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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书六年级上册,2.山雨,轻盈 歌谣 琴键 幽静 啼啭 倾吐 凝聚 滴落 余韵,飘然而起 奇妙无比 飘飘洒洒 轻捷柔软,湿润的山风 无字的歌谣 轻盈的云雾 优雅的小曲 幻想的色彩 清新的绿色,奇妙无比的琴键 轻捷柔软的手指,1,、课文是按照什么顺序来描写的？并给课文分段。,2,、作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的？画一画有关句子，并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。,3,、作者主要描写了山雨的哪些特点？,思考：作者是按什么顺序来写山雨的？,“来得突然”,“雨声里”,“雨，悄悄地停了”,雨来,雨中,雨后,（课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。）,第一段：（,14,自然段）,主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起；,第二段：（,57,自然段）,主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色；,第三段：（,810,自然段）,通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。,再读课文，体会作者是怎样细致观察、用心倾听雨的？,视觉,听觉,发挥想象,1,、“来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了”,这句话描写了雨来得突然，表达作者对雨的喜爱之情。,2,、,“像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近”,这句话着笔于声音，作者运用比喻的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，,突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。,突出山雨的,音响特点，,为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，,表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。,这部分描述,作者又一次采用比喻的手法表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。,也使语言显得生动活泼而富有节奏，增强了文章的美感，容易引起读者的共鸣。,3,、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个,音符,都带着幻想的色彩。,“音符”是指手指触摸琴键时发出的不同声音，在这里可理解为是雨丝飘洒在不同的地方所发出的不同声音，有落在岩石上的“丁冬”声，有飘洒在绿草丛的“沙沙”声,，而“带着幻想的色彩”，突出了雨至山林时声音的丰富多变，扩大了读者的想象空间。,4,、“,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”,这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以“融化”“所有的色彩”，表现了山雨带给山林的色彩变化。连用两个“流进”则体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，,突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。,通过对山雨色彩美的描述，,又一次表达了作者对山雨的喜爱。,“,雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢跃,”,雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。,雨悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。,5,、比较下面的句子，说说读后的感觉有什么不一样？,上面一句表达了作者对大自然的喜爱，读起来倍感亲切。,3,、作者描写了,山雨过后的幽静,。,1,、作者描写,山雨的声音,像一首无字的歌谣，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有音韵美,。,2,、作者描写了,山雨带给山林的色彩变化,。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋”的“绿”之中。,（听到的）,（看到的）,（感受到的）,课文写法：,1,、课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。,2,、课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。,雨来：,雨中：,雨后：,悄悄、突然,优雅、绿色、清新,清脆、余韵,赞美,喜爱,这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。,作品简介,多美的文章啊！为什么不用你灵巧的手绘制出一幅如诗如画的山雨图呢？,山,雨,图,
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