人教版部编版小学三年级语文下册《习作：我的植物朋友》教学ppt课件

,习作：我的植物朋友,部编版小学语,文,三,年级,下,册,习作：我的植物朋友,部编版小学语文 三年级 下册习作：我的植物朋友,1,人教版部编版小学三年级语文下册习作：我的植物朋友教学ppt课件,2,我的植物朋友,春天到了，到处都生,机勃勃,。让我们选择一种植物，走近,它，了,解它，和它交朋友。照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。,写作对象：,春天的植物,审题指导,我的植物朋友写作对象：春天的植物审题指导,3,仔细观察：记录卡的组成部分有哪些？,植物图片,可以观察到的项目,仔细观察：记录卡的组成部分有哪些？植物图片可以观察到的项目,4,还可以再加什么项目？,触感,味道,还可以再加什么项目？触感味道,5,大家,说说春天的植物都有哪些呢？,大家说说春天的植物都有哪些呢？,6,山茶花,山茶花,7,木棉花,木棉花,8,玫瑰花,玫瑰花,9,向日葵,向日葵,10,人教版部编版小学三年级语文下册习作：我的植物朋友教学ppt课件,11,观察,这些植物，,给它们,制作,记录卡吧,！,观察这些植物，给它们制作记录卡吧！,12,名称,样子,气味,其他,玫瑰花,深红色,，花瓣环抱,花香浓郁,花枝上有,很多的,刺,名称样子气味其他玫瑰花,13,将,你的记录卡交给你,的同桌，互通有无，丰富,完善各自内容。,将你的记录卡交给你的同桌，互通有无，丰富完善各自内容,14,借助,记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。,写,之前再去观察一下，看一看，摸一摸，,闻一闻,也许,你会有新的发现。,写,的时候，试着把你观察和感受到的写清楚,。,写,完后，把自己的习,作读给,同学听,。写,同一种植物的同学还可以一起交流。,仔细观看：从视觉触觉和嗅觉多个层面,写。,要加入想象和自己的感受。,借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。仔,15,我把记录卡上的内容再写一遍，,不就是,一篇很好,的作文了吗？,我把记录卡上的内容再写一遍，,16,谁,能说说作文,中如何,避免复述记录卡？,谁能说说作文中如何避免复述记录卡？,17,要有明确的写作顺序。,写的时候多用些修辞手法。,要写出自己的感受和心理活动。,要有明确的写作顺序。写的时候多用些修辞手法。要写出自己的感受,18,我们先来修改一小段试试。,桃花,的颜色是粉红的，花瓣比较多，和叶子同时生长。看上去，整棵树红绿相间。,我们先来修改一小段试试。桃花的颜色是粉红的，花瓣比较,19,原文：,桃花的颜色是粉红的，花瓣比较多，和叶子一起生长。看上去，整棵树红绿相间。,用上写作顺序,从远,到近，,先整体后部分：,远,远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐走进,才将会花,和叶子分开,，再,近些就能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。,原文：桃花的颜色是粉红的，花瓣比较多，和叶子一起生长。看上去,20,原文：,远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐,走,近,才,将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红,。,用上修辞手法,用上比喻手法：,远,远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，,像是用彩线编织成的锦缎。,渐渐,走近才,将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，,就像是红墨经过雨水浸染一样,，并不是一律的粉红,。,原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐走近才将,21,原文：,远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。渐渐,走近才,将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红,。,加上作者感受,远,远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。,这种美吸引着我前去看个究竟。,渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，,能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子,。,原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编,22,胸有成竹,，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。谁知道列提纲的方法和注意事项吗？,写作提纲,胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。谁,23,列提纲的原则,重点放在主体部分，不要抠细节。,确定几个方面时，要全面、多角度。,要围绕写作中心，不要偏离中心。,提纲分级显示，层次清楚。,列提纲的原则重点放在主体部分，不要抠细节。确定几个方面时，要,24,列提纲的方法,确定写作对象（哪种植物？）,确定写作内容（写哪几个方面？）,确定写作顺序（从远到近、从低到高）,确定基础的的修辞手法（比喻、拟人）,确定自己的感受（赞叹、想象、关联）,列提纲的方法确定写作对象（哪种植物？）确定写作内容（写哪几个,25,给木棉花写出提纲,给木棉花写出提纲,26,闻到香气,远观木棉花,近看木棉花,加入想象 写出感受,写出树形，使用比喻,写花瓣形状，抚摸写触感,闻到香气远观木棉花近看木棉花加入想象 写出感受写出树形，使,27,给山茶花写出提纲,给山茶花写出提纲,28,近看山茶花,远看山茶花,离开山茶花,写出花瓣形状，花色，使用比喻拟人。,写,出红绿,相间，,使用比喻。,加入想象，感受春意。,近看山茶花远看山茶花离开山茶花写出花瓣形状，花色，使用比喻拟,29,给向日葵写出提纲,给向日葵写出提纲,30,远观向日葵,近观向日葵,细看向日葵,写出花的颜色和外形，,使用比喻。,写出花的香气，,加入想象。,写出花朵在风中的舞蹈，,使用拟人手法,远观向日葵近观向日葵细看向日葵写出花的颜色和外形，写出花的香,31,春,姑娘来了，桃花露出了笑脸，我,和妈妈来到,果园里看桃花,。,远,远望去,，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。这种美吸引着我前去看个究竟。,渐渐,走近,才,将花和叶子分开，,再近些,就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子,。,美丽的桃花,开篇指出写作对象。,按照从远到近，先整体后部分的顺序描写桃花。,例文赏析,春姑娘来了，桃花露出了笑脸，我和妈妈来到果园里看桃花。美丽,32,每,朵桃花都有五个小小的花瓣，,就像一只只美丽的蝴蝶,。一,朵朵粉色的桃花,好像一朵朵彩云,，从地面升起。有的才展开两三片花瓣儿，,好像一个个可爱的小姑娘,。有的花瓣儿全长开了，,好像一位美丽的少女在枝头翩翩起舞,。有的还是花骨朵儿，,好像一个胖娃娃坐在枝头哈哈,笑,。,我,发现桃花已经开了很多了，但是桃花的叶子没有我想,象的那,么茂密，爸爸告诉我,:“,等桃花快要凋谢的时候，叶子才会茂盛，你看,!,有,详细描写了桃花的各种形态，运用比喻，生动形象。,每朵桃花都有五个小小的花瓣，就像一只只美丽的蝴蝶。一朵朵粉,33,的,桃花快要凋谢了，它们的下边都长出了一个绿色的小圆球，等到夏天就会变成又大又甜的桃子。”我听得都要流口水了，等到夏天，我还要来这里摘桃子,。,看,着，想着，,我觉得我也变成了一朵美丽的桃花，穿着粉色的衣服，站在阳光里。小蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的快乐，小鸟飞过来，告诉我飞行的快乐,虽然,桃花不像梅花那样不怕寒冷，也不像牡丹一样富贵，但它有着不一样的美。美丽,的,想象奇特，读者仿佛与作者一起置身其中。,对比写出桃花不一样的美。,的桃花快要凋谢了，它们的下边都长出了一个绿色的小圆球，等到夏,34,桃花,默默在春天开放，等到夏天，为人们献出丰收的果实,。,我,爱美丽的桃花，更爱这夺目的,春天！,结尾抒发喜爱之情。,点评：,这,篇习作写了作者去果园观赏桃花，运用比喻、想象的手法生动细致地描写了桃花开放的美丽景象，,让人如闻,其香，如临其境。桃花真美丽啊！,桃花默默在春天开放，等到夏天，为人们献出丰收的果实。点评,35,快快写起来吧！,快快写起来吧！,写完后，要记得检查、修改，然后跟同桌交换修改，互相评价。,写完后，要记得检查、修改，然后跟同桌交换修改，互相评价。,评价项目,加油,写作对象是植物,写出观察和感受,能够抓住重点、特点,使用了想象、比喻和拟人,书写认真，错别字少于,3,个，病句不多于,2,个，有修改的痕迹,老师或同学评语及修改建议：,评价标准,评价项目 加油写作对象是植物写出观察和感受能够抓住重点、特,