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例,3,求一个数是另一个数,的几分之几,分数的意义和性质,例3 求一个数是另一个数分数的意义和性质,复 习 准 备,1.,看一看,完成解答。,小鸟是小鸭的几倍,?,62=3,答：小鸟是小鸭的,3,倍。,复 习 准 备1.看一看,完成解答。小鸟是小鸭的几倍?62,2.,用分数表示涂色部分,并说说它所表示的意义。,2.用分数表示涂色部分,并说说它所表示的意义。,1,.,用分数表示下列各式的商,并说出,分数与除法的关系以及每个分数所表示的意义。,13,34,87,2.,提,问：你怎么这么快就填完了，你是怎么做的？,因为被除数相当分数的分子，除数相当于分数的分母。,1.用分数表示下列各式的商,并说出13,2,.,口答下面的问题。,学校栽了,10,棵松树,5,棵柳树。松树棵数是柳树的几倍,?(,说出题目中谁和谁比,以谁作标准,再列式解答,),105=2,答：松树棵树是柳树的,2,倍。,学 习 新 知,2.口答下面的问题。学校栽了10棵松树,5棵柳树。松树棵数是,蓝纸条的长是红纸条的几分之几？,蓝纸条的长是红纸条的几分之几？,方,法一,分数的意义。,方法一分数的意义。,方,法二,分数,与除法的关系,。,方法二分数与除法的关系。,现在蓝纸条的长是红纸条的几分之几，你是怎么想的？,现在蓝纸条的长是红纸条的几分之几，你是怎么想的？,黄纸条的长是红纸条的几分之几？,黄纸条的长是红纸条的几分之几？,方,法一,把红纸条的长看作单位“,1,”,平均分成,3,份,1,份是,。黄纸条平均分成,4,份,其中的,1,份,与红纸条的,相等,也就是说黄纸条的长是,4,个,即,。也就是黄纸条的长是红纸条的,。,方法一把红纸条的长看作单位“1”,平均分成3份,方,法二,红纸条和黄纸条的每份数相同,份,数不同,红纸条有这样的,3,份,用“,3,”,来表示,;,黄纸条有这样的,4,份,可以用“,4,”来表示,求黄纸条的长是红纸条的几分之几,可以用除法计算,就是用黄纸条,红纸条。,方法二,红纸条的长是黄纸条的几分之几？,红纸条的长是黄纸条的几分之几？,请你思考后,解答,在题纸上。,2.,学生完成后汇报。,追问：你是怎么得到鸡的只数是鸭的,2,倍的？,20,10,2,1,.,例,3,：,小新家养鹅,7,只，养鸭,10,只，养鸡,20,只。鹅的只数是鸭,的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？,鹅的只数是鸭的 ；鸡的只数是鸭的,2,倍。,10,7,学 习 新 知,请你思考后解答在题纸上。2.学生完成后汇报。追问：你是,求一个数是另一个数的几分之几问题的解决方法,：,返回目录,求一个数是另一个数的几分之几问题的解决方法：返回目录,随堂练习,1,.,花彩带的长是红彩带的,红彩带的长是花彩带的,。,（）,（）,4,7,（）,（）,7,4,红彩带,花,彩带,随堂练习1.花彩带的长是红彩带的 ,（,2,.,松树的棵数是杨树的,杨树的棵数是松树的,。,（）,（）,11,8,（）,（）,8,11,松树,杨树,8,棵,11,棵,返回目录,2.松树的棵数是杨树的 ,（,基础巩固,1.,（基础题）,用分数表示除法的商。,25=,（）,（）,5,2,83=,（）,（）,3,8,基础巩固1.（基础题）用分数表示除法的商。25=（,2,.,（基础题）,看图，填一填,。,的,个数,是,的,的,个,数是,的,。,（）,（）,7,5,（）,（）,5,7,基础巩固,2.（基础题）看图，填一填。的个数是的,基础巩固,8,11,11,8,（）,（,）,（）,（）,的,个数,是,的,的,个,数是,的,。,返回作业,2,基础巩固811118（）（）（,3.,(,情景,题,),你会填吗？,提升培优,平行四边形的底是高,的,高是底,的,。,（）,（）,7,10,（）,（）,10,7,10cm,7cm,3.(情景题)你会填吗？提升培优平行四边形的底是高的,4,.,(,开放,题,),我班有男生,22,人,女生,14,人,?,提升培优,(,请提出用分数表示的不同问题,试着解答出来,),(1),男生人数是女生人数的几分之几,?,答：男生人数是女生人数的 。,4.(开放题)我班有男生22人,女生14人,?提升培,(2),女生,人数是,男,生人数的几分之几,?,答：男生人数是女生人数的 。,(3),男生,人数是,全班,人数的几分之几,?,答：男生人数是女生人数的 。,(2)女生人数是男生人数的几分之几?答：男生人数是女生人数的,(4),女生,人数是,男女生,人数,之差,的几分之几,?,答：男生人数是女生人数的 。,(4)女生人数是男女生人数之差的几分之几?答：男生人数是女生,
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