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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,2,课时 认识厘米并测量,一 厘米、分米、米,JJ,二年级下册,第2课时 认识厘米并测量一 厘米、分米、米JJ,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,1,认识厘米,2,用直尺测量物体的长度,1,课堂探究点,2,课时流程,课后作业探索新知课堂小结当堂检测1认识厘米1课堂探究点2课,一庹,(tu),一拃,(zh),一庹(tu)一拃(zh),1,探究点,1,认识厘米,要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。,“厘米”可以用字母“,cm”,来表示。,1,厘米记作,1cm,。,1探究点1 认识厘米要准确表示物品的长度，就要使用统一的长,点击播放动画,点击播放动画,找出几种长大约是,1,厘米的物品。,找出几种长大约是1厘米的物品。,在直尺上找出,2,厘米、,3,厘米,的长度，用手比一比。,在直尺上找出2厘米、3厘米的长度，用手比一比。,（,1,）测量一块橡皮的长度。,探究点,2,用直尺测量物体的长度,（1）测量一块橡皮的长度。探究点2 用直尺测量物体的长度,点击播放动画,点击播放动画,（,2,）拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再用直尺量一量。,一支新铅笔的长大约为,18,厘米。,（2）拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再用直尺量一量。一,1,我会填。,(1),尺子上的“厘米”是国际上统一使用的一个,(,),单位。“厘米”可以用字母,(,),来表示。,(2),大拇指的宽度大约是,1(,),，记作,(,),。,厘米,小试牛刀,（选题源,典中点,）,长度,cm,1 cm,1我会填。厘米小试牛刀（选题源典中点）长度cm1 cm,2,估一估。,(1),邮票的长边大约,(,),厘米。,(2),邮票的短边大约,(,),厘米。,4,2,2估一估。42,3,看图填空。,(1),长,(,),厘米。,(2),长,(,),厘米。,7,5,3看图填空。75,1,测量物体的长度时，把尺子的,0,刻度对准物体的左端，物体的右端对着几，物体的长度就是几厘米。,2,计算测量结果：终端刻度与起始刻度的差。,归纳总结：,1测量物体的长度时，把尺子的0刻度对准物体的左端，物体的右,量一量你的手指的宽度，看看那个手指的宽大约是,1,厘米。,夯实基础,（选题源于教材,P4,练一练）,2,看图填空。,()cm,略,5,量一量你的手指的宽度，看看那个手指的宽大约是1厘米。夯实基础,3,自选几种学习用品，先估计，再测量。,估计的数据,测量的数据,误差,数学书长,()cm,()cm,()cm,()cm,()cm,()cm,()cm,()cm,()cm,25,26,1,15,18,3,10,8,2,3自选几种学习用品，先估计，再测量。估计的数据测量的数据误,4,下面哪种方法正确？在正确的下面画“”。,(2),（）（）,(3),（）,辨析：不能正确掌握测量方法。,易错辨析,（选题源于,典中点,）,4下面哪种方法正确？在正确的下面画“”。辨析：不能正确掌,Thank you!,Thank you!,
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