高考古诗词鉴赏——特级教师课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗鉴赏答题技巧,高考专题复习之一,古诗鉴赏答题技巧 高考专题复习之一,1,高考说明的要求：,能阅读,浅易的,古代诗文,古诗鉴赏，据考试说明规定，应该包括两个方面的内容：一是,鉴赏,；二是,评价,。,鉴赏包括：,1、鉴赏其,形象,；,2、鉴赏其,语言,；,3、鉴赏其,表达技巧。,评价包括：,诗歌内容、,观点态度,高考说明的要求：,2,鉴赏诗歌的形象：,指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。,形象,人物形象：1、,诗人自身的形象(,陶渊明归园田居雨霖铃我）2、,诗人用于自比或自况的形象,（杜甫蜀相）3、,诗人塑造的艺术形象,（白居易长恨歌唐玄宗、杨贵妃）,景物形象（景象）,事物形象（物象,）,鉴赏诗歌的形象：形象人物形象：1、 诗人自身的形象(陶渊明,3,（一）、人物形象之,诗人自身的形象,一般提问形式：诗中塑造了诗人怎样的艺术形象？,提问变体：诗的哪几句塑造了诗人怎样的艺术形象？,试分析xx一诗中，所塑造的诗人形象。,答题技巧:,抓住关键(肖像、语言、动作、心理、细节) 联系背景（环境：自然环境、社会环境） 归纳总结（性格要概括、画面要描绘、感情要具体）,一、人物形象,（一）、人物形象之诗人自身的形象答题技巧:,4,示例： 试分析登幽州台歌一诗中，所塑造的诗人形象。,登幽州台歌 （唐陈子昂）,前不见古人，后不见来者。,念天地之悠悠，独怆然而涕下。,注：幽州台，即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地,分析：抓人物的心理：“念”、“悠悠” 写出感慨；抓人物的神态：“独”“怆然而涕下”，,写出凄凉和忧伤；,塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的、怀才不遇的封建士大夫形象，,表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满。,示例： 试分析登幽州台歌一诗中，所塑造的诗人形象。分析：,5,练习：,黄鹤楼送孟浩然之广陵,唐 李白,故 人 西 辞 黄 鹤 楼 ，烟 花 三 月 下 扬 州 ；,孤 帆 远 影 碧 空 尽 ，唯 见 长 江 天 际 流 。,提问：诗的三、四两句塑造了诗人怎样的,艺术形象？,参考答案：这两句是诗人眼中所见之景，透过这种情景，可以看出作者久久伫立在江边，目送朋友征帆远去，直到帆影在天边消失，仍然极力远眺的依依不舍的形象。,练习： 黄鹤楼送孟浩然之广陵 参考答案,6,（ 二）人物形象之,诗人用于自比(或自况)的形象,一般提问形式：诗中塑造了怎样的艺术形象？,提问变体：诗的哪几句塑造了怎样的艺术形象？有何用意? (深意、作用、看法、立意、寓意、感情）,答题技巧:,抓住关键(肖像、语言、动作、心理、细节) 联系背景（环境：自然环境、社会环境） 归纳总结 ,（ 二）人物形象之诗人用于自比(或自况)的形象答题,7,诉衷情 陆游,当年万里觅封候，匹马戍梁州。 关河梦断何处，尘暗旧貂裘。,胡未灭，鬓先秋，泪空流。 此生谁料，心在天山，身老沧洲 。,注释:陆游的一生以抗金复国为己任，无奈请缨无路，屡遭贬黜，晚年退居山阴，有志难申。作这首词时，词人已年近七十。,提问：这首词刻画了怎样的艺术形象？表达了作者怎样的思想感情？,诉衷情 陆游 注释:陆游的一生,8,抓住关键：,人物心理,：“,觅封候”,“关河梦断”、“心在天山，身老沧州”；,人物神态,：“泪空流”；人物行为：“万里、觅、匹马”,联系背景：,词后的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。,归纳总结：,1、诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。,2、诗中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形,、诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,什么形象,形象的,特征,形象的意义,抓住关键： 归纳总结：什么形象形象的特征形象的意义,9,丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森.,映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音.,三顾频繁天下计,两朝开济老臣心.,出师未捷身先死,长使英雄泪满襟.,蜀 相,丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森. 蜀 相,10,英雄,出师未捷身先死，,长使英雄泪满襟。,诸葛孔明,诗人自己,抒景仰之情，叹壮志未酬,尾联：,赞出师表名传于世，千百年来又有谁能与诸葛亮相比！这是诗人以诸葛亮自况，表明态度：自己也会效法诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，报国之志至死不移。,英雄出师未捷身先死，诸葛孔明诗人自己抒景仰之情，叹壮志未酬,11,练习一：,唐贾岛剑客,十年磨一剑，霜刃未曾试。,今日把示君，谁有不平事？,（1） 这首诗中剑客是一个什么形象？请简要分析。,（,2）诗中“剑”和“剑客”有何寓意？,（3）用了什么写作方法？,答案：（1） 一个富有才华、充满自信、满怀豪情壮志急欲施展才华的剑客形象。（2）“剑客”是诗人自喻， “ 剑”比喻自己的才能。,练习一： 唐贾岛剑客 答案：（,12,练习二：朱庆馀闺意献张水部,洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？,张籍酬朱庆馀,越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。,齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。,注释：朱庆馀平日很得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征求张籍意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。,从两诗的内容看（1）朱诗表达了诗人怎样的心情？（2）张诗对此表明了什么看法？,练习二：朱庆馀闺意献张水部 洞房昨夜,13,练习三：,阅读下面一首古诗，回答问题。 贫女 秦韬玉 蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。,【注】秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来田荐其为工部侍郎。,试题：诗题为“贫女”，写的仅仅是一个贫女吗？请结合全诗及注释分析一下诗歌的立意，并指出其写作方法。,高考古诗词鉴赏特级教师课件,14,练习四：江雪,柳宗元,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,这首诗的前两句描绘了怎样的环境。试简要分析“蓑笠翁”的形象,1、诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境。,2、这首诗勾画出一个清高孤傲的渔翁隐者形象。,、这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写,照。,练习四：江雪,15,（三）、人物形象之,诗中塑造的艺术形象,一般提问形式：诗人在诗中塑造了怎样的艺术形象？,提问变体：诗的哪几句塑造了怎样的艺术形象？诗中刻画了一个什么样的艺术形象？,答题技巧:,抓住关键(肖像、语言、动作、心理、细节) 归纳总结（性格、身份）,示例：三维设计P212点绛唇,（三）、人物形象之诗中塑造的艺术形象答题技巧:示,16,练习：菩萨蛮 温庭筠,小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画娥眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花面交相映，新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。,注释,小山：晚唐五代眉妆的名目，为“十眉”（十种眉妆）中的一种。 叠：相当于“蹙眉”之“蹙”字 。 “金”：唐代妇女眉际装饰的“额黄” 新帖：新鲜的花样子，用纸剪成花样子，贴于绫罗之上，作为刺绣的蓝本。 罗襦(r)：丝绸缝制的短袄。,（1）这首词刻画了一个什么样的女性形象？ （2）作者是按几个层次来刻画这一人物形象的。,参考答案：,（1）,这首词刻画了一个深闺独处、多愁善感的美丽女性的形象。,（2）词人是按妆前、妆中、妆后三个层次来刻画这个人物形象的。,练习：菩萨蛮,17,二、事物形象：主要指咏物诗中描写的形象（意象含义）,一般提问形式：诗中描写了xx的那些特点？表达了作者什么感情？请作简要赏析。,提问变体：诗人笔下的xx具有怎样的特点？简析xx意象。找出寄寓作者感情、表现事物特点的句子，并简析。或对比两手诗词意象上的相同点、不同点。,答题技巧:,表层含义（概括物象特点，解释诗句）,联想,深层含义（联想人的精神、品质、追求、境界、思想、感情）,示例：,三维设计,P212,瀑布,二、事物形象：主要指咏物诗中描写的形象（意象含义）,18,词中描绘的孤鸿的形象是怎样的？ 请作简要赏析。,参考答案：全诗刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象。本词用“缺月”“疏桐”“断漏”“寒枝”“冷洲”等词语，为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；用“孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等词语，极写孤鸿的神态和心理。,练习一：,卜算子黄州定慧院寓居作 苏轼,缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,注释：漏，指漏壶，古人计时的器具。“漏断”指夜深。,词中描绘的孤鸿的形象是怎样的？ 请作简要赏析。,19,三、景物形象：主要指的是诗中描写的自然景物和人文景物（意境含义）,一般提问形式：诗中描写了什么样的景物？表达了作者什么感情？请作简要赏析。,提问变体：这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？这首诗为我们营造了一个怎样的意境氛围?请从情和景的角度,赏析这首诗.xx诗句(写景的) 蕴涵了什么样的感情?,答题技巧:,描摩诗歌图景(要点:用自己的语言、抓主要的景物、语言力求优美） 概括意境特点（示例：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉） 剖析作者感情（要求：准确具体，切忌空洞）,三、景物形象：主要指的是诗中描写的自然景物和人,20,梦回 林景熙,梦回荒馆月笼秋 ，何处砧声唤客愁。,深夜无风莲叶响， 水寒更有未眠鸥。,参考答案：诗歌开篇便如愁云乍起，“荒馆”“月笼秋”展现了秋月惨淡、客馆荒凉的景象，阵阵捣衣声更是触发起无限的惆怅。尚未入睡的鸥鸟在莲叶中辗转反侧，正是愁肠百结彻夜不眠的诗人的写照。景物描写营造出凄冷悲怆的氛围，从而抒发了诗人异乡漂泊的离愁别恨。,这首诗的景物描写，营造了一个怎样的氛围?,抒发了诗人怎样的情感？,21,鉴赏诗歌的语言：,诗歌是语言的艺术.鉴赏诗歌的语言,就是要着眼诗歌的用词用语.,语言,“炼字”艺术,语言风格(特色),“诗眼”或“词眼”,语言“炼字”艺术 语言风格(特色)“诗眼”或“词眼”,22,一、鉴赏 “ 炼字”艺术,炼字，是古代诗词中常见的,一种修辞现象。这类试题是高考的命题要点，出现的频率相当高。,诗人炼字有什么好处？,1、使刻画的意象更准确生动,2、使描摹的意境更富有韵味,3、使表达的情感更真切感人,一、鉴赏 “ 炼字”艺术诗人炼字有什么好处？1、使刻画的意象,23,轻风 细柳 淡月 梅花,轻风,摇,细柳 淡月,映,梅花,轻风,舞,细柳 淡月,隐,梅花,轻风,扶,细柳 淡月,失,梅花,俗,非上品,绝,轻风 细柳 淡月 梅花轻风摇细柳,24,炼字佳话,1 、,贾岛 题李凝幽居“鸟宿池边树，僧敲月下门”,推 ,敲,2、王安石泊船瓜洲“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”,到、过、入、回、归、满 ,绿,3、齐己早梅“前村深雪里,昨夜一枝开”,数 ,一,炼字佳话1 、贾岛 题李凝幽居“鸟宿池边树，僧敲月下,25,两句三年得，一吟双泪流。,贾岛,两句三年得，一吟双泪流。 贾岛,26,语不惊人死不休,杜甫,语不惊人死不休,27,吟安一个字，捻断数茎须 。,卢延让,吟安一个字，捻断数茎须 。卢延让,28,诗赋以一字见工拙,苏轼,诗赋以一字见工拙,29,暮 江 吟,白居易,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,暮 江 吟,30,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,31,一 剪 梅,舟过吴江,蒋 捷,一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。,何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。,流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。,一 剪 梅舟过吴江,32,一般提问形式：,这一联中最生动传神的是哪一个字（词）？为什么？,提问变体：某字（词）历来被人称道，你认为它好在哪里？请结合诗句评析某字（词）的艺术效果。,答题技巧：,表明自己的看法 解释诗句中含义 描述原句中景象 点出该字的,作用（,点出该字运用了什么手法，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情,达到了怎样的表达效果）,一般提问形式： 答题技巧：,33,示例: 商山早行,温庭筠,晨起动征铎，客行悲故乡。,鸡声茅店月，人迹板桥霜。,檞叶落山路，枳花明驿墙。,因思杜陵梦，凫雁满回塘。,注征铎（du）：装在车马上的铃。檞（ji），又读（xi），树名。枳（zh）：树名，又称臭橘、枸橘，开白花。杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。回塘：回环曲折的池塘。,问：“枳花明驿墙”一句中的“明”用得很妙，请说出妙在何处。,示例: 商山早,34,答 ：,“明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。（,解释,）,因为天还没有大亮，驿墙旁边的白色枳花，照亮驿墙。（,描述,）,“明”字衬托出拂晓前的暗，突出了行之“早”。（,好处,）,答 ：,35,襄邑道中,宋 陈与义,飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。,卧看满天云不动，不知云与我俱东。,注：此诗写于诗人进京待选的路上,你认为首句中的“飞”用得好不好？请说说理由,“飞” 用得精练传神，有“纷飞”、“飞快”之义。既描写了暮春时节落英缤纷的情景，又写出了船儿在夹岸林中穿行的情形， 衬托 出行船之快。用一“飞”字把一个飞动着的花的世界和诗人内心的欢悦生动形象地展现在我们面前。,（,释义,、,状景,）,（表现手法）,（意境或感情）,襄邑道中 宋 陈与义 飞花两,36,南溪早春,杨万里,还家五度见春容，长被春容恼病翁。,高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。,卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。,更入新年足新雨，去年未当好时丰。,请联系全诗内容，分析第二句中“恼”字的含义及作用。,南溪早春 请联系全诗内容，分析第二句中“恼”字的,37,答:恼， 撩起的意思（,解释,）。,生机盎然的春色撩起了诗人年老体衰的感叹（,描述,）。,生动地表达了诗人对春天的喜爱和不服老的激情，为下文抒发热爱早春景色、憧憬丰收年景埋下伏笔（,好处,）。,38,晴景 王驾,雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。,蝴蝶,飞来,过墙去，应疑春色在邻家。,王安石改后两句为,：,“,蜂蝶,纷纷,过墙去，却疑,春色在邻家,”,.把,“,飞来,”,改为,“,纷纷,”,好不好？为什么？,答：,好。 “飞来”只写出了蝴蝶飞过来又飞过去的情况,而不能描述出飞的状态。 “纷纷”是,叠用的形容词,“多而杂乱”之意 。,（解释）,描述了蜂蝶纷纷飞过墙去的状态。,（描述）,只有“纷纷”这样的侧写妙笔，才能生动传神地表现出这雨过天晴后的美景。,（好处）,晴景 王驾 答：好。 “飞来”只写出了蝴蝶飞过来又飞,39,二、鉴赏 “诗眼”（词眼）,古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词、一句诗就构成全诗的线索，全诗的感情基调，全诗的思想基础，这个字或词或句，就是“诗眼”。所以说，诗眼或词眼是透视诗人情感的窗户,。,（一字或一词、一句领全诗）,这类试题也是高考的命题要点，出现的频率比较高,一般提问形式：某字（词、句）是全诗的“诗眼”，为什么？,提问变体：某字（词、句）是全诗的关键，为什么？全诗围绕某字（词、句）展开，请结合全诗分析。前人认为某字（词、句）在本诗中最具表现力，你有何看法？,答题技巧：,该字（词、句）突出主题的作用 列举全诗围绕该字（词、句）所写内容 指出该字（词、句）在诗的结构上的作用。,二、鉴赏 “诗眼”（词眼） 一般提问形式：某,40,示例：江阴浮远堂 戴复古,横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。,最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。,注：戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。,前人认为，最苦无山遮望眼在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。,【答案】这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中（步骤一）。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别处蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不轨的极度悲愤之情（步骤二）。,示例：江阴浮远堂 戴复古 【答案】这首诗,41,练习: 春夜洛城闻笛 李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？,答案：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听 到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。,练习： 三维设计P218 葛溪驿,练习: 春夜洛城闻笛 李白,42,三、鉴赏语言风格（特色）,一般提问方式：,这首诗在语言上有何特色（风格）？,提问变体：,请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,答题技巧：,用一两个鉴赏术语准确点明语言特色（示例：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动） 结合诗中有关语句具体分析这种特色是如何让体现的 指出表现了作者怎样的思想感情,三、鉴赏语言风格（特色） 一般提问方式：这首诗在语言上有何特,43,品味诗歌的语言特色,（1）清新,特点：,用语新颖，不落俗套。大部分山水田园,诗人，如（陶渊明），王维，孟浩然。,（2）平淡,特点：,选用确切的字眼直接叙述，全用白描，,不加修饰，显得真切深刻，平易近人，首,推,陶渊明,。,（3）绚丽,特点：,有富丽的辞藻，绚烂的文采，奇幻的情,思如李商隐（朦胧晦涩）李贺（奇丽）。,（4）明快,特点：,直接的，明朗的，爽快的，泼辣的。往往,是斩钉截铁，一语中的，莫过于白居易。,品味诗歌的语言特色,44,（5）含蓄,特点,：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。,（6）简洁,特点,：干净利落，言简意赅。,（7）沉郁顿挫,特点,：苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉等，还有雄健、雄浑、雄壮、强健、浑厚等。如杜甫、辛弃疾、陆游等。,参考：三维设计P229,（5）含蓄参考：三维设计P229,45,示例： 长干曲四首 (其一) 崔颢,君家何处住？妾住在横塘。 停船暂借问，或恐是同乡。,这首诗歌在语言上有何特色?,请略加分析.,第一步,用一两个鉴赏术语准确点明语言特色：,朴素率真,第二步:,结合诗中有关语句具体分析这种特色是如何让体现的 ：何处住,在横塘,通过自问自答的对话形式明白道出;,停船暂借问，或恐是同乡,过程和心理展露无遗.感情朴实,流露自然.,第三步,指出表现了作者怎样的思想感情：蕴含了作者欣赏、赞许的感情。,示例： 长干曲四首 (其一),46,练习：春 怨,打起黄莺儿，,莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，,不得到辽西。,请分析此诗的语言特色,此诗语言特点是平实自然，口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用平实质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦，这样就非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。,练习：春 怨 此诗语言特点是平实自然，口语化,47,一般提问形式：这首诗运用了怎样的表现手法？,提问变体：请分析这首诗的艺术手法（或表现技巧，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,答题技巧：,准确指出运用了什么手法或技巧 结合诗句分析该手法所表现的内容,（所描绘的景象、或所刻画的形象，或所描述的事情）,表达了诗人怎样的感情 分析运用该手法的表达效果 。,赏析样式：,某诗（或某句）运用了什么手法，描绘了,景象（刻画了,形象或描述了,事情），表达了,情感（表现了,心境或体现了,追求），达到了,的表达效果。,鉴赏诗歌的表达技巧：,是指准确判断作品所运用的各种艺术技巧，并赏析其表达效果,一般提问形式：这首诗运用了怎样的表现手法？答题技巧：,48,鉴赏,古典诗词艺术手法,诗词鉴赏,艺术手法（艺术技巧、表达技巧、表现手法）,表达方式,修辞手法,表现手法,构思方法,（行文结构）,鉴赏古典诗词艺术手法诗词鉴赏表达方式修辞手法构思方法,49,艺术手法之,表达方式,记叙,议论,描写,抒情,正面描写,侧面描写,直接抒情,间接抒情,艺术手法之表达方式记叙正面描写 直接抒情,50,记叙：,记叙人物的经历或事情的,发生、发展、变化过程。,闺中少妇不知愁，,春日凝妆上翠楼。,王昌龄闺怨,记叙：记叙人物的经历或事情的闺中少妇不知愁，王昌,51,议论:,对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示意见。,秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。,元稹菊花,点出喜爱菊花的原因和对菊花历,尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。,议论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示意见。,52,描写：,用生动形象的语言对人物、事件、景物所作的具体描绘和刻画。,抒情：,表达作者强烈的爱憎、好,恶、喜怒、爱乐等主观感情。,描写：用生动形象的语言对人物、事件、景物所作的具体描绘和刻画,53,判断下列诗句所用的表达方式,去年今日此门中，人面桃花相映红。,崔护,题都护南庄,解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,曾巩咏柳,（记叙）,野旷天低树，江清月近人。,孟浩然宿建德江,（描写）,（议论）,念天地之悠悠，独怆然而涕下。,陈子昂登幽州台歌,（抒情）,判断下列诗句所用的表达方式 去年今日此门中，人面桃花相映红。,54,表达方式综合练习,闻乐天左降江州司马 元稹,残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。,垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。,提问：这首诗运用了什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？,提示：记叙、描写、借景抒情。表达了作者听到友人被贬后的愤慨与哀怨之情。,表达方式综,55,艺术手法之,修辞手法,古典诗词讲究语言凝练、语意含蓄，所以常采用多种修辞手法。运用修辞，可以使作品更加生动形象，富有表现力。,常见修辞方法（修辞格、积极修辞）：比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、设问、反问,艺术手法之修辞手法,56,用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。,有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。,1比喻,用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为,57,望洞庭,唐-刘禹锡,湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。,遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,洞庭君山,诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。,望洞庭唐-刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥,58,江上看山（宋苏轼）,船上看山走如马，,倏乎过去数百群。,前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。,仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。,舟中举手欲与言，,孤帆南去如飞鸟。,【析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物动化，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，突出了舟行之快。,比喻,比喻使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，能突出事物特征。,江上看山（宋苏轼） 【析】此诗将江两岸的群,59,比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形，将虚景化为实景。,比喻,思考： 你能想起哪些“,化抽象为具体，化无形为有形，化虚为实,”的诗句？,离,愁,渐远渐无穷，迢迢不断如,春水,。,（欧阳修踏莎行）,问君能有几多,愁,，恰似一江,春水,向东流。,（李煜虞美人）,离,恨,恰如,春草,，更行更远还生。,（,李煜清平乐）,比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形，将虚,60,比喻、比拟，是最常见的手法，以物喻情,天阶夜色,凉如水,，卧看牵牛织女星。,谁言,寸草心,，报得,三春晖,。,白雪,却嫌,春色晚，,故穿,庭树作飞花。,古典诗词运用比喻，在写景状物时能突出生动的形象，强化特定意境的渲染；议理抒情时能以生动形象强化表情达意，从而深化诗词的主题。,虚空落泉千仞直，,雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破千山色。,徐凝.庐山瀑布,写出瀑布的形状、色彩,体现出瀑布的气势壮阔,比喻、比拟，是最常见的手法，以物喻情天阶夜色凉如水，卧看牵牛,61,不直接说出要表达的事物，而借用相关事物代替。,用借代的手法可以使语言简练、含蓄，同时，能突现描写对象的特征，引发读者联想 。,2、借代,不直接说出要表达的事物，而借用相关事物代替。2、借代,62,“知否，知否？应是,绿肥红瘦,“（李清照如梦令） 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，,写叶的茂盛和花的凋零。,李贺的南园：“,男儿何不带吴钩,，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？” 吴钩，古代吴地生产的一种弯刀。这里代指精良的武器。,借代,“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照如梦令）,63,诗中以“丝竹”代音乐； 诗中的“鞍马”代客人 ； 诗中以“杜康”代酒。, “终岁不闻丝竹声” -,白居易琵琶行,“门前冷落鞍马稀” -,白居易琵琶行,“何以解忧，惟有杜康” -,曹操短歌行,借代,诗中以“丝竹”代音乐； 诗中的“鞍马”代客人 ；,64,“长安”原为汉唐的都城，后世也作为其国都的代称。,郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山 。 -,辛弃疾 菩萨蛮书江西造口壁,借代,“长安”原为汉唐的都城，后世也作为其国都的代称。郁孤台下清江,65,3、夸张,为了表达某种强烈的感情,，突出事物的某个特征，作者借助于想象，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。,有更突出、更鲜明地表达事物的作用。,3、夸张 为了表达某种强烈的感情，突出事物的某个,66,“白发三千丈，缘愁似个长。”,（李白秋浦歌）,愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。,夸张,“白发三千丈，缘愁似个长。”,67,陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感,三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。,夸张,诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。,陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感夸张,68,是指把,字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相关,的两个句子或短语对称地排列在一起,（诗歌中称为“对仗”）。,从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。,4、对偶,是指把字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相关的,69,“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” - （杜甫登高）,“无边落木”对“不尽长江”,使诗的意境显得广阔深远，,“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势,更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。,对偶,“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”,70,把物当作人来描写叫拟人，把人当作物或把物当作物来描写叫拟物。,比拟能促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动，,还可使诗人的表意更加丰富，有时表达感情更亲切。,5、比拟,把物当作人来描写叫拟人，把人当作物或把物当作,71,山园小梅,众芳摇落独暄妍1，占尽风情向小园。,疏影横斜水清浅2，暗香浮动月黄昏。,霜禽欲下先偷眼3，粉蝶如知合断魂4。,幸有微吟可相狎5，不须檀板共金尊6。,【注释】,1暄妍：明媚鲜丽，形容梅花开得茂盛美好。,2疏影：疏淡的梅枝花影。,3霜禽：依林逋“梅妻鹤子”之情趣，解作“白鹤”为佳,4合：应。断魂：销魂，形容神往。,5微吟：低吟。狎：亲近，抚爱。,6檀板：檀木制成的拍板，此处指歌唱。金尊：金樽，精美的酒杯，此处指饮酒。,“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”,（林逋山园小梅）这一联采用了拟人的手法。 “先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。,山园小梅,72,把物人格化，不仅可以使描绘生动形象，,而且表意也更加丰富,。,比拟,新 晴,刘颁,青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。,唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。,诗中将“南风”人格化，通过一系列动作描写，,表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。,把物人格化，不仅可以使描绘生动形象，而且表意也更加丰,73,诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。,比拟,杜甫春夜喜雨,好雨,知,时节，当春乃发生。,随风潜入夜，润物细无声,。,野径云俱黑，江船火独明。,晓看红湿处，花重锦官城。,诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人,74,清平乐,黄庭坚,春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。,该词运用拟人的修辞，赋予抽象的“春”以具体的人的特征。通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，爱春惜春之情溢于言表，给读者以强烈的感染。,比拟,清平乐 黄庭坚 春归何处？寂寞无行,75,春雪 韩愈,新年都未有芳华，二月初惊见草芽。,白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。,“嫌”、“故”用了拟人的手法，使穿树飞花的春雪具的灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。,比拟,比拟,76,晚春,韩愈,草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。,杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。,此诗颇富奇趣，寥寥数笔，便更人以满目春光的印象。其生动的效果与这首诗的艺术手法大有关系。请从这一角度作简要赏析。,答：诗人将草树拟人化。草树竟能“知”能“解”还能“斗”，甚至有“才思”高下之分。春将归去，似乎所有的草树都探得了这个消息而想要留住她，各自使出浑身招数，吐艳争芳，一时万紫千红，繁花似锦。连缺色少香的杨花、榆荚也不甘寂寞，因风起舞，化作雪飞。真是满目春光。,晚春 韩愈答：诗人将草树拟人化,77,把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。,“,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。,”（马致远天净沙）,纯用名词组合，构成典型环境,6、排比,这种修辞在诗词中称为“列锦”,把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几,78,列锦,所谓列锦，就是,全部用名词或名词性短语,，经过选择组合，巧妙地,排列在一起,，构成生动可感的图象，,用以烘托气氛，创造意境，表达情感,的一种修辞手法。,如“,一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花,”，“烟村”、“人家”、“亭台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。,列锦 所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语，经,79,运用此修辞可达到的艺术效果是：,凝炼美。,如：陆游的书愤中的“,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关,”,两句,，,诗人虽然省去了若干词语，只选取了几个关键名词，但并不影响意义的完整表达，语言凝练，意境开阔。,列锦,运用此修辞可达到的艺术效果是： 列锦,80,含蓄美。,含蓄，就是不把意思直接完全说出来，而是委婉地道出真意，从而收到良好的表达效果。,北宋柳永的名篇雨霖铃中的名句：“今宵酒醒何处？,杨柳岸晓风残月。,”诗篇抒写的是恋人之间的离愁别恨。诗人选择了“杨柳岸”这个颇能惹人缱绻情思的场景，再把“晓风”、“残月”这两个色调上一清新、一凄惋形象剪接进去，,自然而然地形成一个朦胧、深远又带点神秘意味的艺术境界,。仔细品味，诗人诸多无法直言表达的情愫，全都寄寓在这些名词连成的画面中，使人可以“心领神会”，而且越咀嚼越觉得情致缠绵、余韵深长了。,列锦,含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全说出来，而是委婉地道出真,81,意境美。,马致远的天沙净秋思前三句，“,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马,”，叠用九个名词，写出九种典型事物，形象地展示了一幅野郊秋游图。这三句表面写景，实则景中含情，情景交融。尤其是“枯、老、昏、小、古、瘦”等词的运用，有力地渲染出游子那种长期羁旅在外，不得与家人团聚的凄戚怅惆、郁闷悲苦的思想感情。,情和景熔铸成一个浑然天成的艺术整体，创造出萧瑟苍茫、深沉隽永的意境，给人留下强烈而深刻的印象。,难怪王国维赞曰：“寥寥数语，深得唐人绝句佳境。”（人间词话）,列锦,意境美。马致远的天沙净秋思前三句，“枯藤老树昏鸦，小,82,先提出问题，然后自己回答；或者故作疑问，自己不答，让读者去思索体会。,作用：,问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。,7、设问,先提出问题，然后自己回答；或者故作疑问，自己不答，让,83,以设问,开篇,，点明题旨，,领起,下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。,设问,蟾宫曲咏史（阿鲁威）,问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，变成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。,以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三,84,如杜甫蜀相：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”,开头一句，以问引起。,祠堂何处？锦官城外，数里之遥，远远望去，早见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡-那就是诸葛武侯祠所在了。,这第一联，开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。,设问,如杜甫蜀相：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森,85,南乡子登京口北固亭有怀,辛弃疾,何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！,年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！,今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。,今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。,86,用疑问的形式表达确定的意思。,用来加强语气，表达强烈感情。,8、反问,用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达,87,百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。,江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？,-王安石题乌江亭 ,使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。,反问,附：杜牧乌江亭 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。,百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷,88,李白子夜吴歌之三,长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征?,李白子夜吴歌之三,89,金陵酒肆留别,李白,风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。,金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。,请君试问东流水，别意与之谁短长？,金陵酒肆留别 李白,90,凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？,二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？,凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。,91,巩固练习,巩固练习,92,暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 这首诗运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？并作简要分析。,答：比喻、拟人,天已入暮，但暑气未减，连池塘里的荷花也为酷热犯愁，她把脸庞深藏在圆如伞盖的荷叶下面，深怕烈日的余威毁坏了她娇美的面容。似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。,暮热游荷池上 杨万,93,2005 年高考语文全国卷（一） 12阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）,春行即兴,李华,宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。,芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。,古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。,这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。,答：（ 1 ）修辞方法：对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。,2005 年高考语文全国卷（一） 12阅读下面一首唐诗，然,94,（2007重庆卷）13阅读下面两首诗，然后回答问题。(6分),惜牡丹花,(唐)白居易,惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。,明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。,海棠,(宋)苏轼,东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。,只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。,注崇光：美艳的光彩。,(1)苏轼海棠诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?(4分),(2)苏轼的海棠与白居易的惜牡丹花同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同? (2分),(1)苏轼海棠诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?(4分),(1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美； 后二句用了拟人手法，以花比人。,(2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。,（2007重庆卷）13阅读下面两首诗，然后回答问题。(6分,95,阅读孟郊的游子吟“,慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,”回答问题,问：“寸草心”、“三春晖”分别比喻什么？说明了什么？,答：以小草比喻游子，以春天三月的阳光来比喻慈母的恩惠。说明慈母的厚爱，儿女是无法报答的。,阅读孟郊的游子吟“慈母手中线，游子身上衣。临行密密,96,长相思其一,作者：李白,长相思，在长安。 络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。 孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。 美人如花隔云端!上有青冥之高天，下有渌水之波澜。 天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难。 长相思，摧心肝。,【注解】,、络纬：俗称纺织娘。 、金井阑：精美的井阑。 、簟色寒：指竹席的凉意。,诗中反复抒写的似乎只是男女相思，把这种相思苦情表现得淋漓尽致；但是，“,美人如花隔云端,”就不象实际生活的写照，而有比喻意味。我国古典诗歌又具有以“美人”喻所追求的理想人物的传统。而“,长安,”这个特定地点更暗示这里是一种政治的托寓，表明此诗的意旨在,抒写诗人追求政治理想不能实现的苦闷,。,说说你对这首诗主旨的理解。,长相思其一 作者：李白 长相思，在长安。 络纬秋,97,贺铸青玉案,凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。 飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。,凌波，出自洛神赋中的“凌波微步，罗袜生尘”。,【译文】你的玉步不肯来到横塘，我只有目送你离去。但现在不知你与谁相伴，共度这花样的美好年华？在那修着偃月桥的院子里，朱红色的小门映着美丽的琐窗。只有春风才能知道你的归处。 天上飞云在空中拂过，长满杜蘅的小洲在暮色中若隐若现。佳人一去而不复返，我用彩笔写下断肠的诗行。如果要问我的忧伤有多深多长，就像烟雨一川青草，就像随风飘转的柳絮，梅子黄时的雨水，无边无际。,词人因此一词而得名贺梅子。请赏析词中的后几句。,贺铸青玉案 凌波不过横塘路，但目送、芳,98,这首词是写闲愁的。作者写这首词说来好笑，原是贺铸退居苏州时，因看见了一个女子，便生了倾慕之情，写出了这篇名作。此词的确写的美妙动人。当时就已盛名，历代传为佳句。,这首写闲愁的词妙处在三个方面：1、把抽象的感情形象化;2 、前人以山，水喻愁，词人以草，絮，雨喻愁;3、 前人只用一个比喻，词人用三个比喻。“我这闲愁，共有几多？满地的青草，满城的柳絮，满天的梅雨你去数数看倒是有多少呢？”,这首词是写闲愁的。作者写这首词说来好,99,艺术手法之,表现手法,描写技巧 ： 细节（动作、神态、心理等）、白描、角度（视、味、听、触等，俯仰，远近）想象、联想、对比、衬托,(正侧、动静、虚实、哀乐),、渲染,抒情方式：,一 直接抒情直抒胸臆,二 间接抒情：,1、借景抒情、触景生情、 融情入景,情景交融,2、 借事抒情即事感怀,3、 借物抒情 托物言志托物寓理,4、 借古讽今借古喻今咏史言志,5、 借古鉴今借古抒怀怀古伤今,6、用典抒情,艺术手法之描写技巧 ： 细节（动作、神态、心理等）、白描、,100,1.渲染与衬托,渲染,是中国传统绘画的一种技法。在文学创作中指用较为浓重的笔墨，连续用几个、十几个乃至几十个情调一致而又富于变化的意象对同一种环境气氛、人物行为、心理情感作多方面的,写,、形容，以突出艺术形象、加强艺术效果的表现手法。,赵师秀的约客一诗，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，不是直接去写客人久候不至的心情， 而是“通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味”。,1.渲染与衬托 渲染是中国传统绘画的一种技法。在文,101,衬托（烘托、映衬）,画家画画，如果孤零零地画出一个月亮，就会显得单调；如果在月亮的周围画上几缕彩云，月亮就显得格外有神，这种烘云托月的,侧面描写,手法就是衬托。衬托分为,正衬、反衬,。如韦应物的赋得暮雨送李胄,“,楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。,”,全诗只在第一句直接点明“微雨”，接下来的两联 ，则“主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨”，从而增强了诗的形象性和表达力。（这是正衬）,衬托（烘托、映衬）画家画画，如果孤零零地画出一个,102,对比（又叫对照、对比反衬）,是把对立的事物，或景，或境，或人，或情，前后相叙，以增强艺术效果的表现手法。古代诗人在创作时 经常通过对比来表现自己对事物，对世事的喜恶或憎悯。如：李约观祁雨：“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。”诗的前两句和后两句通过大旱之时两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了尖锐的阶级矛盾,2对比与衬托,2对比与衬托,103,张继枫桥夜泊,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船,诗的一二句，运用对照的手法写景。霜天、残月是冷色，江枫、渔火是暖色，这是一种色彩的对照；霜天透明的明亮与渔火鲜艳的明亮是光质的对照；而霜天的清淡与残月的迷朦又是另一种光质的对照。这种对比营造出一种孤寂、飘零的意境。从而达到了情景交融、和谐统一的抒情效果，增强了诗的感染力。,张继枫桥夜泊,104,动静（声静）,手法是指在一首诗中既有动态描写，又有静态描写。如贾岛的题李凝幽居中的名句“僧敲月下门”，就是以响衬静，与“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。杜甫漫成一首，“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌声”两句；王维的鸟鸣涧“月出惊山鸟，时鸣春涧中”两句，诗人用“时”来修饰“鸣”，写鸟鸣的时起时落，时有时无，使动与静和谐地融为一体。,3动静与虚实,虚实相生,：对于一个描写对象，可以去写它的眼前之景、现实之景；也可以去写它的假设之景、想象之景。前者是实写，后者是虚写。,动静（声静）手法是指在一首诗中既有动态描写，又有静态描写。,105,动静结合,蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。,王籍入若耶溪,明月松间照，清泉石上流。,王维山居秋暝,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,杜甫绝句,动静结合,106,虚实结合,柳永雨霖铃,上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。,虚实结合柳永雨霖铃,107,衬托（反衬）,为了使被描述的事物更具特色，常常用另类事物放在一起,陪衬或对照，以此表现特殊的意境或独特的情感。,人闲桂花落，夜静春山空。,月出惊山鸟 ，时鸣春涧中。,王维鸟鸣涧,全诗的意境突出第二句中的一个“静”,字，以月出惊动的山鸟在春涧中鸣叫,反衬春涧的空寂。,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年。,杜甫绝句,诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。,以乐景衬哀情,以乐景写哀，更见其哀,以动衬静,衬托（反衬）为了使被描述的事物更具特色，常常用另类事物放在一,108,“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” (诗经小雅采薇) 一二句以乐景写哀情，三四句以哀景写乐情，情景强烈冲突，哀乐之情趣，遂更加隽永深远、耐人寻味。,“昔我往矣