专业建设汇报物流管理概述

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,物流管理专业及专业群建设报告,物流管理专业,建设项目报告,河南农业职业学院 经济贸易系,报 告 提 纲,专业建设基,本,本情况,建设目标完,成,成情况及成,效,效,专业建设与,人,人才培养成,效,效,努 力 方,向,向,建成省级示范性专业，从产学研三个方面为同类专业起示范、引领作用。,符合物流企业岗位需求的人才培养方案,建成省内一流的物流管理实验实训中心,高素质教学团队,科学课程体系,毕业生就业率达,95%,以上,为当地物流产业提供培训和技术服务,河南省物流,业,业发展,1,专业建设基,本,本情况,总体目标,1,专业建设基,本,本情况,国务院关于,促,促进流通业,发,发展的若干,意,意见,（国发,200519,号）、国家,发,发展改革委,等,等九部门,关于促进我,国,国现代物流,业,业发展的意,见,见,（发改运行,20041617,号）,物流业调整,和,和振兴规划,河南省全,面,面建设小康,社,社会规划纲,要,要,：,2010年,基,基本确立郑,州,州在全国重,要,要的现代物,流,流中心地位,。,。,2020年,将,将郑州建成,全,全国重要的,现,现代物流中,心,心,。,专业建设背,景,景,1,专业建设基,本,本情况,物流管理和,技,技术型的岗,位,位人才需求,呈,呈上升趋势,国家人事部,根,根据各类全,国,国性专业协,会,会的有关统,计,计资料预测,，,，本世纪我,国,国将急需的,有,有十大类人,才,才，其中有,物,物流师、营,销,销师、注册,会,会计师、电,子,子商务师、,律,律师等。,按,2002-2003,年,8,月河南省新,增,增企业数平,均,均计算，每,年,年还需要物,流,流管理和技,术,术人才近二,千,千名；按河,南,南省企业总,数,数量来计算,，,，现需要物,流,流人才近四,万,万人。,根据教育部,高,高校物流专,业,业教学指导,委,委员会公布,的,的统计数据,，,，到,2010,年，我国大,专,专以上物流,人,人才需求量,为,为,30,万至,40,万人，在职,人,人员培训需,求,求达到,100,多万人。,郑州市规划,的,的,2003-2020,年郑州市现,代,代物流业建,设,设发展规划,纲,纲要,需要更多的,物,物流管理和,职,职业型人才,。,。,85%,的大中型企,业,业和许多小,型,型企业都需,要,要物流管理,人,人才和技术,人,人才。,人才社会需,求,求,1,专业建设基,本,本情况,物流管理专,业,业定位,培养定位,物流运营管理高级技能人才,就业方向,第三方物流企业、商贸流通企业、制造企业,就业岗位,首次就业岗位：仓储管理员、理货员、仓储调度员、运输调度员、单证员、安全员、监控员、客服专员、配送策划员等。,目标岗位：理货班长、仓储主管、运输主管、安全主管、监控主管、配送主管、客服主管等,岗位证书,助理物流师、物流师、经营师、报关员等技能证书至少获取一个,专业群相关专业,财务信息管理、连锁经营管理、电子商务、商务经纪与代理,1,专业建设基,本,本情况,建设思路,为适应河南,社,社会经济发,展,展和市场需,求,求，立足河,南,南省物流业,发,发展，依托,物,物流公司，,系,系统化设计,物,物流管理专,业,业校企合作,工,工学结合的,人,人才培养模,式,式，重点加,强,强了课程体,系,系与教学内,容,容改革，优,化,化课程结构,，,，突出高职,教,教育的职业,性,性，积极探,索,索专业建设,路,路子，努力,打,打造品牌专,业,业，,成,为全省高职,院,院校发展的,示,示范、改革,的,的示范和管,理,理的示范。,。,建设资金投,入,入,1,专业建设基,本,本情况,实验实训条,件,件建设,330,万,师资队伍建,设,设,45,万,人才培养模,式,式及课程体,系改革,75,万,相关专业群,建,建设,150,万,1,专业建设基,本,本情况,建设保障措,施,施,理清思路,明确责任,项目建设计划书,项目任务分解表,项目阶段进度表,积极动员,全员参与,创示范,抓质量,树品牌,虚心请教,集思广益,专业建设指导委员会,行业企业,兄弟院校,校企共建,产学合作,外聘专家,挂职锻炼,顶岗实习,技术服务,2,建设目标完,成,成情况及成,效,效,2.1,人才培养模,式,式改革及成,效,效,物流管理专,业,业职业岗位,对,对高职人才,的,的需求出发,，,，优化“五,段,段式”工学,结,结合人才培,养,养模式；建,设,设工学结合,优,优质核心课,程,程体系；以,提,提高教学质,量,量为根本，,以,以培养“双,高,高”人才为,目,目标，以实,验,验实训基地,建,建设为平台,，,，积极探索,校,校企合作的,新,新机制；以,职,职业岗位技,能,能标准为依,据,据，探索以,项,项目为驱动,的,的实践教学,模,模式；改革,课,课程考核方,式,式，完善教,学,学考核体系,；,；通过学生,的,的认知技能,、,、单项操作,技,技能、专业,核,核心技能的,反,反复训练，,实,实现知识结,构,构、能力结,构,构和职业综,合,合素质的阶,梯,梯式上升；,培,培养面向第,三,三方物流企,业,业、商贸流,通,通企业、制,造,造企业等四,个,个方向的高,等,等技术应用,型,型人才，促,进,进地方经济,迅,迅速发展。,改革思路,2,建设目标完成情,况,况及成效,人才培养模式优,化,化设计,改革内容,“学训交替、工学交替”工学结合人才培养模式及教学计划,高职高专,教育特点,职业岗位能,力与任职要求,仓储物流、连锁配送物流、快递物流、储运一体化物流等业务工作岗位技能,校内物流管理的仿真实训中心（室）、校园综合实训超市业务及郑州物流中心和物流企业,导向,依据,依托,制订,2,建设目标完成情,况,况及成效,物流管理专业人,才,才基本素质和职,业,业基本素质的优,化,化,指导,物流管理专业建设委员会,调查,企业总经理、人力资源部总监或经理，高等职业学院物流管理专业教育教学专家共,229,人,分析研究,2007,年的,5,月邀请了部分企业总经理、副总经理，财务主管，高等院校系主任、骨干教师、物流管理专业中介机构负责人和业务人员,30,人进行访谈,灰 色 聚 类 评 估分 析,材料数据,物流管理专业能力体系,职业基本素质,基本素质,通用管理能力,专业管理能力,良好的心智体能、良好的修养、诚实守信、社会公道意识、责任感强、客观公正、爱岗敬业、服务意识强、合作意识和能力,法律运用能力、语言及文字表达能力、外语应用能力、计算机应用能力（,WordExcelPronpint,）、信息收集和处理能力、人际交往沟通能力、终身学习能力、合作协作能力、吃苦耐劳能力、有效利用时间能力和良好的职业道德；,成本控制能力、质量管理能力、财务管理能力、人力资源管理能力、,IT,技术应用能力、公司治理（运营）与控制能力、项目管理能力、组织与物流管理能力、经管责任与控制能力、营销控制能力、市场开发能力、战略规划与决策支持能力、执行能力、计划能力和应变能力等。,物流信息管理能力、配送中心管理能力、采购商品能力、运输管理能力、电子商务管理能力、配送中心管理能力,2,建设目标完成情,况,况及成效,物流管理专业高,等,等职业教育职业,能,能力图,2,建设目标完成情,况,况及成效,改革成效,三个学期基础理论和职业素质课程,岗位,理论,一小学期校内仿真模拟及校内真实工作环境实训,货代报关,物流沙盘,企业经营,采购供应,仓储配送,一小学期社会认知与岗位认知实习,一小学期知识拓展、技能强化、职业资格训练,二小学期企业综合实训与顶岗实习,课程,五段式人才培养,模,模式,2,建设目标完成情,况,况及成效,2.2,课程体系和教学,内,内容改革及成效,基于工作任务的,课,课程体系,能力名称,能力,辅助培养方法,考核方法,基,本,素,质,与,职,业,素,质,模,块,第一类,良好的心智体能、良好的修养和有效利用时间能力、责任感强,平时素质养成教育、社会实践,考试、模拟现场测试、案例分析,第二类,诚实守信、公德意识、合作意识、信息收集和处理能力、合作协作能力和吃苦耐劳能力,平时素质养成教育、社会实践、社团活动,考试，技能鉴定、平时有关比赛参与度,第三类,日常办公事务处理能力、廉洁自律能力、外语应用能力、计算机应用能力和终身学习能力,平时素质养成教育、社会实践、社团活动,综合测试、模拟测试,第四类,爱岗敬业,平时素质养成教育、社会实践,综合测试、模拟测试,第五类,服务意识、人际关系处理能力、语言文字表达能力、良好的职业道德,平时素质养成教育、社会实践、社团活动,考试、模拟现场测试、案例分析,市场营销能力,社会实践,考试、现场测试,质量管理与营运控制能力,教学实习,考试、现场测试,规划与计划应变能力,教学实习,考试、现场测试,物流管理能力,教学实习,考试、现场测试,财务管理能力,教学实习,考试、现场测试,人力资源管理能力,案例分析,考试、现场测试,IT,应用能力,教学实习,物,流,管,理,专,业,专,业,能,力,模,块,2,建设目标完成情,况,况及成效,专业定位,职业分析,生产任务归纳,能力分析,教学分析,课程分析,专业调研,岗位分析,生产任务分类,能力结构,教学内容,课程结构,专业确认,任务分析,生产任务单元,能力内涵,教学模块,职业资格,教学文件,教学实施,专业开发组,职业教育教学专家,专业教师,物流职业领域一线运营专家,物流管理专业教学指导委员会,专业教师,教学管理部门,物流管理人才任,务,务驱动课程体系,开,开发流程图,基于工作任务的,课,课程体系,2,建设目标完成情,况,况及成效,基于工作任务的,课,课程体系,行动领域,市场营销,物流业务采购,储配运,物流客户与服务,货运与代理,典型工作任务,市场调查设计,/,市场调查执行,/,商情分析,/,营销策划,/,业务设计,/,业务推销,/,物流信息系统,/,商务谈判,/,计算机技术,客户资源管理,/,客户接待,纠纷处理,物流业务合同签订,/,物流企业选址,/,物流设备,/,业务订单处理,/,商品采购,/,供应链业务,货运代理业务,/,国际物流,/,报关业务,运输业务优化,/,运输工具选择与运输实务,/,仓储设计,/,业务,/,仓储信息,/,配送方案制定,/,配送信息处理,/,物流配送执行,/,成本核算,学习领域,市场营销实务,物流信息管理,计算机应用技术,商务谈判,电子商务实务,物流概论,商品采购与供应链,运输管理,仓储管理,物流配送,配送中心管理,会计技术,国际物流,货运代理,国际贸易与报关,客户服务,公共礼仪,典型工作任务行,动,动领域学习领域,图,图,2,建设目标完成情,况,况及成效,运输管理、仓储与配送、供应链管理、国际货运与代理、物流信息管理,物流概论、商品采购、市场营销实务、国际贸易实务、报关实务、客户服务、公共礼仪、电子商务实务、推销与谈判、会计技术,管理学、计算机技术、大学英语、财经文写作、军事训练、劳动、体育、职业规划与就业指导、职业道德、法律基础及文、史、哲、艺、语等人文社会科学等,职业能力,职业素质,核心课程,公共基础课程,其他专业课程,物流专业高级技能人才,基于工作任务的,课,课程体系,物流管理专业课,程,程体系图,改革成效,2,建设目标完成情,况,况及成效,课程名称,课程改革内容,课程改革,成果,课程,负责人,参与企业,完成,时间,完成,情况,仓储管理实务,课程标准建设、,教材建设等,课程标准、教学大纲、教材,李亚丽,河南商业储运有限公司,2010.8,100%,完成,供应链管理,课程标准建设、,教材建设等,课程标准、教学大纲、教材,葛向华,河南大陆牧业集团,2010.8,100%,完成,配送中心管理,课程标准建设等,课程标准、教学大纲、教材,张红,河南中外运久凌储运公司,2010.8,100%,完成,运输管理与实