幼儿园音乐讲座ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,对当前幼儿园音乐,教育,存在问题,的若干思考,和探索,主讲：广州市第一幼儿园陈永莉,光之塔,The Lighthouse,。,.flv,对当前幼儿园音乐教育光之塔 The Light,1,幼儿主体 音乐本体,童真童趣 情感美感,幼儿主体 音乐本体,2,一、关于教师专业素养,二、关于音乐,教学活动,当前幼儿园音乐教育存在问题：,当前幼儿园音乐教育存在问题：,3,（一）教育理念：重知识、技能的培养，轻养成教育,（二）音乐素养：自身素养欠缺，音乐基本,功不扎实，缺乏自信，教学内容、方法单一。,一、关于教师的专业素养,（二）音乐素养：自身素养欠缺，音乐基本 一、关于教师的专业素,4,二、关于音乐教学活动,（一）教学目标：,1,、强调认知，忽视情感及音乐性,没有关注幼儿全面发展。,小班教案,捡落叶,.doc,（一）教学目标：,5,二、关于音乐教学活动,（一）教学目标：,2、目标主体,是教师,，制定的是培养目标而非幼儿发展目标。,中班教案,粗心的小画家,.doc,3,、目标定位不准，过泛过空，欠缺操作性和具,体指向。,中班音乐教案,多愉快,.doc,大班歌唱活动,森林音乐家,.doc,（一）教学目标：2、目标主体是教师，制定的是培养目标而非幼儿,6,二、关于音乐教学活动,（二）活动选材,1、,教材选择过于追求课程整合,，,没有突显音乐教,育的学科特点。,2、,教材没有兼顾艺术特点及儿童年龄特点,。,01,小熊猫找妈妈,.wma,小鸡找妈妈录音,.mp3,3,、教材缺乏新意。,RAP.mpg,（二）活动选材 2、教材没有兼顾艺术特点及儿童年龄特点。,7,二、关于音乐教学活动,（三）,组织实施,1、对当前的“一竿子”和“三段式”的教学组织形式认识模糊，使用不当。,2,、教学过程中关注知识技能掌握，忽视审美教育。,（三）组织实施 1、对当前的“一竿子”和“三段式”的教学,8,二、关于音乐教学活动,（三）,组织实施,3、教师行动方式上坚守中心、拒退边缘，幼儿主体性难以得到体现。,4,、教育态度上重集体教育，忽视个性发展、,因材施教。,5,、教师引导不到位，欠缺具体指向，大大削弱了教学有效性。,（三）组织实施 3、教师行动方式上坚守中心、拒退边缘，幼,9,“,教学之功，贵在引导，引导的核心是学习方式和思维方法的启示和点拨，教师的引导能够保证学生在有意义的思考路线上进行有意义的探索，从而避免学生盲目的瞎猜和无效的活动，这是提高教学效果和效率的关键。”,福建师范大学余文森教授,教育研究,2007.4,。,幼儿园音乐讲座ppt课件,10,一、学习内化，转变教师教育理念,我们的探索：,多措并举，对教师进行培训，转变理念，提升专业素养，增强音乐教学有效性，促进幼儿健康成长。,一、学习内化，转变教师教育理念我们的探索：多措,11,我们的探索,：,二、,研训一体，提升教师专业素养,2,、借助两年一届的全国幼儿音乐研讨会的契机，开展市、区、园三级的教研活动，教师们在看课评课、专家引领过程中提升专业水平。,1,、通过观看演出（童声合唱演出及舞台剧等,),、专业老师来园培训（唱歌、舞蹈、形体训练等）、外出接受专业培训等方式，激发教师对音乐的喜爱，提升教师音乐素养,。,我们的探索：二、研训一体，提升教师专业素养2、借助两年一届,12,我们的探索,：,二、,研训一体，提升教师专业素养,课题研究,3,、以实际问题为切入口，运用多元培训模式扎实有效地开展园本参与式研训。,一课三磨,课例评析,我们的探索：二、研训一体，提升教师专业素养课题研究3、以,13,我们的探索,：,二、,研训一体，提升教师专业素养,3,、以实际问题为切入口，运用多元培训模式扎实有效地开展园本参与式研训。,专题研训,专业引领,我们的探索：二、研训一体，提升教师专业素养3、以实际问题为,14,孩子,=,玫瑰花,孩子的心灵,=,玫瑰花上的露珠！,摸鼻子拍拍手,(,剪,).mpg,孩子=玫瑰花摸鼻子拍拍手(剪).mpg,15,我们的探索：,二、,研训一体，提升教师专业素养,3,、以实际问题为切入口，运用多元培训模式扎实有效地开展园本参与式研训。,案例分析,名师沙龙,新老结对,新教师仿课,我们的探索：二、研训一体，提升教师专业素养3、以实际问题为,16,我们的探索：,二、,研训一体，提升教师专业素养,4,、利用国培、广州市园长培训实践基地以及越秀区教师培训基地等优势，充分提供教师展示的平台，促进教师专业成长。,我们的探索：二、研训一体，提升教师专业素养4、利用国培、广,17,1,、督导机制,三、创建机制，促进教师专业成长,2,、激励机制,3、考核机制,1、督导机制 2、激励机制 3、考核机制,18,幼儿主体,音乐本体,童真童趣,情感美感,感悟与共勉,达尔克罗斯,_,4.flv,幼儿主体 感悟与共勉达尔克罗斯_4.flv,19,谢谢大家,谢谢大家,20,