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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/20,0,21.,大自然的声音,第,1,课时,统编版,语文三年级,（上）,21.大自然的声音第1课时统编版语文三年级（上）,1,1.,认识“妙、奏”等,7,个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等,13,个字，会写“美妙、音乐家”等,22,个词语。,2.,有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。,本课目标,1.认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“妙,2,大自然有许多美妙的声音，只要你细细地听，就能感觉到。,大自然有许多美妙的声音，只要你细细地听，就能感觉到。,3,比如：流水声、鸟叫声、种子发芽的声音。,比如：流水声、鸟叫声、种子发芽的声音。,4,今天让我们一起走进课文,大自然的声音,跟作者一同感受一下大自然里各种奇妙的声音吧！,今天让我们一起走进课文大自然的声音,跟作者一同感,5,认真听范读，,圈,出你认为难理解的词语和句子，再思考：,课文描绘了大自然哪些美妙的声音,？,听课文朗读,认真听范读，圈出你认为难理解的词语和句子，再思考：课,6,妙,奏,呢,喃,伟,mio,zu,n,nn,wi,j,击,hu,zh,汇,喳,我会认,妙奏呢喃伟miozunnnwij击huzh汇,7,呢,n,（呢喃）,（是呢）,ne,造句：,春天到了，小燕子从南方回来了，,在屋檐下呢喃。,造句：,是呢，今天真的下雨了！,多音字,呢n（呢喃）（是呢）ne造句：春天到了，小燕子从南方回来了,8,奏,喳,易混字：,奏,泰,组词：,弹奏,组词：,叽叽喳喳,巧记：,“口”头检“查”,识字方法,奏喳易混字：奏泰组词：弹奏组词：叽叽喳喳巧记：“口”头检“,9,形容小声说话的声音。,造句：,小燕子们正在春泥里呢喃细语呢！,呢喃,呢喃,10,妙,演,奏,琴,柔,感,受,激,击,器,滴,敲,鸣,我 会 写,妙演奏琴柔感受激击器滴敲鸣我 会 写,11,奏,zu,yn,演,注意这部分的写法,奏zuyn演注意这部分的写法,12,琴,qn,组词：,钢琴 弹琴 小提琴,造句：,每个周末，我都要去学习弹钢琴。,这里不要多写一点,易错字,琴qn组词：钢琴 弹琴 小提琴造句：每个周末，我都要去,13,器,q,组词：,乐器 机器 器材,造句：,学校为我们准备了很多种乐器，方便我们学习音乐。,这里,不要丢了这一点,器q组词：乐器 机器 器材 造句：学校为我们准备了,14,汹涌澎湃：,形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。,也比喻声势浩大。,词语解释,汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。词语解释,15,波澜壮阔：,指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。,波澜壮阔：指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。,16,潺潺：,形容溪水、泉水等流动的声音。,潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。,17,课文描绘了大自然哪些美妙的声音,？,风的声音,水的声音,动物的声音,课文描绘了大自然哪些美妙的声音？风的声音水的声音动物的声音,18,滴（）,水滴,嘀嘀,呜呜,鸣叫,嘀（）,鸣（）,呜（）,1,填一填,读一读,滴（）水滴嘀嘀呜呜鸣叫嘀（）,19,温柔,喜欢,激动,平静,厌恶,粗暴,2,反义词，连一连,温柔喜欢激动平静厌恶粗暴2反义词，连一连,20,1.,文章用,“,一部众声喧哗的文化交响乐,”,说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌,。,2.,文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。,3.,文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。,4.,文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。,5.,文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识,6.,拟人,。,“,鸟语乐,”,和,“,鱼行迟,”,，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情,1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意,21,
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