-教学经验分享课件

,英语一对一教学经验分享,目的：集思广益,共同探索更好的教学。,引言：我们从事的主要是一对一的英语学科的教学，在教学当中我们或多或少都碰到一些问题，大家也都在各自尝试着各种解决方法，今天我做个引子，引出一些大家平时思考的问题。,-,four factors,魅力值,备课,与学生的关系,教 学,1,最基本的：基本功要扎实。要让自己越来越专业。（时间虽长，但坚持就会受益终生）,我是如何学习的呢？,2,备课的时候越简单，越精简越好。,要有把控习题难易度，是否适合该学生做的能力。,既然是一对一，切忌开启“懒人模式”，教案习题千篇一律。,3,语言教学注重课外延伸，趣味引导，发散性思维，人文常识。要让学生觉得你的教学“不一样”。,不要按照自己的思维和教学进度走，要根据学生具体情况灵活调整。,一：如何备课,二：教学过程中注意哪些？,初次上课,不同性,格的学生,高中学生,初中学生,通用法则：,面部表情（尤其眼睛）,语音语调,说话方式,注重倾听,用心、用情,如何试讲？,前三次课上什么，如何上？,与学生已经建立了一定的信任关系之后，,平时每周固定上课需要注意什么？,学习以外呢？学生真正的内心是什么,这点,是你们之间建立绝对信任关系的关键。,如何与,学生沟通,“三讲”“三不讲”,重点,重点讲，难点,巧妙讲，易错点,反复讲,已会的,不讲，自习会的,不讲，讲了不会的,不讲,上课原则,外向学生和内向学生,男生和女生,初中学生和高中学生,毕业班学生,如何与不同,类型的学生,建立信任关系,外向厌学型,这类学生由于家里娇惯、好动、厌学、不踏实、有反感情绪，优点是自尊心强、好胜心强。,个人认为应该以他们好胜心为突破口，通过设置一些他们努力能够做到的目标，每节课尽量实现其最强的自尊心，也就是说要“哄”着学。,内向成绩不佳型,这类学生成绩多不佳，学习方法掌握不好，有的想学无从下手，有的不想学只是混日子。,想学型一般比较听话，但苦于无方法，我觉得这类学生一般比较踏实，应该多多开导他们，主要教给他们正确的学习方法和培养良好的习惯，一有进步就要鼓励，通过长期的踏实努力，就会提高。,内向不想学型学生比较棘手，不容易开导，也无学习方法，个人认为可能要从某个他内心感兴趣的东西入手，努力沟通，讲一点，让其学一点。,按成绩,1.,上等成绩者,自我定位比较高，失分多在较小的细节上，这类学生个人认为首先要让其对老师信服，通过引导，让其反思学习中不足的细节，而且应该要通过一些难度高的任务，引起其对英语的浓厚兴趣，加强自我学习，因为他们在学校是吃不饱。,2.,中等生,中等生在学生中属于最多的类型，各方面都一般和平均，不好、不差。个人认为应该寻找一个突破口，带动整体的提高。,3.,差等生,这类学生应该是来我们这里比较多的，成绩差，不想学。个人认为应从性格入手，即上面所总结的几类。,按时间,这里的按时间我指的是,周末生和全托生,。,周末生是学生的主体，比率大，但是他们的学习补习时间很短，多是一周,2,课时，所以我们要高度浓缩性地教学。,全托生补习时间长，在校区长，我觉得应该细化每天背记的单词、每周的单词和其它的学习任务。,人生经历中的人生经验,内在,2,3,三、魅力值,外在,1,4,真正的专才，适时的“全才”,四：,与学生关系,该“近”还是该“远”？,让学生既“爱”你，又“惧”你，我想这是一个好的师生关系。,实现学生的价值,创造自己的价值,亦师亦友,互相学习,教之道贵在“度,”,学之道贵在”悟”,双赢局面,