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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四节 地形图的判读,第一课时 等高线地形图,1,、区分海拔和相对高度,2,、认识等高线地形图,3,、识别山峰、山脊、山谷、陡崖等山体部位,学习目标,1,分钟,第四节 地形图的判读第一课时 等高线地形图1、区分海拔和相对,1、海拔：地面某个地点高出_的垂直距离,相对高度：某个地点高出_的垂直距离,等高线：地图上，把_的各点的连线,2、等高线特点：坡陡的地方，等高线_,坡缓的地方，等高线_,3、通过等高线的特征，还可以识别_、,_、_、_。,4,、思考,P25,页图,1.37,的,山体部位,特点,自学指导 四分钟,P24-P25,密集,稀疏,海拔相同,另一地点,海平面,山峰,陡崖,山脊,山谷,1、海拔：地面某个地点高出_的垂直距离自学指导,海拔,地面某个地点高出,海平面,的,垂直距离,相对高度,某个地点高出,另一地点,的,垂直距离,1,、地面高度,海拔,相对高度,海拔地面某个地点高出海平面的垂直距离 相对高度某个地点高出,试一试：,甲山的海拔为 米，,丁山的海拔为 米，,甲山相对丁山的相对高度为 米。,1500,1000,1500-1000=500,海平面,举例：珠穆朗玛峰海拔,8844.43,米，死海海拔,-422,米，它们之间的相对高度是,_,结论：,相对高度,=_,9266.43,米,高的,-,低的,试一试：甲山的海拔为 米，1500,1,、广州白云山,（,382,米）,与世界最高峰珠穆朗玛峰,（,8848,米）,的相对高度是,_,2,、世界最高峰珠穆朗玛峰海拔约,为,8844,米,，我国陆地最低的地方吐鲁番盆地在,海平面以下,155,米,，两地相对高度是,_,解析：,相对高度,=,高的,-,低的,=8848-382=8466,解析：,相对高度,=,高的,-,低的,=8844-,（,-155,）,=8844+155=8999,8466,米,8999,米,练习,1、广州白云山（382米）与世界最高峰珠穆朗玛峰（8848米,100,100,100,100,100,100,100,100,200,200,200,200,200,200,150,150,150,150,150,150,150,150,100,100,100,2、什么是等高线,等高线,：,地面上海拔高度相同的各点的连线,相邻两条,等高线,之间的,高度差,即为,等高距,.,等高距是,50,米,100100100100100100100100200200,练习,该图的等高距是,_,50,米,100,米,练习该图的等高距是_50米100米,等高线,_,坡,陡,的,地,方,等高线,_,密集,稀疏,140m,130m,120m,110m,100m,坡,缓,的,地,方,等高距：,10,米,100,110,120,130,140,爬山选择缓坡,等高线_坡等高线_ 密集,山峰,山峰,山峰,鞍部,山脊,山谷,山峰山峰山峰鞍部山脊山谷,山峰,闭合曲线，,中间高，四周低,用 表示,山峰闭合曲线，中间高，四周低,鞍部,两个山峰的中间部分,山中间,A,露营选择鞍部,鞍部两个山峰的中间部分 山中间A露营选择鞍部,陡崖,线重合,陡崖线重合,山脊,分水岭,山脊分水岭,山谷,形成小河,山谷形成小河,400,600,800,山,脊,400,600,800,山,谷,山脊,等高线弯曲部分,向,低,处凸出,山谷,等高线弯曲部分,向,高,处凸出,低 脊 高 谷,山脊和山谷的判断,山脊是,分水岭,山谷处易,形成小河,400600800山脊400600800山谷山脊等高线弯曲,100,200,300,400,山 脊,山 谷,A,B,练习,100200300400山 脊山 谷AB练习,300,A,200,100,100,B,200,300,山 脊,山 谷,练习,300A200100100B200300山 脊山 谷练习,山峰,山脊,山谷,陡崖,等高线地形图上不同的山体部位,鞍部,山峰山脊山谷陡崖等高线地形图上不同的山体部位鞍部,A,B,A和B的海拔高度是多少？,大于450米,小于500米,580米,ABA和B的海拔高度是多少？大于450米580米,1、可能出现河流的地点是(）,A、,B、,C、,D、,当,堂,训,练,A,1、可能出现河流的地点是(）当A,2.,野外攀岩活动是指攀爬坡度很陡的天然岩石峭壁，下图中,_,处适合开展攀岩活动。,A,甲,B,乙,C,丙,D,丁,当堂训练,B,2.野外攀岩活动是指攀爬坡度很陡的天然岩石峭壁，下图中_,3.,下列对于两条虚线的判断，正确的是（）,A.,表示山谷,B.,表示山脊,C.,表示山谷,D.,均表示山脊,A,课前预习,微博天地,精巧点拨,课堂小结,课堂训练,3.下列对于两条虚线的判断，正确的是（）A课前预习,1.,山坡上向上隆起的部位，等高线向低处弯曲。,4.,山坡上向下凹的部位。,等高线向高处弯曲,5.,两个相邻山顶的中间部分。,3.,垂直或近似垂直的陡坡。等高线重合。,山顶,山脊,山谷,鞍部,陡崖,2.,等高线闭合，中间高四周低。,连连看,1.山坡上向上隆起的部位，等高线向低处弯曲。4.山坡上向下凹,当堂训练,完成练习册,课前预习：,1,、,2,、,3,课堂训练：,1,、,2,、,3,、,4,课后作业：,1,、,2,、,4,7,、,8,、,9,、,10,、,11,当堂训练 完成练习册,1.,中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。,2.,中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵。,3.,本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。极大的一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。,4.,开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清。,5.,以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。,6.,石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。,7.,文学本身就是将自己生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损。,8.,只要我们用心去聆听，用情去触摸，你终会感受到生命的鲜活，人性的光辉，智慧的温暖。,9.,能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。,1.中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花,
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