人教版(部编版)小学语文六年级上册《好的故事》教学ppt课件

状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,*,25,好的故事,导入一,导入二,25 好的故事导入一导入二,导入一,返回,导入一返回,1913,年,6,月,26,日，他“同三弟至大路浙东旅馆偕伍仲文乘舟游兰亭，又游禹陵。归路经东郭门登陆，步归”。,鲁迅日记,导入二,返回,1913年6月26日，他“同三弟至大路浙东旅馆偕伍仲,知识备查,写作背景：本文是一首散文诗，写于,1925,年，当时的中国极其混乱，帝国主义的迫害、反动统治的压榨，广大劳动人民的生活极为艰苦。在这种艰难的情况下，鲁迅同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。,知识备查 写作背景：本文是一首散文诗，写于1925年，,朗读课文，疏通生字词。小组讨论说说“好的故事”其实是指什么？,初读课文,朗读课文，疏通生字词。小组讨论说说“好的故事”其实是指什么？,一个梦境,一个梦境,膝髁 乌桕 伽蓝 蓑笠,参差,胭脂 泼剌 皱蹙 霓虹 错综 澄碧 萍藻 荡漾 气焰 瘦削 瞬间 凝视 骤然 投掷 陡然 搁在,k,ji,qi,su,cn c,yn,l,c,n,字词学习,膝,髁,乌,桕,伽,蓝,蓑,笠,参差,胭,脂 泼,剌,皱,蹙,霓,虹 错,综,澄,碧,萍藻,荡,漾,气,焰,瘦,削,瞬,间,凝,视,骤,然 投,掷,陡,然,搁,在,膝髁 乌桕 伽蓝 蓑笠 参差 kjiqi,我会写,综,澄,萍,藻,漾,焰,削,瞬,凝,骤,掷,陡,搁,我会写综澄萍藻漾焰削瞬凝骤掷陡搁,削,xu,（）,xio,（）,削弱,削去,我会用：,在移栽树木中，人们故意削()去一些树枝，这就大大削()弱了树木体内水分的流失，便于树木存活。,xu,xio,多音字,削xu（）xio（）削弱削去我会,【,参差,】,【,错综,】,纵横交错。,【,蒙胧,】,【,幽雅,】,光线不明亮、模糊。,不整齐。,幽静而雅致。,词语解释,【参差】【错综】纵横交错。【蒙胧】【幽雅】光线不明亮、模糊。,灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。,环境描写,对当时黑暗社会现实的影射,课文解读,灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老,昏沉的夜,昏沉的夜,作者为什么开头描写旧历正月初五深夜的景象？,现实空气的窒息、昏沉，令人厌恶，是对当时社会现实的影射。,想一想,昏沉的夜,好的故事,引出,作者为什么开头描写旧历正月初五深夜的景象？现实空气的,这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。,读课文，作者梦见了一个怎样的故事。,生动地写出了梦中世界的美好和充满生机。这既是“好的故事”的总的形象，又是作者向往的理想的象征。,总写“好的故事”的特点。,这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起,第,5,自然段描写了一幅怎样的美景图，表达了作者怎样的情感？,澄碧清新的江南水乡,百花竞放的山野风光,勤劳朴实的农妇,时聚时散的河中倒影,水中的萍藻游鱼,瑰丽多姿，令人爱恋，表达了作者对家乡的热爱之情。,第5自然段描写了一幅怎样的美景图，表达了作者怎样的情感？澄碧,水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。,这一句话指什么？,喻示美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定会驱散黑暗。,水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永,河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中,梦中现在的“好的故事”,思考：本段是什么描写，有什么作用？,场面描写,突出了“好的故事”的美丽、幽雅、有趣。,河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红带织入狗中，狗织入,联系上文，谈谈你是怎样理解第,11,自然段的？,作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他，留下他梦里那阳光普照的故乡。,联系上文，谈谈你是怎样理解第11自然段的？作者想要表,但同时也表达了另一种期盼，既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地。,你是怎样理解开头和结尾两次写到“昏沉的夜”？,昏沉的夜,旧中国的黑暗,暗喻,但同时也表达了另一种期盼，既是昏沉的“夜”，就总会过,我正要凝视他们时，,骤然一惊,，,睁开眼,，云锦也已皱蹙，凌乱,我无意识地赶忙捏住几乎坠地的初学记，眼前还,剩着,几点虹霓色的,碎影,。,梦醒之际,讨论：梦醒之际的描写，意味着什么？你从中体会到作者怎样的心情？,“好故事”破灭,我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌,思考：,如何理解“昏沉的夜”这一段话表明作者此时怎样的思想感情？,但我总记得见过这一篇好的故事，在,昏沉的夜,表现了作者决心同“昏沉的夜”进行不懈的抗争，勇敢坚定地追求美好的世界。,思考：如何理解“昏沉的夜”这一段话表明作者此时怎样的,题目之中有“故事”，文章中也说“这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。”应该说，作品中有着连绵的故事。可是，全篇中并没有什么故事。请你说说这是为什么？,题目之中有“故事”，文章中也说“这故事很美丽，幽雅，有趣。许,因为是写梦境，梦境常常记忆不真切。,事和人都在景中。,因为是写梦境，梦境常常记忆不真切。事和人都在景中。,好的故事,昏沉的夜,黑暗现实,好的故事,美丽、幽雅、有趣,好的故事的破灭,“我”看见，“我”知道,抨击黑暗现实，追求美好未来,结构梳理,好的故事昏沉的夜黑暗现实好的故事美丽、幽雅、有趣好的故事的破,这篇散文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了鲁迅先生启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望。,课堂小结,这篇散文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了鲁迅先,拓展一,拓展二,拓展延伸,拓展一拓展二拓展延伸,鲁迅的名言,时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。,不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。,读书应自己思索，自己做主。,凡事以理想为因，实行为果。,拓展一,返回,鲁迅的名言时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。拓展一返,拓展二,返回,自题小像,鲁 迅,灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。,寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。,拓展二返回自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。,随堂练习,一、看拼音，写词语。,河水清澈极了，我看见水里的,f pn,（）正随着波浪轻轻地,dn,yn,（）着。,浮萍,荡漾,随堂练习一、看拼音，写词语。河水清澈极了，我看见水里,二、下列红色字读音全都正确的一项是（）。,.,伽,蓝（,ji,）,蓑,笠（,su,）,.,参,差（,cn,）,胭,脂（,yn,）,.,骤,然（,zhu,）虹,霓,色（,n,）,C,二、下列红色字读音全都正确的一项是（）。.伽蓝（ji,三、根据课文内容，判断下列说法的对错。,本文采用了“总,分,总”的结构，为我们描绘了一个“好的故事”。,(),第三自然段“我在蒙胧中，看见一个好的故事”是一个过渡句，起承上启下的作用。,（）,三、根据课文内容，判断下列说法的对错。本文采用了“总分总,有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢的句子。,读了鲁迅,好的故事,之后，是不是有一种感觉：这种梦境太美了，展开想象空间，写一篇关于自己的梦的故事。,课后作业,有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢的句子。课后作业,课堂反思,1.,说一说本节课的收获。,2.,谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。,课堂反思 1.说一说本节课的收获。,人教版(部编版)小学语文六年级上册好的故事教学ppt课件,人教版(部编版)小学语文六年级上册好的故事教学ppt课件,人教版(部编版)小学语文六年级上册好的故事教学ppt课件,【致读者】,读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。,为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！,【致读者】读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您,