高考诗歌鉴赏诗眼课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精品课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,精品课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,精品课件,*,高考诗歌语言鉴赏之,诗眼,1,精品课件,高考诗歌语言鉴赏之诗眼1精品课件,什么叫是“诗眼”？,刘铁冷在,作诗百法,中说：,“诗之有眼，犹人之有目也。”,人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣之窗口。,2,精品课件,什么叫是“诗眼”？ 刘铁冷在作诗百法,一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。,字词句,什么叫是“诗眼”？,3,精品课件,一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点,注意：,一、,诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不固定,可以在,题目中,，也可以在,诗中,。,二、,诗眼分为两类：,一,种是,一首诗内容、思想的凝聚点，提示诗的主旨，有统摄全篇的作用,。,这是全诗的诗眼，叫,诗中眼,。,一种是,诗句中最精练传神的字或词，这是局部的诗眼，,叫,句中眼,。,这类题虽然说考查的是句中诗眼，但实际上考查的是炼字。,4,精品课件,注意：4精品课件,触摸高考：,这首诗的诗（词）眼是哪个字，请简要分析？,从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？,你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？,诗人的心绪集中体现在,X,字上，全诗是怎样体现的？,5,精品课件,触摸高考：这首诗的诗（词）眼是哪个字，请简要分析？5精品课件,答题步骤：,找出诗眼或解释该字在句中的含义。,（如果有表达技巧要,点明,）,展开联想把该字（词）放入原句中描述景象。（这个字词写出了什么特征）,点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了怎样的表达效果,。（术语,+,分析,+,情感）,6,精品课件,答题步骤：找出诗眼或解释该字在句中的含义。展开联想把该字,孟浩然,望洞庭湖赠张丞相,八月湖水平，涵虚混太清。,气蒸云梦泽，波撼岳阳城。,欲济无舟楫，端居耻圣明。,坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,干 谒 诗,渡河,为官,诗眼何在？,7,精品课件,孟浩然望洞庭湖赠张丞相八月湖水平，涵虚混太清。干 谒,寻找辨析诗眼,体味诗人情感,欣赏诗歌意境,几个方法：,（一）抓能体现作者强烈感情的字词,举例：陆游,书愤,空有报国热忱而报国无门、壮志难酬的怅惘和悲愤。,“,愤”字,8,精品课件,寻找辨析诗眼体味诗人情感欣赏诗歌意境几个方法：（一）抓能体,赵嘏,江楼旧感,独上江楼思渺然，月光如水水如天。,同来望月人何处？风景依稀似去年。,（一）抓能体现作者强烈感情的字词,思,思的原因是独上江楼,思的环境是月光如水水如天,思的对象是去年同来的望月人,思的结果是风景依稀似去年,物在人非,思念,惆怅,落寞,凄清,9,精品课件,赵嘏 江楼旧感（一）抓能体现作者强烈感情的字词思思的原,(1),古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。,（一）抓能体现作者强烈感情的字词,2004,浙江 菩萨蛮 李白,平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程,?,长亭更短亭。,答案：“空,字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。,10,精品课件,(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的,（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词,题李凝幽居,闲居少邻并，草径入荒园。,鸟宿池边树，僧敲月下门。,衬托,11,精品课件,（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词题李凝幽居衬托11,（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词,赠汪伦,李白,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情,。,这首诗主要写了一个,“,情”,字，,但是它突出的却是一个“深”字,诗人与汪伦之间的,深情厚谊，,所以“深”是诗眼。这个“深”,不仅概括了诗的内容，,而且将,“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。,12,精品课件,（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词赠汪伦 这首诗主,2003,全国 过香积寺,王维,不知香积寺，数里入云峰。,古木无人径，深山何处钟。,泉声咽危石，日色冷青松。,薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,注：安禅，佛家语，闭目静坐，不生杂念；,毒龙：指世俗欲念 。,问题：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,13,精品课件,2003全国 过香积寺王维 注：安禅，,参考,“诗眼”分别是,“咽”、“冷”,。 “咽”即呜咽之意， “冷”即阴冷之意。,（第一步）,山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。,（第二步）,“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象，表现了作者恬静的心境。,（第三步）,14,精品课件,参考“诗眼”分别是“咽”、“冷”。 “咽”即呜咽之意，,（三）抓诗中巧妙的修辞,“弄”字采用了,拟人,的手法。风弄花影，词人把云、月、花都拟人化了，,赋予了它们丰富的情感和生命,，同时，,弄,字化静为动，使宁静的画面有了飞动之势，构成了一幅幽美朦胧的画面，充满生机与情趣。,“云破月来花弄影”（张先）,“红杏枝头春意闹”（宋祁）,“闹用了,拟人,的手法，王国维在,人间词话,中称赞道：“著一闹字，而境界全出。” “闹”字不仅形容出,红杏的众多和纷繁,，而且，它把,生机勃勃的大好春光全都点染出来了,。“闹”字不仅有色，而且似乎有声,15,精品课件,（三）抓诗中巧妙的修辞 “弄”字采用了拟人,（四）,抓词类活用,风老莺雏，雨肥梅子,(,周邦彦,),流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。（蒋捷）,“风”和“肥”，都是形容词用作动词。可以想作风已老，莺正年轻；也可以想象为雏莺从昂首待哺的娇憨，在风中慢慢丰羽、展翅离巢、婉转鸣叫的情景。而一个“肥”字，可以想见梅子成熟、果肉鲜圆，悬挂枝头，诱人馋涎欲滴的情况。这两个字，把江南初夏的景色写得生动迷人。（ 雏莺在风中,长成了，梅子在雨中肥大了。,既写出了其形态，又见出其动态）,“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。,16,精品课件,（四）抓词类活用 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。（蒋捷,（五）,抓典型词,“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”（陆游）,“前村深雪里，昨夜一枝开。”齐己,早梅,郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。,空意为徒然的，白白的，当年曾徒然地自许为万里长城，从而表达了作者的壮志难酬的愤慨。,17,精品课件,（五）抓典型词“前村深雪里，昨夜一枝开。”齐己早梅郑谷将,知识小结：,寻找诗眼的方法：,（一）抓能体现作者强烈,感情,的字词,（二）抓描写事物,生动、形象、准确,的字词,（三）抓诗中巧妙的,修辞,（五）抓,典型,词,（四）抓,词类活用,18,精品课件,知识小结：寻找诗眼的方法：（一）抓能体现作者强烈感情的字词（,练习,2004,江苏 征人怨 柳中庸,岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。,三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。,有人说，本诗诗眼是标题中的“怨”字，你同意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。,怨,怨年年岁岁频繁调动,怨时时刻刻练兵备战,怨气候酷寒,怨山河阻隔，归途遥远，还乡无期,19,精品课件,练习2004江苏 征人怨 柳中庸有人说，本诗诗眼,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,