《渔家傲》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,渔家傲,李清照,新宁一中 林凤华,渔家傲李清照新宁一中 林凤华,知人论世：,李清照（,1084-1151,），号易安居士，济南人。生活在北宋后期和南宋前期。其诗词并美，尤长于词。,她的生活和创作以“靖康之变”为界分前后两期。,作为士大夫阶层的大家闺秀，李清照的少女时代是无忧无虑的；十八岁时与太学生赵明诚结婚，夫妻一同研究金石书画，也过着幸福美好的生活，所以她,前期词主要是小女人的清新秀丽以及闺中少妇的淡淡忧思。,经过“靖康之变”以后，国破、家亡、夫死的巨变，使她,后期的词充满了历尽沧桑的凄凉沉痛以及怀旧悼亡的深切感伤。,知人论世：李清照（1084-1151），号,渔家傲,天接,/,云涛,/,连晓雾，星河,/,欲转,/,千帆舞。仿佛,/,梦魂,/,归帝所，闻,/,天语，殷勤,/,问我,/,归何处。,我报,/,路长,/,嗟日暮，学诗,/,谩有,/,惊人句。九万里风,/,鹏正举。风,/,休住，蓬舟,/,吹取,/,三山去。,朗读词作,:,渔家傲朗读词作:,思考：这首词运用了哪些典故？运用典故有何作用？,明确：,庄子,逍遥游,里大鹏“抟扶摇而上者九万里”的典故；神话三山的典故。还有屈原,楚辞,里“路漫漫其修远兮”的典故。,典故运用适当，可以收到很好的修辞效果。能显得既典雅风趣又含蓄有致，可以使语言更加精练、言简意赅、辞近旨远。,思考：这首词运用了哪些典故？运用典故有何作用,思考：这首词是作者前期的作品还是后期的作品？从哪里可以看出？,明确：,从“路长”“嗟”、“日暮”、“叹”可以看出是后期作品。,从作者对现实不满，追求理想生活也可以看出是后期作品,。,思考：这首词是作者前期的作品还是后期的作品？,讨论：同学们注意到上下阕对应的标点有不一样吗？为什么不一样？可以改成一样吗？,明确：,逗号是句中停顿，停顿时间较短，前后句语意连接紧密。,句号表示一句话的完结，停顿时间较长，语意较独立。,讨论：同学们注意到上下阕对应的标点有不一样吗,主旨：,通过对梦境的描写特别是与天帝的问答，表达了词人烦闷的心情，充分地表现了她对理想生活的追求。,主旨：,寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。,乍暖/还/寒时候，最难/将息。,三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！,雁/过也，正/伤心，却是/旧时相识。,满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘！,守着/窗儿，独自/怎生/得黑！,梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。,这次第，怎一个/愁字/了得！,。,对比朗读,:,寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。对比朗读:,渔家傲,天接,/,云涛,/,连晓雾，星河,/,欲转,/,千帆舞。仿佛,/,梦魂,/,归帝所，闻,/,天语，殷勤,/,问我,/,归何处。,我报,/,路长,/,嗟日暮，学诗,/,谩有,/,惊人句。九万里风,/,鹏正举。风,/,休住，蓬舟,/,吹取,/,三山去。,渔家傲,词牌名,感 情,意 象,创作时期,风格类型,渔家傲,声声慢,比较理解两首词的异同：,词牌名 感 情 意 象创作时期风格类型,比较理解两首词的异同：,词牌名,感 情,意 象,创作时期,风格类型,渔家傲,对现实不满，对理想热切追求。,天、云涛、星河、千帆、九万里风、三山,后期,豪 放,声声慢,“愁”：国破、家亡、夫死之苦恨。,酒、风、雁、黄花、梧桐、细雨,后期,婉 约,比较理解两首词的异同：词牌名 感 情,四、朗读背诵，课外拓展。,背诵（朗读）竞赛。分,男女两组，看看哪一组背诵,（朗读）李清照的词作多,。,四、朗读背诵，课外拓展。背诵（朗读）竞赛。分,如梦令,李清照,常记溪亭日暮，,沉醉不知归路。,兴尽晚回舟，,误入藕花深处。,争渡，争渡，,惊起一滩鸥鹭。,如梦令,醉 花 阴,李清照,薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。,佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。,醉 花 阴,如梦令,昨夜雨疏风骤，,浓睡不消残酒。,试问卷帘人，,却道海棠依旧。,知否，知否？,应是绿肥红瘦。,如梦令昨夜雨疏风骤，,武陵春,风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。,闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。,武陵春,