人教版高中物理必修第三册电荷课件[1]

2020/11/26 Thursday,#,2020/11/26 Thursday,#,2020/11/26 Thursday,#,2020/11/26 Thursday,#,2020/11/26 Thursday,#,2020/11/26 Thursday,#,1,电荷,第九章 静电场及其应用,1 电荷第九章 静电场及其应用,1,人教版高中物理必修第三册电荷课件1,2,新课引入,新课引入,新课引入,新课引入,人教版高中物理必修第三册电荷课件1,5,1.1,电荷名字的由来和性质,(1),正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒,(2),负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒,(3),同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引,(4),带电物体有吸引轻小物体的性质,一、电荷,1.1 电荷名字的由来和性质 一、电荷,1.2,电荷定义、符号和单位,（,1,）定义：电荷的多少叫作电荷量,（,2,）符号：,Q,或,q,（,3,）单位：库仑，简称库，符号是,C,（,4,）正负：正电荷的电荷量为正值，负电荷的电荷量为负值,一、电荷,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,1.2 电荷定义、符号和单位 （1）定义：电荷的多少叫作电,1.3,摩擦起电的本质,原子,原子核,核外电子,质子,中子,（负电）,（正电）,（不带电）,一、电荷,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,1.3 摩擦起电的本质原子原子核核外电子质子中子（负电）（正,摩擦起电是实质是：,得,电子带负电，,失,电子带正电。,电子从一个物体转移到另一个物体上，并不是摩擦创造了电荷。,一、电荷,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,摩擦起电是实质是：得电子带负电，失电子带正电。,1.4,自由电子,金属中原子的外层电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由运动，这种电子叫作自由电子。,一、电荷,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,1.4 自由电子 金属中原子的外层电子往往会脱离原子核,1.,验电器,原理：同种电荷互相排斥。,二、静电感应,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,1.验电器原理：同种电荷互相排斥。二、静电感应人教版（201,此图片为视频资源的缩略图。若要使用此资源请下载视频,观察静电感应现象,。,二、静电感应,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,此图片为视频资源的缩略图。若要使用此资源请下载视频观察静电,当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷。这种现象叫作,静电感应,。利用静电感应使金属导体带电的过程叫作,感应起电,。,二、静电感应,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或,三种起电方式,(3),接触起电,:,(1),摩擦起电,:,(2),感应起电,:,本质,:,电荷的转移。,二、静电感应,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,三种起电方式(3)接触起电:(1)摩擦起电:(2)感应起电:,三、电荷守恒定律,不会创生,不会消灭,只能转移,总量不变。,表述一：,表述二：,一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变。,三、电荷守恒定律不会创生,不会消灭,表述一：表述二：一个与外,“中性”和“中和”的区别,“,中性,”,是指原子或物体所带的正电荷和负电荷在数量上相等，对外不显示电性，表现不带电的状态,。,“,中和,”,是两个带等量（或不等量）的异种电荷的带电体相接触时，由于正、负电荷间的吸引作用，电荷发生转移、抵消（或部分抵消），最后都达到中性（或单一的正、负电性）状态的一个过程,。,三、电荷守恒定律,“中性”和“中和”的区别 “中性”是指原子或物体所带的正,四、元电荷,实验发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量。质子、正电子所带的电荷量与它相同，电性相反。人们把这个最小的电荷量叫作,元电荷,，用,e,表示,。,e,1.602 176 63410,-19,C,在计算中，可取,e,1.6010,-19,C,1.,定义,所有带电体的电荷量都是,e,的整数倍。,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,四、元电荷 实验发现的最小电荷量就是电子所带的,2.,比荷,电子的电荷量,e,与电子的质量,m,e,之比，叫作电子的,比荷,。又叫,荷质比。,四、元电荷,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,2.比荷 电子的电荷量e与电子的质量me之比，叫作电子,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,人教版（2019）高中物理必修第三册第九章第1节电荷课件人教,19,典题剖析,例,1,关于物体的带电荷量，以下说法中正确的是（）,A,物体所带的电荷量可以为任意实数,B,物体所带的电荷量只能是某些特定值,C,物体带电,1.6010,-9,C,，这是因为该物体失去了,1.010,10,个电子,D,物体带电荷量的最小值为,1.610,-19,C,解析：物体带电的原因是电子的得、失而引起的，物体带电荷量一定为,e,的整数倍，故,A,错，,B,、,C,、,D,正确。,BCD,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,典题剖析例1 关于物体的带电荷量，以下说法中正确的是（,典题剖析,-,-,-,-,-,-,甲,乙,例,2,如图所示，将带电棒移近两个不带电的导体球，两个导体球开始时互相接触且对地绝缘，下述几种方法中能使两球都带电的是（）,AC,A,先把两球分开，再移走棒,B,先移走棒，再把两球分开,C,先将棒接触一下其中的一个球，再把两球分开,D,棒的带电荷量不变，两导体球不能带电,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,典题剖析-甲乙例2 如图所示，将带电棒移近两个不,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,人教版（2019）高中物理必修第三册第九章第1节电荷课件人教,22,课堂小结,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,课堂小结人教版（2019）高中物理必修第三册第九章第1节电荷,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,人教版（,2019,）高中物理必修第三册第九章第,1,节电荷课件,人教版（2019）高中物理必修第三册第九章第1节电荷课件人教,24,