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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,天生我材必有用,天 才,天生我材必有用,1,诗情画意用心赏,古诗词赏析,诗情画意用心赏古诗词赏析,2,五大类型题,3,、情感体味，主旨领悟,1,、炼字品析,4,、意境欣赏,5,、表达赏析,2,、景物描写，描绘画面,考点内容我心知,五大类型题3、情感体味，主旨领悟1、炼字品析4、意境欣赏2,3,解答诗歌赏析的一般步骤,1,、精读诗作（这是基础）。诵读全诗，要抓住所描写的意象，整体上准确把握其主要内容，感悟作者蕴涵的情感，以获得整体感知,2,、知人论世（这是关键）。只有了解作者的生平、经历、思想、性格、气质，结合作者所处的人生阶段、时代特点、等因素，才能准确把握诗歌的旨趣。,3,、审题寻点（这是核心）。分析题目要求，揣摩命题人的意图，审清题意，确定解题的范围，寻找答题思路的切入点。,4,、组织答案（这是重点）。用简洁明了的语言回答问题，答案要点要到位，语言力求诗化。句中尽量输入关键词，让阅卷老师一目了然。,解答诗歌赏析的一般步骤1、精读诗作（这是基础）。诵读全诗，要,4,做到五必看：,必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了,解诗的内容）；必看作者（知人论世，了解作者风格）；必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识,典故，有时答案也在其中）；必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常,是名句的鉴赏）；必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结,合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须,有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，,要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。,做到五必看：必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于,5,春山夜月,唐,于良史,春山多胜事，赏玩夜忘归。,掬水月在手，弄花香满衣。,兴来无远近，欲去惜芳菲。,南望鸣钟处，楼台深翠微。,1,“欲去惜芳菲”中这一句中最生动传神的是哪个字？为什么？,_,_,答案,“惜”惜别 生动传神写出了诗人沉醉于山中月下的美景，表达了作者将要离开时依依惜别的深情。,春山夜月1“欲去惜芳菲”中这一句中最生动传神的是哪个字？为,6,秋日行村,儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社,肉香,。,一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。,答案,“伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。,“,一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂,”,是千古名句，,句中,“,伴,”,字用得妙，请写出你的理解。,秋日行村答案“,7,方法点拨一：炼字品,析,炼字品析：,常见的提问方式：,1,、这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？,2,、某字历来为人称道，你认为好在哪里？,3,、请结合诗句评析某字的艺术效果。,。,这种题型的答题模式是：,第一步，首先表明自己的看法。,第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义,第三部，结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描绘的景象,第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样的意境，或,表达了怎样的感情等,方法点拨一：炼字品析炼字品析：这种题型的答题模式是：,8,春游湖,双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。,“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？找出来并作简要分析。,答案,蘸”字，运用拟人手法，一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴着水面的情景，另一方面也表明下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的动人情形，表达了作者喜悦的心情。,春游湖“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？找出来并作,9,饮酒,陶渊明,“采菊东篱下，悠然见南山”描绘一幅怎样的画面？,东篱下采撷清菊心情徜徉，无意中见到南山胜景绝妙。,钱塘湖春行,白居易,“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥,”,描绘了一幅怎样,的画面？,几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着,春泥在筑巢。,饮酒“采菊东篱下，悠然见南山”描绘一幅怎样的画面？,10,描绘画面：,就是发挥联想和想象，（古诗因追求简练而省略的内容）用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。常见的提问是“用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面”,方法点拨二：,景物描写，描绘画面,答题模式：描绘了一幅,（用优美的语言，展开想象）的画面，,抒发了作者,的感情。,描绘画面：方法点拨二：景物描写，描绘画面答题模式：描绘了一,11,江畔独步寻花,其六,杜甫,黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。,用生动的语言描绘“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”该句所呈现的景象。,答案,嬉戏流连的彩蝶不停地飞舞，黄莺叫得十分和谐动听。,江畔独步寻花其六用生动的语言描绘“留连戏蝶时时舞，自在娇莺,12,江南春,杜牧,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,答案,辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树映衬红花，在临水的,村庄，依山的城郭，随处可见迎风招展的酒旗。,用生动的语言描绘“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”,所呈现的景象。,难度挑战,江南春 答案辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树映衬红花，在临,13,知人论世,理解诗词时挖掘作者的,内心世界,，,人生境遇,，,体会主旨，,首先要了解,诗歌作者,，,诗歌题裁，,联系作品产生的,时代背景,、,社会风情,。作者的,思想感情,、,人生境遇,常常在作品中透露出来,并且往往渗透到同期的许多作品中。,知人论世理解诗词时挖掘作者的内心世界，人生境遇，体会主旨,14,3,、一些事物在诗中能代表不同的情感，通过不同的意象体会作者情感,例：雁、月、松、梅、浮云等。,1,、,按内容来分类：可分为送别诗、边塞诗、山水,田园诗、,壮志抒怀,诗、,怀乡羁旅,诗,等,。,2,、了解诗人及思想情感,3、一些事物在诗中能代表不同的情感，通过不同的意象体会作者情,15,秋日行村,儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。,一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。,这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？,答案,热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。,秋日行村这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？答案热爱农村,16,十五夜望月,(,唐,),王建,中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。,今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？,本诗体现了诗人怎样的思想感情？,答案,抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。,十五夜望月本诗体现了诗人怎样的思想感情？答案抒发了诗人,17,3,、情感体味，主旨领悟,1,、炼字品析,2,、景物描写，描绘画面,3、情感体味，主旨领悟1、炼字品析2、景物描写，描绘画面,18,诗情画意会赏否？,诗情画意会赏否？,19,闲居初夏午睡起,杨万里,梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。,日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。,(1),这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？,(2),“,闲看儿童捉柳花,”,中的,“,闲,”,字用得极妙，请作简要赏析,（,1,）梅子、芭蕉、柳花,（,2,）,“,闲,”,字，写出了诗人的恬静闲适,抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情,极限挑战,闲居初夏午睡起（1）梅子、芭蕉、柳花极限挑战,20,画眉鸟,欧阳修,百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。,1,、本诗的前两句描写了什么样的情景？,2,、从对画眉鸟的描写中，可以看出作者向往怎样的生活,?,画眉鸟婉转歌唱自由飞翔，在万紫千红的花丛里和,高高低低的树林间穿行。,表达了作者向往自由自在和无拘无束的生活。,极限挑战,画眉鸟1、本诗的,21,田舍,范成大,呼唤携锄至，安排筑圃忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。,烟火村声远，林菁野气香。乐哉今岁事，天末稻云黄。,1,、请你展开联想，用生动的语言描绘“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”该句所呈现的景象。,展现了一幅：小孩子欢快地躺在落叶中酣睡，夕阳西下，一群,群鸟雀在稻田上空飞翔，叽叽喳喳地叫得正欢的画面。,2,、本诗体现了作者怎样的思想情感？,表现了诗人对田园生活的向往和热爱，对农家生活的关心,极限挑战,田舍 范成大展现了一幅：小孩子欢快地,22,谢谢大家！,谢谢大家！,23,1.,当我们常常以为自己顶不住的时候，并不是最后的时刻，而是我们的精神崩溃了。那你只要坚持精神的重整，坚持精神的出发，其实当我们觉得，那是万劫不复的情景，也依然可以去找到它的出口，也依然可以坚持过来,2.,所以如果你有愿望，如果你真的还有力量去实行它，我觉得我一定要即刻就出发，去完成自己的愿望，让自己更少的遗憾。人生是一个漫长的过程，年轻是多么的好，但是请你们记得，记得有很多的东西，当你不懂的时候，你年轻，当你懂得了以后，你已年老。,3.,抒情往往不会单独出现在文中，它常与记叙、描写、议论等结合在一起。一般来说，直接抒情一般要与议论结合在一起，而间接抒情一般与叙述、描写结合在一起。,4.,借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观情感去描写客观景物，通过景物来抒情。,5.,融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。,6.,通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。,7.,要写好一篇记叙文，首先必须确定自己的情感，然后根据自己的情感选择提炼材料，再加以细致的描写，在必要的地方画龙点睛地穿插一点议论。,8.,对任何一篇记叙文而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则是灵魂，这四者是缺一不可的。总之，我们要学会综合运用多种表现手法，使我们笔下的文字显得生动活泼、形象可感、醒人耳目、启人深思。,1.当我们常常以为自己顶不住的时候，并不是最后的时刻，而是我,24,
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