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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,寓言二则,画杨桃,小马过河,二年级下册,第五单元,第,1,课时,单元先导课,二年级下册 第五单元 第1课时 单元先导课,1,生活中，我们该如何运用智慧处理看似困难的事情呢？快到书中找找答案吧。,激发兴趣，了解内容,生活中，我们该如何运用智慧处理看似困难的事情呢？快到,2,大声,自由朗读课文，在文中标注自然段，圈画生字词。把文中难读的长句子勾画出来，多读几遍。,圈画生字，互学认读,圈画生字，互学认读,3,把羊圈修得结结实实 焦急地转来转去,自言自语地说 弄得筋疲力尽,认认真真地看,老老实实地画,和颜悦色地说,自读自悟，整体感知,把羊圈修得结结实实 焦急地转来转去 自读自悟，整体感知,4,靠近 依靠 可靠；,注视 仰视 视而不见；,抢先 抢救 抢夺；,喜悦 愉悦 赏心悦目,自读自悟，整体感知,靠近 依靠 可靠；自读自悟，整体感知,5,一匹马 喝水,连蹦带跳地说 高兴地说 难为情地说,飞快地跑 哗哗地流 小心地蹚过河,各种各样的果脯 果脯干得快,自读自悟，整体感知,一匹马 喝水自读自悟，整体感知,6,古时候,有个人，他,巴望,自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。,自读自悟，整体感知,“,巴望,”,是什么意思呢？,古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些,7,我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,，而像是五个角的什么东西。,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的,。,自读自悟，整体感知,我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什,8,老马高兴地说,：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”,“,昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！,小马难为情地说,：“一条河挡住了去路，我我过不去。”,小马低下了头,，说：“没没想过。”,自读自悟，整体感知,读出人物说话时的,语气。,老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧,9,原来河水既不像老牛说的那样浅,，也不像松鼠说的那样深。,自读自悟，整体感知,原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。,10,梳理小结，巩固拓展,（,1）分小组交流课文大意。,（2）小组代表汇报交流结果。,（3）交流本课学习收获。,梳理小结，巩固拓展（1）分小组交流课文大意。,11,作业布置,1,.,朗读课文。,2.,指读课后生字，尝试口头组词,。,作业布置1.朗读课文。,12,板书设计,单元,先导课,寓言二则,画杨桃,小马过河,板书设计单元先导课,13,谢谢同学们观看,谢谢同学们观看,14,
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