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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,目录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,目录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,一、考点精讲,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,二、典例剖析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,三、规律方法,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,四、跟踪训练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,山东金榜苑文化传媒集团,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,目录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,目录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,一、考点精讲,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,二、典例剖析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,三、规律方法,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,四、跟踪训练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,山东金榜苑文化传媒集团,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Contents Page,目录页,1.,考点精讲,3.,命题探究,2.,易错剖析,4.,视野拓展,课时,3,唯物辩证法的实质与核心,核心考点二 矛盾的普遍性与特殊性,Contents Page目录页1.考点精讲3.命题探究2.,1.,考点精讲,1.考点精讲,时时有矛盾,事事有矛盾,1.,含义,一、矛盾的普遍性,考点精讲,2.,理解矛盾普遍性要注意几点：,（,1,）,不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）,（,2,）,人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。,（,3,）,人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。,时时有矛盾事事有矛盾1.含义一、矛盾的普遍性考点精讲2.理解,自然界,人类社会,人的思维,同化、异化,化合、分解,正极、负极,知、不知,真理、谬误,高雅艺术，低俗艺术,民主、集中,自由、纪律,权利、义务,充满矛盾,充满矛盾,充满矛盾,矛盾,客观世界,主观世界,矛盾,事事有矛盾,考点精讲,自然界人类社会人的思维同化、异化化合、分解正极、负极知、不知,3.,矛盾普遍性的原理与方法论,(1),原理：,矛盾存在于一切事物中，而且贯穿于事物发展过程的始终,(2),方法论：,在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾，,反对回避、否认和掩盖矛盾,，遇见矛盾绕着走的做法；,还要坚持一分为二，两分法，,反对片面地看,问题的观点。,(3),地位：承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提。,考点精讲,3.矛盾普遍性的原理与方法论 (2)方法论：在任何时候,A,、,不同事物,具有不同的矛盾,事事有矛盾,B,、同一事物,在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾,时时有矛盾,C,、,同一事物,中的不同矛盾，,同一矛盾,的两个不同方面也各有特殊性,事事、时时有矛盾,二、矛盾的特殊性,1.,含义：,即矛盾着的,事物及其每一个侧面,各有其特点,2.,表现：,考点精讲,A、不同事物具有不同的矛盾 事事有矛盾 B、同,3.,矛盾普遍性与特殊性的关系,（,1,）矛盾普遍性与特殊性是共性与个性，一般与个别的关系,(,区别,),一方面：普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性。,另一方面：特殊性也离不开普遍性,。,（,2,）矛盾普遍性与特殊性,相互联结,（,3,）二者在一定条件下,相互转化,联系,考点精讲,3.矛盾普遍性与特殊性的关系（1）矛盾普遍性与特殊性是共性与,三、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理,1.,原理内容：,二者是,共性和个性,、,一般和个别,的关系。,（,1,）,矛盾的普遍性和特殊性相互联结。,一方面，普遍性,寓于,特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。,（,2,）,二者在一定条件下相互转化。,2.,方法论：,（,1,）遵循由,特殊,到,普遍,，再由,普遍,到,特殊的认识秩序。,（,2,）掌握,一般和个别相结合,的工作方法。,（,3,）把马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义。,考点精讲,三、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理考点精讲,四、具体问题具体分析,在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析,矛盾的特殊性,，并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主义,重要原则,，是马克思主义,活的灵魂。,1,、含义及地位：,对应原理：,2,、为什么要具体问题具体分析,（,1,）是正确认识事物的基础,（,2,）是正确解决矛盾的关键,矛盾的特殊性原理,考点精讲,四、具体问题具体分析 在矛盾普遍性原理的指导下,组,：列举包含具体问题具体分析的成语或俗语。（如：对症下药）,组,：列举与具体问题具体分析相反的成语或俗语。（如：千篇一律）,大比拼,因材施教、入乡随俗,看菜吃饭、量体裁衣、兵来将挡、水来土掩,到什么山上唱什么歌,一把钥匙开一把锁,解铃还需系铃人,心病心来医,考点精讲,千篇一律、一刀切、东施效颦 邯郸学步、,张冠李戴、生吞活剥、生搬硬套、火上浇油,不分青红皂白，各打五十大板,大比拼因材施教、入乡随俗考点精讲千篇一律、一刀切、东施效颦,2.,易错剖析,2.易错剖析,易错剖析,易错点：不能正确理解矛盾普遍性和特殊性的关系,【典例】,(2013,新课标全国卷,T19)M,中学不惟分数论英雄,而是努力发现每个学生身上的闪光点,在鼓励学生勤奋学习的同时,设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项,有针对性地评价学生,从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围,.,该校的评价实践表明,(,),具体问题具体分析是解决矛盾的关键,是科学评价学生的前提,矛盾是事物发展的动力,科学评价是学生成长进步的根据,矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据,矛盾特殊性寓于普遍性之中,学生的个性通过不同的评价来表现,A.B.C.D.,2.,设陷方式：通常的设陷方式是故意混淆矛盾普遍性和特殊性的关系，认为矛盾的特殊性寓于普遍性之中,3.,应对策略：矛盾的普遍性是事物的共性，矛盾的特殊性是事物的个性，应该是普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来,1.,典例剖析：外因是条件，内因是根据，不能认为科学评价是学生成长进步的根据，排除；,矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，观点错误,易错剖析易错点：不能正确理解矛盾普遍性和特殊性的关系【典例】,易错剖析,对应训练：党的十八届六中全会将于,2016,年,10,月召开。盘点党的历届六中全会可知：十二届六中全会、十四届六中全会聚焦精神文明建设，十七届六中全会聚焦文化建设；十一届六中全会研究党的历史问题，十三届六中全会研究党群关系，十五届六中全会研究党的作风建设；十六届六中全会则涉及社会建设问题。可见，聚焦意识形态问题、党建问题是改革开放以来六中全会的主题特征。这蕴含的哲理是,(,),矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来矛盾特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的个性寓于共性之中，共性包含个性，两者相互联结,矛盾普遍性与特殊性在一定条件下相互转化,A,B,C,D,解析：会，但每届六中全会的研究主题不尽一致，体现了。尽管每届六中全会研究的主题不尽一致，但改革开放以来基本上都是聚焦意识形态问题、党建问题，体现了。共性寓于个性之中，个性包含共性，说法错误。不为材料所体现。,答案,D,易错剖析对应训练：党的十八届六中全会将于2016年10月召开,3.,命题探究,3.命题探究,命题探究,【,典例,1】(2015,山东卷，,33),中国是一个有着,13,亿人口的大家庭，每个人的价值追求不尽相同，只有凝聚当代中国的“价值公约数”，才能将,13,亿不同的“原子”凝聚成有序的整体。这段话启示我们，认识事物,(,),A,既要侧重于抓主要矛盾，又不能忽视次要矛盾,B,既要承认运动的相对性，又要承认静止的绝对性,C,既要重视矛盾的特殊性，又要着重把握矛盾的普遍性,D,既要看到发展的前进性，又要注意克服前进中的曲折性,1.,定考点：矛盾的普遍性与特殊性,2.,抓关键：每个人与,13,亿人体现了由个别到一般,3.,析选项：“每个人的价值追求不尽相同”“,13,亿不同的原子”体现的是矛盾的个性、特殊性，“价值公约数”“有序的整体”体现的是矛盾的共性、普遍性，所以,C,符合题意；题干不涉及主次矛盾和发展的前进性、曲折性，,A,不符合题意，排除；事物发展是前进性与曲折性的统一，,D,错在“克服”；运动是绝对的，静止是相对的，,B,错误，排除。故选,C,。,答案,C,命题点一：理解矛盾普遍性与特殊性的关系,命题探究【典例1】(2015山东卷，33)中国是一个有着1,命题探究,【,训练,1】(2014,新课标,卷，,22)“,先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法，一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是,(,),矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化矛盾的共性寓于个性之中矛盾的个性表现共性并优于共性矛盾的个性在事物发展中起决定作用,A,B,C,D,解析：中矛盾的共性通过个性表现出来，观点错误，而且不能说谁优于谁，两者相互联结，密不可分。中不能说个性起决定作用，矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化。,答案,A,命题探究【训练1】(2014新课标卷，22)“先试点后推,【,典例,2】(2016,新课标,卷，,23),图中漫画,学习先进经验,讽刺了一些人不懂得,(,),学习他人经验就能更好地发展自己,先进经验通过实践能够转化为现实的东西,具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键,事物的表面联系与本质联系的区别,A,B,C,D,3.,析选项：漫画,学习先进经验,讽刺的是无视差别的盲目学习现象，这是没有正确分析联系的多样性、矛盾的特殊性，混淆本质联系与表面联系、无视矛盾的特殊性的体现，当选；错在夸大他人经验的重要，不符合漫画主旨。,答案,D,命题探究,命题点二：具体问题具体分析,1.,定考点：具体问题具体分析,2.,抓关键：漫画讽刺的盲目学习现象,【典例2】(2016新课标卷，23)图中漫画学习先进经,【,训练,2】,城镇化是社会发展的必然趋势。一些发展中国家在城镇化过程中盲目照搬发达国家大城市发展模式，一味追求城市发展的规模和速度，缺少统筹规划，带来诸多社会问题。这对我国城镇化健康发展的辩证法方法论启示是,(,),坚持从实际出发、实事求是矛盾具有特殊性坚持具体问题具体分析坚持系统优化的方法,A,B,C,D,解析：本题干扰性较强。题干强调的是辩证法角度，属于唯物论，排除；题干强调的是辩证法启示，
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