时间管理说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,时间管理,-,做时间的主人,安丘市职业中专,高秀珍,说课流程,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学过程,五、说教学反思,一、说教材,教材的地位和作用,学情分析,教学目标,教学重点难点,教材处理及重难点突破,一、说教材,1,、知识目标：整体把握时间的特点、管理时间的方法等理论基础知识。,2,、能力目标：能够根据所学知识合理安排时间，做时间的主人。,3,、情感目标：通过对时间的体验懂得珍惜时间，合理利用时间。,（重点难点）,（重点难点）,二、说教法,任务驱动法,情景体验法,多媒体辅助教学法,三、说学法,自主合作探究式学习法,图表分析法,小组互评法,四、说教学过程,激情导课,名言指路,自主探索,任务驱动,共话感悟,师生同堂,画龙点睛,梳理总结,更进一层,巧留作业,温馨寄语,诗歌诵读,四、说教学过程,一、名言指路，激情导课。,燕子去了，有再来的时候,;,杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,四、说教学过程,二、任务驱动，,自主探索。,阅读文句 归纳特点,请迅速阅读下列四句话，它们分别概括了时间的什么特点？,每个人的一天都是,24,小时，不可能增加或减少。（）,无论愿意与否，做任何事情都必须消费时间。（）,时间是任何活动所不可缺少的基本资源，它完全没有替代品。,(),失去的时间不可复来，挥霍了时间，任何人都无力挽回。（）,A,、无法失而复得,B,、无法储蓄,C,、无法取代,D,、供给毫无弹性,任务驱动 自主探索,设计理念：,个人抢答 掌握特点,激发欲望 活跃气氛,准备下学期竞选班长,D,、不重要也不紧迫,C,、不重要但紧迫,B,、重要而不紧迫,A,、重要且紧迫,低,低,重要性,高,高,紧迫性,解读图表 对号入座,设计理念：,形象直观 传递信息,适时点拨 相得益彰,上网看看娱乐新闻,准备明天的期中考试,观看明天要还给同学的碟片,制定计划，,区分轻重缓急。,任务驱动 自主探索,现实说法 畅所欲言,回忆现实生活中发生在你身边的,“,拖拉,”,事例，该如何去做才能克服呢？,任务驱动 自主探索,克服拖拉，想到做到,。,设计理念：,联系现实 有问有答,及时鼓励 评价指导,倾听故事 小组讨论,汉朝时，有两个很要好的朋友叫管宁和华歆。有一次，俩人同坐在一张席上读书，有个坐着华贵车辆的官员从门前过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁马上割断席子分开坐，说：,“,你不是我的朋友了。,”,在这个故事中，管宁为什么与华歆割席断交？,任务驱动 自主探索,专心做事，提高效率。,设计理念：,吸引兴趣 小组讨论,调控课堂 水到渠成,情景体验 巧妙安排,假如家里来了客人，需要泡茶，你该怎样安排？,烧开水（,15,分钟）洗茶壶（,1,分钟）洗茶杯（,2,分钟）,拿茶叶（,1,分钟）洗开水壶（,1,分钟）泡茶（,1,分钟）,讲究方法，善于利用。,设计理念：,任务驱动 自主探索,设计理念：,身临其境 内化认知,调节心理 提高品质,动手动脑 体验时间,体验活动：撕思人生,1,、学生根据自己喜欢的颜色选择长方形的纸条，纸条代表人的一生，假设每个人的寿命是,80,岁。,2,、然后请学生按老师指令先后把代表以下时间的一定长度的纸条亲手撕掉：现在年龄的已经过去的时间、岁的工作时间、岁以后的退休时间、以后继续读书的时间、每年寒暑假时间、每学年的几十个双休日时间、睡觉时间、吃饭时间、看电视时间。,3,、面对剩余在手的短短的空白纸条，你会想些什么？谈谈你的感受。,设计理念：通过前面,任务驱动 自主探索,设计理念：,亲身体验 内化行动,动脑思考 真切感受,5,、,1,、,3,、,6,、,2,、,4,、,7,。,小试牛刀 制定计划,王刚是一名中职高一计算机专业的学生，面对着紧接而来的高中第一个寒假，他有很多事情要做，请你帮他根据时间管理原则和方法制定一个寒假一周计划。,1,、班主任要求去电脑市场见习三天，并写出见习体会。,2,、周五是好朋友的生日,他还没有买生日礼物和生日卡。,3,、专业老师的寒假作业是做一份新年贺岁,PPT,。,4,、周六上午已约好和同学去打篮球。,5,、周四已和同学约好去拜访初中班主任。,6,、想乘着寒假时间去图书馆阅览室看些专业方面的书。,7,、手里有好几个好看的好莱坞大片的碟片，想安排时间看。,设计理念：,任务驱动 自主探索,设计理念：,联系实际 小组,PK,检测巩固,学以致用,四、说教学过程,三、师生同堂，共话感悟。,给学生提供展示的平台，提高缜密的思维能力。小组互评使学生学会客观评价事物，取长补短，共同进步。,每小组选取一名代表，用一句话谈谈本节,课的心得。,四、说教学过程,四、板书设计，画龙点睛。,板书是课堂的点睛之笔，展示给学生一个系统的知识网络。,知识,高效管理,时间 体验,珍惜时间,成长,四、说教学过程,五、巧留作业，更进一层。,通过作业,巩固,所学知识，给学生以展示的空间。,请根据你的回忆，将你典型一天中，每个活动占据的时间比例画在下边空白的饼图中，用彩笔涂上颜色，并写下你的感受。,不要让时间控制了你，要做时间的主人哦！,四、说教学过程,六、诵读诗歌，温馨寄语。,在课堂的结尾赠给学生一首诗，寄予深深地期望。,今日诗,文嘉,今日复今日，今日何其少！,今日又不为，此事何其了？,人生百年几今日，今日不为真可惜！,若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。,为君聊赋今日诗，,努力请从今日始,!,五、说教学反思,课堂真正成为学生生命活动场所。,注重培养学生的创新精神。,鼓励式点评，让每一朵心花都开放。,小组互评，提高学生的思维能力。,导学案改变了学习方式，提高了教学效率。,课堂永远是一门遗憾的艺术。,多谢指导！,