《狼》课件公开课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自学提纲,狼,1、了解作者及作品。,2、熟读课文，积累字词。,3、疏通文意，理解狼的习性和人物的特点。,4、作者通过写狼想要告诉人们一个什么道理？,自学提纲 狼,1,狼,蒲松龄,狼蒲松龄,2,你能说出多少带“狼”字的成语？,课前热身,你能说出多少带“狼”字的成语？课前热身,3,有关狼的成语：,鬼哭狼嚎 豺狼成性 豺狼当道,杯盘狼藉 虎狼之势 虎穴狼巢,狼狈为奸 狼吞虎咽 狼心狗肺,狼烟四起 狼子野心 如狼似虎,声名狼藉 引狼入室,狼眼鼠眉,前门去虎，后门进狼 前怕狼，后怕虎,狼在我们心中是一个什么样的形象？,有关狼的成语：鬼哭狼嚎 豺狼成性 豺狼当道,4,【学习目标】,正确、流畅地朗读课文；,积累文言词语，理解词语的含义和多种用法，并能翻译课文；,体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。懂得文章阐明的道理。,认识狼的另一面，学会辩证的看待问题。,【学习目标】正确、流畅地朗读课文；,5,蒲松龄,（明崇祯十三年-清康熙五十,四年）字,留仙,，又字,剑臣,，号,柳泉居,士,，世称,聊斋先生,，自称,异史氏,，现,山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，,汉,族。出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。补博士弟子员。以后屡试不第，直至岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近42年，直至61岁时方撤帐归家。1715年正月病逝，享年76岁。创作出著名的文言文短篇小说集,聊斋志异,。,走进作者,蒲松龄（明崇祯十三年-清康熙五十,6,聊斋志异,是一部文言,短篇小说集。,内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，,将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想。,郭沫若同志称赞它,：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”,聊斋志异是一部文言短篇小说集。内容丰富多彩，故事多,7,聊斋,：,书屋名,志：,记述,异,：,奇异的故事,聊斋：书屋名志：记述,8,蒲松龄落第后自勉联,有志者，事竟成，,破釜沉舟,，百二秦关终属楚。,苦心人，天不负，,卧薪尝胆,，三千越甲可吞吴。,蒲松龄落第后自勉联 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦,9,听读课文,要求,:,读准字音,读顺句子,听读课文,要求:,10,屠（）缀（）窘（）,眈（）瞑（）薪（）,隧（）苫（）蔽（）弛（）寐（)尻（）,黠（）诈（）,zh,t,zhu,jing,dn,mng,xn,su,shn,b,ch,mi,ko,xi,读准字音,屠（）缀（）窘（）,11,注意以下句子的停顿,2.其 一 犬 坐 于 前,1.顾 野 有 麦 场,3.禽 兽 之 变 诈 几 何 哉？,/,/,/,4、意 将 隧 入 以 攻 其 后 也。,/,注意以下句子的停顿2.其 一 犬 坐 于 前1.顾 野,12,再读课文,要求:,疏通文意,理清情节,再读课文,要求:,13,屠户,狼,狼,狼,狼,在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。,遇,惧,杀,御,整体感知,理清情节,屠户狼狼狼狼 在下面的箭头里填上一个动词，概括故事,14,一屠晚归，担中肉尽，,止,有剩骨。途中两狼，,缀,行甚远。,有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。,紧跟,疏通文意：,通“只”,一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。,15,2、请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几 大要素？分别是什么？请用原文语句回答,。,时间：傍晚,地点：途中,人物：一屠，二狼,起因：一屠晚归，两狼缀行,1、“缀行甚远”可看出狼的什么特点?,贪婪、凶狠,四要素,一遇狼,2、请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几 大要,16,屠惧，,投以骨,。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止,而,前狼又至。骨已尽矣，而两狼之,并驱如故,。,屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来，骨头已经扔完了，然而两只狼像原来一样一起追赶。,“以骨投”，以，把,像原来一样一起追赶,转折连词，然而,屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而,17,1、从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时,屠户,对“狼”的心态是怎样的？,二、惧狼：,2、从“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”可以看出,狼,此时的心态是怎样的？,迁就退让，心存侥幸,贪婪凶残,1、从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并,18,屠大,窘,，恐前后受其,敌,。顾野有麦场，场主积薪其中，,苫蔽成丘,。屠乃奔倚其下，,弛,担持刀。狼不敢,前,，,眈眈,相向。,屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。,紧张为难,覆盖成小山似的,放松，卸下,注视的样子,上前,攻击,屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽,19,1 请指出描写屠夫心理的句子,屠大窘,恐前后受其敌,2、他采取了怎样的行动？(原文回答),奔倚其下,弛担持刀,3、狼的表现呢?,眈眈相向,三御狼,1 请指出描写屠夫心理的句子 屠大窘,恐前后受其敌2、他采取,20,少时，一狼,径去,，其一,犬,坐于前。久之，目似瞑，,意暇甚,。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼,洞,其中，意将,隧,入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其,股,，亦毙之。乃悟前狼,假寐,，,盖,以诱敌。,过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。,径直走开,像狗似的,神情悠闲得很,打洞,假装睡觉,原来,从暗道,大腿,少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。,21,请用原文回答：,1 两狼的计谋：,2 前狼假寐的姿势：,3 前狼假寐的神态：,4 前狼假寐的目的：,5 后狼径去的目的：,一狼径去，一狼假寐(前后夹击屠夫),犬坐于前,目似瞑，意暇甚,诱敌,意将隧入以攻其后,6 此节表现了狼的什么特点,?,阴险狡诈,愚蠢,四杀狼,请用原文回答：一狼径去，一狼假寐(前后夹击屠夫)犬坐于前目,22,请结合图片说出屠夫杀前后狼的经过，从中可以看出屠夫的什么性格？,屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之,(,勇敢且果断),屠自后断其股,亦毙之,(,勇敢机智且细心,),请结合图片说出屠夫杀前后狼的经过，从中可以看出屠夫的什么性,23,狼亦,黠,矣，而顷刻两毙，禽兽,之,变诈,几何,哉，,止,增笑耳！,狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。,狡猾,助词，的,多少,只是,狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳！,24,2、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？,1、作者的感叹是怎样的?这属于什么表达方式?,狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。,不是。狼代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。,五，评狼,议 论,2、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？1、作者的感叹是怎样的?这属,25,狼和屠夫形象,贪婪,凶残,阴险,狡诈,迁就退让,果断抉择,勇敢警觉,敢于善于斗争,狼,屠夫,说评析文,把握形象,狼和屠夫形象贪婪迁就退让狼屠夫说评析文,26,动作描写-形象分析(屠户),A.屠乃奔倚其下，弛担持刀。,B.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。,C.屠自后断其股，亦毙之。,D.顾野有麦场。,E.方欲行，转视积薪后。,ABC,表现了屠户的,；,DE,表现了屠户的,。,机智,勇敢,动作描写-形象分析(屠户)A.屠乃奔倚其下，弛担持刀。机,27,论说结尾感悟主旨,2、作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从屠户的胜利中你得到怎样的启示？,启示：,1、,请同学们朗读课文最后一段话，结合全文分析结尾一段议论的作用。,作用：画龙点睛揭示文章主题,论说结尾感悟主旨 1、请同学们朗读课文最后一段话，结合全文,28,文章主题,本文通过一屠杀两狼的故事，讽喻了狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在勇敢机智的人面前，终究难逃灭亡的命运。,告诉我们对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。,狼,文章主题,29,害人害已，自取灭亡,识破假象，勇于斗争,邪不胜正，正义必胜,除恶务尽，不留后患,启 示,害人害已，自取灭亡 识破假象，勇于斗争邪不胜正，正义必胜 除,30,蒲松龄笔下的狼是如此的 贪婪凶恶，可是大自然中的狼果真如此吗？,议 狼,蒲松龄笔下的狼是如此的 贪婪凶恶，可是大自然中的狼果真如此吗,31,公狼会在母狼怀孕后，一直保护母狼，直到小狼有独立能力。而不像某些自诩为,“,唯一有感情,”,的动物，在妻子怀孕后，在外花天酒地。所以狼很不满人把那些不钟情的人称之为狼心狗肺！因为这不公平！,狼亦钟情,狼亦钟情,32,授狼以渔：,狼会在小狼有独立能力的时候坚决离开它，因为狼知道，如果当不成狼，就只能当羊了。,授狼以渔：,33,广州日报报道，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明：“东方似羊的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似狼的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择、适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。”该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习“狼”的精神。,学校实施“狼”的教育，狼雕变为少年偶像,广州日报报道，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭,34,狼的新形象,过去。狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为,“野性、团结、激情、坚忍、挑战”,的新形象。,于是，企业要以狼作为形象代言，连学校校长都要将它作为学生的偶像。,狼的新形象 过去。狼在人们心目中的形象是“凶,35,如果同意校长的观点，你认为我们可以向狼学习哪些“精神”？如果不同意，也请你说说自己的理由。,畅所欲言,如果同意校长的观点，你认为我们可以向狼学习哪些“精神”？,36,狼：食肉目犬科的一种。外形和狗相似，但吻略长，口稍宽阔，耳竖立不曲，尾挺直下垂，毛色棕灰。狼既耐热，又不畏严寒。夜间活动。嗅觉灵敏，听觉良好。性残忍而机警，极善奔跑，常常采用穷追方式获得猎物。杂食性。,关于“狼”,狼：食肉目犬科的一种。外形和狗相似，但吻略长，口,37,读一读，比一比,狼,蒲松龄,母狼的智慧,毕淑敏,读一读，比一比狼母狼的智慧,38,一狼径去，其一犬坐于前。,目似瞑，意暇甚。,一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。,狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。,狼,母狼的智慧,狼不敢前，耽耽相向。,看看这两篇文学作品中的狼有什么共同特点？,一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚。一狼洞其中,39,途中两狼，缀行甚远。,复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。,这是一只奇怪的狼，也许它昏了头那是我生平见的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来那么大的力气，像贴着地皮的一只黑箭。,地