的身体活动能力逐渐成熟，异常渴望扩大自己的独立活动空间，因此不断地去独立尝试做新的事情。这时，很多妈妈对宝宝的行为会加以阻拦和限制，使宝宝产生不满情绪，自然就“不听话”。,2,、自我意识发展,宝宝两岁以后，自我意识开始发展，活动的自主性和积极性有所提高，加上他开始意识到了“我”的力量，因而什么事都想参与，但这种表现往往与你的规范相抵触。如果你把自己的意愿强加到他身上，他就会反抗，进而产生挫折感，时间一长就变得越来越“不听话”。,3,、好奇心得不到满足,宝宝好奇心强，对什么都要摸摸碰碰。如果你不理解这种好奇的探索心理，认为宝宝是在胡闹、调皮而限制他的行动，甚至训斥、打骂他，很容易引起宝宝不满，“不听话”就由此而生了。,幼儿的活泼、好动来自生命成长的需要，如果他不能充分地得到身体活动的满足，就会产生对呼吸系统、消化系统、免疫系统的负面影响。这个阶段，孩子的身体健康是头等重要的大事。,让孩子们知道事情背后的意义。,2.,让孩子们玩。,3.,让孩子们沈浸于艺术的环境及课程中。,4.,音语舞。,5.,有能力观察事情的全貌，见树见林，而不是只有一部分。,6.,让孩子有同理心。,一起探讨幼儿教育问题,（,二,）,20,20,一起探讨幼儿教育问题,（三）,一个人事业上再大的成功,也弥补,不了教育子女失败的缺憾！,李嘉诚,我们总在说忙忙忙，但是孩子的教育根本不可能等着我们来弥补，只要稍微有点忽略，孩子的成长变化会很明显。有些毛病一旦养成，会花费很多精力来改正，甚至根本无法纠正。,所以不管挣了多少钱，事业发展有多顺利，如果孩子的教育不得当，将来老了会后悔。虽然不需要我们一门心思扑在孩子身上，但是也绝对不能拿事业繁忙来牺牲孩子。生下他就得负责任啊！黄晶生说：“幸福的本质其实就是一种感觉，一种什么感觉呢？幸福是一种追求快乐而又有意义的感觉！”,孩子在年幼时具有极强的可塑性。他们就象河水的源泉,活泼而无拘无束,一旦被导向某一方向,就能转变它的流向。在社会的大环境中,为什么有的人有用,有的人有所作为,在这里起决定作用的是教育。,人与人之所以不一样，主要是因为在后天受到的教育方式不同。在幼年的意识中留下的印象,哪怕是微不足道的,都会在未来漫长的一生中发挥重要的影响。,21,一起探讨幼儿教育问题（三）孩子在年幼时具有极强的可塑性。他,每一个人都不是他自己要出生的,父母使他们偶然来到这个世界,来到一个他们自己无法选择的家庭,有了一对永远不能变换的父母。一个孩子将来能成为什么样的人，这在很大程度上取决于孩子的父母是何种层次的人，取决于孩子在早期成长过程中受到何种层次的家庭教育。,孩子是父母的影子，孩子是父母的翻版。为了培养孩子的品德,做父母亲的行为要自慎,应该处处做孩子的表率。孩子好的行为，坏的行为都是父母教育影响的结果。,如果母亲爱打扮,其女儿也必然是爱打扮的。若母亲是多舌的,女儿也不例外。同样父亲好喝酒,儿子也会喝酒,;,父亲说脏话、粗话,则孩子也是如此。这已成为家庭教育的定律。,正如有人所说，孩子的心是块奇怪的土地，播上思想的种子就会获得行为的收获；播上行为的种子就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获！,可以说,孩子一生的命运在父母手中，父母若严格要求自己，作孩子的表率，努力培养孩子的品德，为开拓他们的美好前程积极创造条件，同时也就使自己成为一个伟大的人。,我们说家庭是一所学校,但家庭教育有着自身独特的方式,它通过家庭环境氛围及父母的言论。行为对孩子产生潜移默化的影响,在无形中塑造着孩子的人格品德与基本素质。,家庭教育不仅是基础教育,而且是主导的教育,给孩子深入骨髓的影响,是任何学校及社会教育所永远代替不了的。,22,每一个人都不是他自己要出生的,父母使他们偶然来到这个世界,在,英国有一个爱德华家庭,是真正的书香门第。老爱德华是个博学多才的哲学家,为人严谨勤勉。他的子孙有,13,位当大学校长，,100,位教授，,80,多位文学家，,60,多位医生，,1,人当过大使，,20,多人当过议员，同样在英国,另一个珠克家族,与之相比则大相径庭,.,老珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒,浑浑噩噩,无所事事。这个家族至今已传下八代，其子孙后代中,.,有,300,多人当过乞丐和流浪汉，,400,多人酗酒致残或死亡，,60,多人犯过诈骗或盗窃罪，,7,个杀人犯，整个家族没有一个人有出息。,根据,上述两种情况让我们来一起设想，珠克家族中的某个人,当他孩子婴儿时,就被爱德华家族抱养,那这个人又将变成什么样的人呢,?,反之又会怎样,?,家族最初灌输的是非观念，善恶标准，为人原则，将影响他的一生。这就是两个英国家族留给后人的启示。,任何事业的成功都无法弥补孩子教育的失败！,言教不如身教，身教不如境教！给孩子最好的礼物是榜样！,给孩子食物只会让孩子成为大人，给孩子观念会让孩子成为伟人！,23,在英国有一个爱德华家庭,是真正的书香门第。老,我们不可以陪伴孩子一辈子，但观念可以陪伴孩子一辈子！,教育,孩子的六个重要：,1,、经历比名次重要,2,、对话比对立重要,3,、激励比指责重要,4,、成人比成功重要,5,、成长比成绩重要,6,、榜样比命令重要,永远记住：孩子是缩小的大人！教育是留给孩子最宝贵的财富！,24,我们不可以陪伴孩子一辈子，但观念可以陪伴孩子一辈子！24,