部编版教材语文《核舟记》课件详解

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,22,篇核舟记,明,洢,原文,译文,明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，能够在直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、盛东西的日常用具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着,(,材料原来的,),样子刻成,(,各种事物的,),形象，各有各的神情姿态。,(,他,),曾经赠给我一个用桃核雕成的小船，,(,刻的,),是苏轼游赤壁,(,的情景,),。,第22篇核舟记原文译文明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为,原文,译文,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻,“,山高月小，水落石出,”,，左刻,“,清风徐来，水波不兴,”,，石青糁之。,小船从头到尾长约八分多一点儿，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着,“,山高月小，水落石出,”,，左边刻着,“,清风徐来，水波不兴,”,，用石青涂在刻着字的凹处。,原文译文舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆,原文,译文,船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。,船头坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅横幅的书画长卷。东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟东坡、鲁直不相类似。他平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠挨着左膝,念珠可以清清楚楚地数出来。,原文译文船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左,原文,译文,舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。,船尾横放着一支桨。桨的左右各有一个撑船的人。右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉上有个壶，那个人眼睛正视着,(,茶炉,),，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。,原文译文舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手,原文,译文,其船背稍夷，则题名其上，文曰,“,天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻,”,，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰,“,初平山人,”,，其色丹。,那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，文字是,“,天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻,”,，字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆字图章，文字是,“,初平山人,”,，它的颜色是朱红的。,原文译文其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅,原文,译文,通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！,总计在一条船上，刻了人五个，窗八扇；刻了用箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟然不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊！,原文译文通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为,部编版教材语文核舟记课件详解,部编版教材语文核舟记课件详解,部编版教材语文核舟记课件详解,指手艺奇妙精巧的人,直径,做。这里指雕刻,指手艺奇妙精巧的人直径做。这里指雕刻,无不、全都,顺着、就着,模拟,赠,泛舟，乘船在水上游览,零数、余数,无不、全都顺着、就着模拟赠泛舟，乘船在水上游览零数,慢慢地,起,用颜料等涂上,高,说话,靠近,像,慢慢地起用颜料等涂上高说话靠近像,举,不相类似,同“屈”，弯曲,分明的样子,同“横”,平,举不相类似同“屈”，弯曲分明的样子同“横”平,清楚明白,竟然,满,挑选,长而窄,清楚明白竟然满挑选长而窄,1,罔不因,势,象,形，各具情态。,全都是就着,(,材料原来的,),样子刻成,(,各种事物的,),形象，各有各的神情姿态。,2,而计其长,曾,不,盈,寸。,可是计算它的长度竟然不满一寸。,3,嘻，技亦,灵怪,矣哉！,啊，技艺也真神奇啊！,1罔不因势象形，各具情态。,判断下列说法的正误，正确的打,“,”,，错误的打,“,”,。,1,第二段特意点出船舱所刻十六字，此两句分别为苏东坡,后赤壁赋,和,赤壁赋,中的语句，以此来照应,“,大苏泛赤壁,”,的主题。,(,),2,第三段写,“,佛印绝类弥勒,”,，突出的是这一人物的风趣可亲；,“,矫首昂视,”,则突出了人物意在天外，不同凡俗。,(,),判断下列说法的正误，正确的打“”，错误的打“”。,3,写船上舟子，一左一右，一人,“,倚一衡木,”,而坐，一人烧茶，有力地突出了,“,泛舟,”,的主题，也渲染了舟中轻松愉悦的气氛。,(,),4,本文在描写舟中人物时，善于将动态的人物静态化，表现出舟中不同人物的个性特征。,(,),(,应为,“,将静态的人物动态化,”,。,),3写船上舟子，一左一右，一人“倚一衡木”而坐，一人烧茶，有,5,在写船尾的舟子时，居右者，呈现静态之美；居左者，呈现动态之美，一动一静，动静相宜，次序井然，神态毕出。,(,),(,应为“居右者，呈现动态之美；居左者，呈现静态之美”。,),6,核舟记,一文表现了明代“奇巧人”王叔远精湛的雕刻技艺。核舟表现的主题是“大苏泛赤壁”。,(,),5在写船尾的舟子时，居右者，呈现静态之美；居左者，呈现动态,7,从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手扶鲁直背”、鲁直“右手指卷，如有所语”这些描述中可以看出苏、黄二人情深意笃，也表现出他们对现实的无奈，借山水来忘忧。,(,),(,文中没有表现他们对现实的无奈。,),8,“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有灵活精致的特点，说明雕刻的精巧。,(,),9,核舟记,按照空间的顺序细致地描述了核舟和舟上人的形象，表现了核舟的“奇巧”，赞扬了雕刻家的高超技艺。,(,),7从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手扶鲁直背”、鲁直“右手,谢谢观看,Exit,谢谢观看Exit,1.,有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。,2.,为了寻求地球水的渊源，人们还把目光投向了宇宙。科学家托维利提出假说：地球上的水是太阳风的杰作。太阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气，而是一种微粒流或带电质子流。,3.,寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。,4.,对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。一个人唯有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要。所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，这是最重要的。,5.,区别在于，注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中，人整个儿是散的。外面的世界布满了纵横交错的路，每一条都通往不同的地点,6.,如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡了一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置。世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于每一个人的现实可能性终究是有限的。,7.,一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园。,8.,于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会以足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。我们当然没有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。,感谢观看，欢迎指导！,1.有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球,