资源描述
大,小,自主选择课余生活,自主选择课余生活,第一,课时,第一课时,什么是“课余生活”？,课余,生活是指学生在课堂学习之外的生活，包括课下、放学后、周末时间参加的各种活动，如打篮球、购物，参加兴趣班，进行社会实践活动等。,什么是“课余生活”？课余生活是指学生在课堂学习,课余时间你都做些什么？,课余时间你都做些什么？,小调查,：,谁为你安排的课余生活？,家长,要求,老师,安排,跟风，随大流,自己,决定,小调查：谁为你安排的课余生活？家长老师 跟风，随大流自,我,年龄还小，选择课余生活还是由爸爸妈妈决定吧！,我,还没有自己决定过重要的事情，我想听听父母、老师或同学的建议。,五,（,1,）班同学针对“课余生活谁选择”的话题，纷纷发表了自己的看法。,讨论：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？,活动园,我,已经是高年级的学生了，课余生活应该自己来选择，这是我的权利。,我,喜欢画画，想利用课余时间参加学校的绘画小组，这样的选择对吗？,学生,A,学生,B,学生,C,学生,D,根据兴趣，按照自己的想法安排课余生活。听取父母的建议，做出合理化的取舍。,我年龄还小，选择课余生活还是由爸爸妈妈决定吧！,我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有,的时候又,会面临着许多的矛盾和困扰。想想，你遇到过哪些困惑？,我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面,文中的妈妈为小明选择课余爱好正确吗？课余生活应该谁来选择？,什么是“课余生活”？,同时，我们还找到了村委会主任，他非常支持我们，把我们的调研报告张贴在村里的宣传栏中，还请我们参与村委会的监督工作。,电脑游戏丰富了我们的课余生活，它有利于舒缓学习压力，做到劳逸结合。,课余生活虽然丰富多彩，可是我们该如何科学、合理地规划它们呢？,根据兴趣，按照自己的想法安排课余生活。,要做到个体活动与群体活动结合，室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。,我们对有的课余生活不一定感兴趣。,在参加这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？,我爱读书，它开阔了我的视野，提高了我的写作水平。,沉迷电子游戏容易诱导学生犯罪。,至今我已经有两本精美的集邮册了。,集邮丰富了我的课余生活，培养了我的兴趣，让我尽情畅游在小小邮票的美妙世界里。,在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。,妈妈认为拉二胡可以培养小明的音乐爱好，可是小明对二胡一点兴致也没有，只是硬着头皮去学习。,讨论：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？,沉迷电子游戏会导致学生荒废学业、成绩下降。,上小学后，我开始集邮。,课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。,选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获。,李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提建议。,李玉红的困惑,我的建议,我,想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？,可,选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？,如,果爸妈不同意我的选择，,我,就,只能放弃吗？,活动园,如果都要参加，需要合理规划、调整自己的时间。,以个人爱好、兴趣为主，选择不应太多。,和父母做沟通，说出你的想法，然后集中意见做出选择。,文中的妈妈为小明选择课余爱好正确吗？课余生活应该谁来选择？,小结,课余生活我选择,自主,选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。,在,自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些,锻炼和,成长的机会。,小结课余生活我选择 自主选择是我们的权利，也是成长过程,课余生活,校内课余生活,校外课余生活,如,：跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动。,如,：和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等。,精彩纷呈,的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。,课余生活助我成长,课余生活校内课余生活校外课余生活 如：跳绳、拔河、合唱,活动园,一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。,片段,1,在,课余时间，我们学校定期开设,跳蚤市场,。同学们可以拿自己闲置的文具或书籍进行交换。有一次，我带了一些铅笔和卷笔刀来到市场，经过几番挑选，换到了圆规。这样，我不仅可以清理闲置文具，还节约了一笔费用。逛学校开设的跳蚤市场是我很喜欢的一项活动。,王鹤铭,带来的收获,让我们有机会与不同的人交流，学会合作。,活动园一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。片段1,小时候,，爸爸常常给我讲邮票里的故事。通过邮票，我对祖国的悠久历史、灿烂文化、科学发明、名胜古迹、英雄人物等有了认识。上小学后，我开始,集邮,。至今我已经有两本精美的集邮册了。集邮丰富了我的课余生活，培养了我的兴趣，让我尽情畅游在小小邮票的美妙世界里,。,吴跃东,活动园,片段,2,带来的收获,培养了兴趣，开阔了视野。激发对祖国的热爱。,小时候，爸爸常常给我讲邮票里的故事。通过邮票，我对,到,了秋天，村里家家户户玉米大丰收。可一想到燃烧的秸秆和漫天的浓烟，我和小伙伴怎么也高兴不起来。我们利用课余时间上网查阅资料，向农技站技术员请教，到相关部门访谈，并了解当地相关的火灾情况，研究焚烧秸秆对环境的危害，最后写成,调研报告,。我们想要告诉村民，不要再焚烧秸秆，应由村里统一进行无害化处理。可是，接下来的宣传说服工作进展得并不顺利。大人们说我们没有经验，不懂农业生活，管不了生产的事。,遇到问题，我们没有放弃。大家商量，先从自己家开始做工作，向自己的长辈说清楚焚烧秸秆的危害，说服他们给大家带好头。同时，我们还找到了村委会主任，他非常支持我们，把我们的调研报告张贴在村里的宣传栏中，还请我们参与村委会的监督工作。,这,项活动虽然花去了很多的休息时间，但是谁也没有抱怨。看到村里的浓烟日渐淡去，听到村里长辈的夸奖，我们心里美美的。,赵欣瑜,活动园,片段,3,带来的收获,体现了我们作为社会小主人的责任和担当。,到了秋天，村里家家户户玉米大丰收。可一想到燃烧的秸秆和漫天,小结,课余生活助我成长,丰富的课余生活,有助于我们,开阔,视野，,提高,动手能力，,培养,创新意识；,让我们有机会与不同的人交流，,学会,合作，,体会,亲情的温暖、友情的宝贵，,学习,待人接物的文明礼仪；,激发,我们爱家乡、爱祖国的情感，,体现,我们作为社会小主人的责任与担当。,小结课余生活助我成长丰富的课余生活,自主选择课余,生活,第一,课时,课余,生活我选择,课余生活助我成长,本课小结,自主选择课余生活本课小结,1.,选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获。,2.,熟记本课知识要点。,3.,完成同步练习。,家庭作业,1.选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课,第二,课时,第二课时,这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。,沉迷电子游戏会影响视力、损害身心健康。,逛学校开设的跳蚤市场是我很喜欢的一项活动。,一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。,你遇到过类似的困惑吗？请你为她提建议。,临近开学，他们才想起计划没有执行，该写的作业没有完成。,如何合理规划课余生活？,我们对有的课余生活不一定感兴趣。,课余生活是指学生在课堂学习之外的生活，包括课下、放学后、周末时间参加的各种活动，如打篮球、购物，参加兴趣班，进行社会实践活动等。,注重活动的意义和价值。,我年龄还小，选择课余生活还是由爸爸妈妈决定吧！,要做到个体活动与群体活动结合，室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。,让我们有机会与不同的人交流，学会合作。,培养我们服务他人的良好意识。,课余生活虽然丰富多彩，可是我们该如何科学、合理地规划它们呢？,我对自己的表达能力更加自信了。,课余时间给老人读报，不仅方便了老人，而且让我们养成了关心国家大事的好习惯。,浪费大量的金钱、时间和精力。,通过邮票，我对祖国的悠久历史、灿烂文化、科学发明、名胜古迹、英雄人物等有了认识。,激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。,暑假,里，妈妈为小明报了二胡辅导班。妈妈认为拉二胡可以培养小明的音乐爱好，可是小明对二胡一点兴致也没有，只是硬着头皮去学习。,文,中的妈妈为小明选择课余爱好正确吗？课余生活应该谁来选择？,我们,应该自己选择、安排课余生活。自主选择是我们的权利，也是成长也是成长过程中需要发展的能力。,在,自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。,复习,导入,这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进,丰富多彩,的课余生活,课余生活中，你选择了哪些感兴趣的活动？给你带来了哪些收获？,丰富多彩 课余生活中，你选择了哪些感兴趣的活动？给你带,活动园,图中的课余生活，会带给我们怎样的收获？,我,喜欢去田野中倾听大自然的声音，它能陶冶情操。,我,爱读书，它开阔了我的视野，提高了我的写作水平。,我,爱摄影，我用镜头发现身边的美好事物。,我,喜欢做实验，在神奇的变化中感受科学的魅力。,活动园图中的课余生活，会带给我们怎样的收获？我,有,同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？,有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课,电脑,游戏丰富了我们的课余生活，它有利于舒缓学习压力，做到劳逸结合。有利于培养反应能力和思维能力。,沉迷电子游戏会导致学生荒废学业、成绩下降。,沉迷电子游戏会影响视力、损害身心健康。,沉迷电子游戏的学生容易躲避社交、脱离现实生活。,沉迷电子游戏容易诱导学生犯罪。,浪费大量的金钱、时间和精力。,电脑游戏丰富了我们的课余生活，它有利于舒缓学习压力，,我,给外国客人当讲解员,最近,学校要接待一个国外的访问团，招募几名学生当讲解员。我怀着好奇心报了名，面试后成为讲解员之一。讲解前，我既兴奋又忐忑，毕竟自己第一次近距离接触外国人。老师鼓励我按照自己的想法去介绍，展示出我们学校的风采。于是，我重点介绍学校开展的中华优秀传统文化的学习活动，如诵读经典、抖空竹、拉二胡、吹笛子等，当然也少不了介绍我们学校的科技小发明，如机器人的设计和制作。听了我的介绍，访问团全体成员对我报以热烈的掌声。我对自己的表达能力更加自信了。,阅读角,阅读收获,选择感兴趣的课余活动，可以开发潜能，促进自我发展。,我给外国客人当讲解员阅读角阅读收获选择感兴趣的课余活动，可以,小 结,课余,生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。,学会选择课余生活（,1,）,小 结 课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这,今天,，我和同学一起参加了“小学生交通文明岗”的活动。我们既要劝阻不遵守交通规则的人，又要为询问乘车路线的人进行解答。三个小时下来，我们又累又渴。不过，看到人们投来赞许的目光，我们觉得再累也是值得的。,活动园,课余生活掠影,你参加过类似的活动吗？,在参加这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？,通过开展有意义、有价值的活动，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。,今天，我和同学一起参加了“小学生交通文明岗”的活动。我们既,阅读角,社区,助读小组,课余,时间去社区老年活动中心给爷爷奶奶们读报，充实了我的课余生活。,三年前,，我路过活动中心，看见有人正在给老奶奶读报，我就问：“奶奶不识字吗？”他告诉我：“奶奶的眼睛不好，习惯读报的她一天不读就觉得少点什么。”从此，课余时间我也加入到为老人读报的活动中。,这,一读就是三年。我把小伙伴们组织起来，成立了一个助读小组。课余时间给老人读报，不仅方便了老人，而且让我们养成了关心国家大事的好习惯。爷爷奶奶们丰富的人生阅历也给了我们很多启迪。,阅读收获,通过助读活动，能为他人带来关爱、快乐和温暖。,培养我们服务他人的良好意识。,阅读角社区助读小组阅读收获通过助读活动，能为他人带来关爱、快,小
展开阅读全文